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課程背景：

職場(chǎng)中70%以上的協(xié)作障礙、團(tuán)隊(duì)矛盾、目標(biāo)偏差都源于溝通不暢。管理者與同事溝通陷入“各說(shuō)各話”，向上匯報(bào)難以獲得認(rèn)可，向下管理無(wú)法激發(fā)動(dòng)力，跨部門協(xié)作遭遇“隱形壁壘”——這些問(wèn)題的核心并非“不會(huì)說(shuō)”，而是缺乏“知己知彼”的溝通思維與適配策略。

每個(gè)人的行為風(fēng)格存在天然差異，固定的溝通方式無(wú)法適配所有場(chǎng)景與對(duì)象。本課程由高建林老師結(jié)合近20年跨行業(yè)HR實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)打造，以DISC理論為核心工具，融合“突破式溝通”底層邏輯與大量職場(chǎng)真實(shí)案例，幫助學(xué)員跳出“自我視角”，建立“看人說(shuō)話”的溝通邏輯，掌握針對(duì)不同行為風(fēng)格對(duì)象的精準(zhǔn)溝通策略，從根源上破解職場(chǎng)溝通困境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人影響力與職場(chǎng)關(guān)系的雙重升級(jí)。

課程收益：

1、建立科學(xué)溝通思維：破除“溝通只看內(nèi)容”的誤區(qū)，理解行為風(fēng)格差異對(duì)溝通效果的核心影響，樹立“效果優(yōu)先”的雙贏溝通思維。

2、掌握DISC核心工具：精準(zhǔn)識(shí)別自身與他人的DISC行為特質(zhì)，明確不同風(fēng)格的溝通偏好、需求與痛點(diǎn)。

3、破解全場(chǎng)景溝通難題：掌握向上匯報(bào)、向下管理、跨部門協(xié)作、沖突化解等核心場(chǎng)景的溝通策略，輸出可直接落地的話術(shù)模板。

4、提升人際敏感度：學(xué)會(huì)快速判斷溝通對(duì)象的行為風(fēng)格，靈活調(diào)整溝通方式，減少溝通內(nèi)耗。

5、升級(jí)職場(chǎng)關(guān)系質(zhì)量：通過(guò)精準(zhǔn)溝通贏得上級(jí)賞識(shí)、平級(jí)贊許、下屬認(rèn)同，構(gòu)建高效協(xié)同的職場(chǎng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

6、形成持續(xù)提升閉環(huán)：制定個(gè)性化溝通能力提升計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)從“刻意應(yīng)用”到“本能反應(yīng)”的能力躍遷。

課程對(duì)象：

企業(yè)中高層管理者、部門負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、青年干部等需高頻開展職場(chǎng)溝通（向上、向下、跨部門）的職場(chǎng)人士

課程方式：

講授+DISC測(cè)評(píng)+案例分析+視頻解析+場(chǎng)景演練+小組研討+沙盤模擬（2天版）

課程大綱：

第一部分：破冰啟航——職場(chǎng)溝通的核心認(rèn)知與痛點(diǎn)破解

破冰與痛點(diǎn)切入：參與“溝通困境接龍”，分享你在向上匯報(bào)、跨部門協(xié)作或團(tuán)隊(duì)管理中最棘手的溝通難題，梳理高頻痛點(diǎn)。

一、職場(chǎng)溝通的底層邏輯與核心誤區(qū)

1.溝通的本質(zhì)：傳遞價(jià)值、達(dá)成共識(shí)、解決問(wèn)題，而非“表達(dá)自我”

2.職場(chǎng)溝通的三大核心誤區(qū)：只講道理不講效果、用同一方式溝通所有人、忽視情緒對(duì)溝通的影響

3.數(shù)據(jù)洞察：70%的職場(chǎng)矛盾源于“溝通錯(cuò)位”，而非利益沖突

4.優(yōu)秀溝通者的核心特質(zhì)：高人際敏感度+靈活適配能力+清晰目標(biāo)導(dǎo)向

二、溝通的“三道防火墻”：重構(gòu)溝通思維

1.效果比道理更重要：溝通的終極目標(biāo)是“達(dá)成共識(shí)”，而非“說(shuō)服對(duì)方”

