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一個(gè)人如何訓(xùn)練全面視角

【課程編號(hào)】:NX47448

【課程名稱】:

一個(gè)人如何訓(xùn)練全面視角

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:1-2天

【課程關(guān)鍵字】:思考培訓(xùn)

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【課程背景】

本課程通過(guò)對(duì)人們傳統(tǒng)思維過(guò)程中存在誤區(qū)的分析,通過(guò)對(duì)六頂思考帽基礎(chǔ)知識(shí)和序列基本使用方法、技巧的講解,幫助學(xué)員提高思維的效率,為企業(yè)建立一個(gè)“思考型”的組織。幫助企業(yè)改變?nèi)w成員的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率;這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單并且被證明有效的工具,它將給每一個(gè)人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來(lái)舉行每一次會(huì)議,每一次討論和每一項(xiàng)決策。

【課程收益】

認(rèn)知平行思維及六頂思考帽的作用;

掌握六頂思考帽的含義及使用方法;

掌握六頂思考帽的使用序列及系統(tǒng)決策方法;

提升討論會(huì)到效率和效果;

培養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)秀的思維方法。

【課程特色】

課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容干貨十足,組織張弛有度

理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)極具系統(tǒng)性

通過(guò)案例練習(xí),讓學(xué)員在參與中獲得成長(zhǎng)

在實(shí)際互動(dòng)演練中得到隨學(xué)即用的效果

【課程對(duì)象】

企業(yè)中基層管理者、關(guān)鍵崗位員工

【課程大綱】

一、認(rèn)知篇-傳統(tǒng)思維與平行思維

1. 傳統(tǒng)思維的特點(diǎn)

傳統(tǒng)思維誤區(qū)

局限性思維

對(duì)抗性思維

案例:盲人摸象的啟發(fā)

2.平行思維的工具

六頂思考帽框架

平行思維的工具-六頂思考帽

認(rèn)識(shí)六頂思考帽

六頂思考帽的價(jià)值

練習(xí):認(rèn)識(shí)我們的思維形態(tài)

二、方法篇-六帽工具與方法

1. 白色思考帽

白色思考帽定義

白色思考帽原則

白色思考帽價(jià)值

白色思考帽難點(diǎn)

案例:什么是真正的事實(shí)

2. 紅色思考帽

紅色思考帽定義

直覺(jué)與思維

紅色思考帽價(jià)值

紅色思考帽用途

紅色思考帽原則

紅色思考帽難點(diǎn)

案例:喜歡的設(shè)計(jì)

3.黑色思考帽

黑色思考帽定義

黑色思考帽價(jià)值

黑色思考帽用途

黑色思考帽原則

黑色思考帽難點(diǎn)

活用黑色思考帽

黑色思考帽注意要點(diǎn)

案例:黑點(diǎn)

4.黃色思考帽

黃色思考帽定義

黃色思考帽價(jià)值

黃色思考帽用途

黃色思考帽使用4要點(diǎn)

黃色思考帽應(yīng)用-FAB

練習(xí):運(yùn)用FAB銷售

5.綠色思考帽

綠色思考帽定義

綠色思考帽用途

綠色思考帽要點(diǎn)

創(chuàng)新的基本規(guī)則

創(chuàng)意與綠帽思維

如何利用綠帽思維進(jìn)行創(chuàng)新?

練習(xí):隨機(jī)聯(lián)想

6.藍(lán)色思考帽

藍(lán)色思考帽定義

藍(lán)色思考帽用途

藍(lán)色思考帽要點(diǎn)

藍(lán)色思考帽原則

藍(lán)色思考帽范圍

藍(lán)色思考帽細(xì)節(jié)

練習(xí):如何處理投訴

三、蛻變篇-系統(tǒng)使用創(chuàng)造價(jià)值

1. 六頂思考帽使用規(guī)則

六頂帽子不是對(duì)思考者的分類

每個(gè)思考者應(yīng)該會(huì)用所有的帽子

使用時(shí)不要提到它們的功能

六種思考規(guī)則可以由你選擇

不要無(wú)限制使用單一帽子

可以單獨(dú)、系統(tǒng)或多次使用

2.系統(tǒng)使用六頂思考帽

系統(tǒng)使用六頂思考帽的情境

系統(tǒng)使用六頂思考帽的原則

系統(tǒng)使用六頂思考帽要點(diǎn)

系統(tǒng)使用六頂思考帽

案例:下列情況下你會(huì)要求用哪頂帽子?