2.沒有沖突，只有不同觀點(diǎn)：尊重差異，將分歧轉(zhuǎn)化為協(xié)作起點(diǎn)

3.情緒是信念的投影：先處理情緒，再處理事情，避免情緒化溝通

小組研討：結(jié)合自身經(jīng)歷，分析一次溝通失敗的案例，找出思維層面的核心問(wèn)題

三、DISC理論：職場(chǎng)溝通的“識(shí)人密碼”

1.DISC理論核心：行為風(fēng)格無(wú)好壞，僅需適配

2.DISC使用兩大原則：打配合做組合、從他人角度出發(fā)

3.四大行為特質(zhì)核心畫像：

D型（支配型）：目標(biāo)導(dǎo)向、直接果斷、注重結(jié)果

I型（影響型）：熱情外向、熱愛交際、注重關(guān)系

S型（穩(wěn)健型）：溫和耐心、追求穩(wěn)定、注重和諧

C型（盡責(zé)型）：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、注重細(xì)節(jié)、追求精準(zhǔn)

工具落地：完成簡(jiǎn)化版DISC自測(cè)，初步明確自身主導(dǎo)行為特質(zhì)

第二部分：知己知彼——DISC行為特質(zhì)的精準(zhǔn)識(shí)別與分析

一、自我認(rèn)知：我的溝通優(yōu)劣勢(shì)

1.基于DISC測(cè)評(píng)結(jié)果，解析自身溝通風(fēng)格的核心優(yōu)勢(shì)與潛在短板：

D型：推動(dòng)性強(qiáng)但可能忽視他人感受

I型：氛圍營(yíng)造好但可能缺乏重點(diǎn)

S型：協(xié)作性強(qiáng)但可能缺乏主見

C型：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赡苓^(guò)于挑剔

2.自我反思：不同場(chǎng)景中，我的溝通風(fēng)格可能給他人帶來(lái)的感受

3.針對(duì)性提升方向：結(jié)合自身特質(zhì)，明確溝通能力優(yōu)化重點(diǎn)

二、精準(zhǔn)識(shí)人：職場(chǎng)場(chǎng)景下的DISC快速識(shí)別技巧

1.從言行舉止識(shí)別：通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作、決策方式快速判斷風(fēng)格

D型：說(shuō)話直接、語(yǔ)速快、喜歡掌控話題

I型：笑容多、善社交、話題豐富

S型：語(yǔ)氣溫和、不輕易表態(tài)、注重他人意見

C型：用詞精準(zhǔn)、喜歡追問(wèn)細(xì)節(jié)、邏輯清晰

2.從工作行為識(shí)別：通過(guò)工作習(xí)慣、任務(wù)處理方式輔助判斷

D型：優(yōu)先抓重點(diǎn)、追求效率、結(jié)果導(dǎo)向

I型：擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)、喜歡創(chuàng)新、注重氛圍

S型：踏實(shí)穩(wěn)重、遵守規(guī)則、善于配合

C型：注重流程、追求完美、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)

實(shí)戰(zhàn)演練：觀看職場(chǎng)情景視頻，小組合作識(shí)別視頻中人物的DISC特質(zhì)，講師點(diǎn)評(píng)解析

三、不同風(fēng)格的溝通需求與痛點(diǎn)

1.D型：需要掌控感、清晰目標(biāo)、直接反饋，痛點(diǎn)是模糊低效、浪費(fèi)時(shí)間

2.I型：需要認(rèn)可贊美、輕松氛圍、情感連接，痛點(diǎn)是嚴(yán)肅壓抑、缺乏關(guān)注

3.S型：需要安全感、明確指令、充分尊重，痛點(diǎn)是突變混亂、被忽視

4.C型：需要精準(zhǔn)數(shù)據(jù)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)尊重，痛點(diǎn)是模糊籠統(tǒng)、缺乏依據(jù)