六頂思考帽應(yīng)用實(shí)踐:焦點(diǎn)討論法-ORID四部曲

運(yùn)用六頂思考帽回顧課程

易老師

易喜老師

心理效能賦能專家 | 組織心智成長(zhǎng)顧問(wèn) | 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練

【專業(yè)資質(zhì)】

前互聯(lián)網(wǎng)大廠核心業(yè)務(wù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

中國(guó)科學(xué)院心理咨詢顧問(wèn)

CSAL國(guó)際雙認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師

PDP國(guó)際認(rèn)證行為風(fēng)格分析師

國(guó)家績(jī)效改進(jìn)師

企業(yè)中高管發(fā)展教練

•企業(yè)心理資本開(kāi)發(fā)實(shí)踐者

【專注領(lǐng)域】

心理效能提升 | 心智模式重塑 | 職場(chǎng)情緒管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力賦能

【核心價(jià)值】

通過(guò)心理學(xué)技術(shù)與組織行為學(xué)結(jié)合,應(yīng)用大廠實(shí)戰(zhàn)方法,幫助企業(yè)管理者與職場(chǎng)人激活心理資本,提升心智成熟度與抗壓韌性,實(shí)現(xiàn)從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的高效能轉(zhuǎn)化。

【實(shí)戰(zhàn)成就】

1.心智成長(zhǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

研發(fā)的《心智成長(zhǎng):打破自我限制,優(yōu)化心智模式》課程,融合ITC(變革免疫)與心智優(yōu)化工具,助力6000+管理者完成心智轉(zhuǎn)型,管理勝任周期縮短40%。

主導(dǎo)設(shè)計(jì)《跨越障礙:從阻力到動(dòng)力的轉(zhuǎn)化法則》,在某保險(xiǎn)公司12家分公司推行,員工壓力指數(shù)下降32%,團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能提升28%。

2.心理效能與績(jī)效聯(lián)動(dòng)

通過(guò)在各類領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目中植入心理效能干預(yù)模型,推動(dòng)銷售團(tuán)隊(duì)交件通過(guò)率提升19%,人均產(chǎn)能增長(zhǎng)6.7%(直接關(guān)聯(lián)心理資本提升數(shù)據(jù))。

為某互聯(lián)網(wǎng)大廠設(shè)計(jì)的《精力與壓力管理》課程,覆蓋9000+人次,學(xué)員反饋“焦慮緩解工具”使用率達(dá)85%。

【獨(dú)特優(yōu)勢(shì)】

懂職場(chǎng)心理痛點(diǎn):14年互聯(lián)網(wǎng)大廠及500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),精準(zhǔn)診斷職場(chǎng)隱性心理?yè)p耗(如隱形PUA、職場(chǎng)焦慮、入職新環(huán)境、中年危機(jī)等導(dǎo)致的決策質(zhì)量下降、團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗等問(wèn)題)。

強(qiáng)技術(shù)融合:將心理咨詢技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)、績(jī)效改進(jìn)工具結(jié)合,提供可量化的心理效能解決方案。

全場(chǎng)景覆蓋:從高管心智突破到員工壓力管理,形成“個(gè)體-團(tuán)隊(duì)-組織”三級(jí)賦能閉環(huán)。

【核心課程(心理效能方向)】

心理賦能系列

《心智成長(zhǎng):打破自我限制,優(yōu)化心智模式》工作坊

《超級(jí)情緒管理術(shù):職場(chǎng)情緒解壓與高效行動(dòng)指南》訓(xùn)練營(yíng)

《高績(jī)效教練:激活團(tuán)隊(duì)潛能的教練式領(lǐng)導(dǎo)》訓(xùn)練營(yíng)

組織效能系列

《開(kāi)啟領(lǐng)導(dǎo)力之門》

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《教練式輔導(dǎo)》

《績(jī)效改進(jìn)工作坊》

《識(shí)人善用:PDP行為風(fēng)格與溝通策略》

學(xué)員反饋

“易喜老師不僅教工具,更引導(dǎo)我們覺(jué)察行為背后的心智模式。現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)沖突減少,決策效率明顯提升。”

“《心智成長(zhǎng)工作坊》讓我學(xué)會(huì)用ITC模型,能夠幫助我很好的識(shí)別阻礙我行動(dòng)的障礙和假設(shè),業(yè)績(jī)波動(dòng)期仍能保持穩(wěn)定狀態(tài)。”

“課程中的情緒轉(zhuǎn)化練習(xí)直接應(yīng)用到高強(qiáng)度工作中,專注力提升后,周均工時(shí)縮短3.5小時(shí)。”

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張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...

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程思澤——壓力管理專家,心理咨詢師,人力資源管理師。 一.主要研究領(lǐng)域 1....

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