工具落地：《DISC行為特質(zhì)識(shí)別與需求對(duì)照表》

第三部分：精準(zhǔn)破局——全場(chǎng)景溝通策略與話術(shù)落地

一、核心方法論：針對(duì)DISC的精準(zhǔn)溝通公式

1.溝通的三要素：目標(biāo)明確+對(duì)象適配+方式靈活

2.精準(zhǔn)溝通四步法：識(shí)別風(fēng)格→明確需求→調(diào)整方式→達(dá)成共識(shí)

3.不同風(fēng)格的溝通適配原則：

對(duì)D型：直截了當(dāng)、聚焦結(jié)果、給出選項(xiàng)

對(duì)I型：熱情回應(yīng)、營(yíng)造氛圍、給予認(rèn)可

對(duì)S型：耐心引導(dǎo)、明確步驟、給予安全感

對(duì)C型：數(shù)據(jù)支撐、邏輯清晰、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)

二、核心場(chǎng)景溝通策略與演練

場(chǎng)景1：向上匯報(bào)（贏得上級(jí)支持）

1.不同風(fēng)格上級(jí)的溝通重點(diǎn)：

D型上級(jí)：先講結(jié)果、再講重點(diǎn)、給出方案

I型上級(jí)：先講價(jià)值、再講亮點(diǎn)、營(yíng)造共鳴

S型上級(jí)：先講過(guò)程、再講風(fēng)險(xiǎn)、尋求指導(dǎo)

C型上級(jí)：先講數(shù)據(jù)、再講邏輯、補(bǔ)充細(xì)節(jié)

2.實(shí)戰(zhàn)話術(shù)模板：針對(duì)不同風(fēng)格上級(jí)的匯報(bào)框架

3.場(chǎng)景演練：分組模擬向不同風(fēng)格上級(jí)匯報(bào)工作（如申請(qǐng)資源、匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展），講師點(diǎn)評(píng)優(yōu)化

場(chǎng)景2：向下管理（激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力）

1.不同風(fēng)格下屬的管理溝通策略：

D型下屬：明確目標(biāo)、充分授權(quán)、給予挑戰(zhàn)

I型下屬：公開認(rèn)可、創(chuàng)造露臉機(jī)會(huì)、強(qiáng)調(diào)意義

S型下屬：多些關(guān)懷、明確指令、給予支持

C型下屬：用數(shù)據(jù)說(shuō)話、尊重專業(yè)、明確標(biāo)準(zhǔn)

2.負(fù)向反饋溝通技巧：結(jié)合BIC反饋法與DISC適配策略

3.場(chǎng)景演練：針對(duì)“下屬工作失誤”“績(jī)效不達(dá)標(biāo)”等場(chǎng)景，分組設(shè)計(jì)溝通話術(shù)并模擬演練

場(chǎng)景3：跨部門協(xié)作（打破協(xié)作壁壘）

1.跨部門溝通的核心邏輯：找到利益共同點(diǎn)，用“價(jià)值”推動(dòng)協(xié)作

2.不同風(fēng)格協(xié)作對(duì)象的適配策略：

D型同事：聚焦共同目標(biāo)、明確責(zé)任分工、快速推進(jìn)

I型同事：建立情感連接、營(yíng)造協(xié)作氛圍、及時(shí)贊美

S型同事：耐心溝通、明確流程、給予保障

C型同事：提供數(shù)據(jù)支撐、明確標(biāo)準(zhǔn)、注重細(xì)節(jié)

3.沖突化解技巧：針對(duì)不同風(fēng)格對(duì)象的分歧處理方法

4.場(chǎng)景演練：模擬“資源爭(zhēng)奪”“工作推諉”等跨部門沖突場(chǎng)景，分組制定溝通解決方案并演練

場(chǎng)景4：沖突與異議處理（轉(zhuǎn)化分歧為共識(shí)）

1.溝通沖突的本質(zhì)：需求未被滿足，而非對(duì)立

2.不同風(fēng)格對(duì)象的沖突應(yīng)對(duì)策略：

D型：先認(rèn)可目標(biāo)、再協(xié)商方法、聚焦結(jié)果

I型：先安撫情緒、再尋找共識(shí)、營(yíng)造氛圍

S型：先傾聽訴求、再逐步引導(dǎo)、給予安全感

C型：先梳理邏輯、再補(bǔ)充數(shù)據(jù)、理性分析

3.實(shí)戰(zhàn)工具：“異議處理三步法”（傾聽接納→澄清需求→給出方案）

第四部分：能力升華——溝通影響力與職場(chǎng)關(guān)系升級(jí)（2天版增加沙盤模擬）

一、溝通影響力的三大核心維度

1.專業(yè)力：用專業(yè)內(nèi)容建立信任基礎(chǔ)

2.共情力：換位思考，理解對(duì)方需求與情緒

3.適配力：靈活調(diào)整溝通方式，適配不同對(duì)象

小組研討：分析職場(chǎng)中“溝通高手”的共同特質(zhì)，提煉可復(fù)制的影響力提升方法

二、職場(chǎng)溝通沙盤模擬（2天版專屬）

1.沙盤背景：模擬企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目推進(jìn)場(chǎng)景，涵蓋向上匯報(bào)、向下分配任務(wù)、跨部門協(xié)調(diào)資源、化解團(tuán)隊(duì)沖突等多重溝通情境

2.核心任務(wù)：各小組扮演項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在動(dòng)態(tài)變化的場(chǎng)景中，運(yùn)用DISC溝通策略完成項(xiàng)目目標(biāo)，處理各類溝通難題

3.復(fù)盤總結(jié)：基于沙盤表現(xiàn)，講師點(diǎn)評(píng)各小組溝通中的亮點(diǎn)與不足，強(qiáng)化核心知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用

三、人際敏感度提升技巧

1.學(xué)會(huì)“讀心術(shù)”：通過(guò)微表情、語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言捕捉對(duì)方真實(shí)情緒與需求

2.掌握“傾聽的藝術(shù)”：積極傾聽、有效回應(yīng)，讓對(duì)方感受到被尊重

3.避免“溝通雷區(qū)”：不同風(fēng)格對(duì)象的禁忌溝通方式清單

第五部分：實(shí)戰(zhàn)閉環(huán)——個(gè)人溝通能力提升計(jì)劃

一、核心知識(shí)復(fù)盤：圣誕樹回顧法

1.4個(gè)核心工具：DISC識(shí)別、精準(zhǔn)溝通四步法、場(chǎng)景話術(shù)模板、異議處理三步法

2.3個(gè)關(guān)鍵思維：效果優(yōu)先、看人說(shuō)話、情緒先行

3.2個(gè)核心場(chǎng)景：向上匯報(bào)、跨部門協(xié)作（學(xué)員可自選重點(diǎn)場(chǎng)景）

4.1個(gè)行動(dòng)目標(biāo)：明確本次課程后首要落地的溝通改進(jìn)方向

二、個(gè)性化提升計(jì)劃制定

1.自我評(píng)估：結(jié)合課程學(xué)習(xí)，梳理自身溝通能力的優(yōu)勢(shì)與短板

2.計(jì)劃制定：填寫《個(gè)人溝通能力提升行動(dòng)計(jì)劃》，明確：

短期目標(biāo)（1個(gè)月內(nèi)）：聚焦1-2個(gè)核心場(chǎng)景，應(yīng)用DISC溝通策略

中期目標(biāo)（3個(gè)月內(nèi)）：熟練識(shí)別各類風(fēng)格對(duì)象，靈活調(diào)整溝通方式

長(zhǎng)期目標(biāo)（6個(gè)月內(nèi)）：將精準(zhǔn)溝通轉(zhuǎn)化為本能反應(yīng)，全面升級(jí)職場(chǎng)關(guān)系

監(jiān)督機(jī)制：學(xué)員結(jié)對(duì)互助，定期反饋應(yīng)用效果，形成持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)

3.21 天陪跑落地（選擇項(xiàng)目）：每日任務(wù)打卡 + 導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) + 社群交流互動(dòng) + 階段性復(fù)盤 + 成果驗(yàn)收；核心價(jià)值：解決學(xué)習(xí)落地問(wèn)題

陪跑賦能：根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，可選擇加入 21 天陪跑落地訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)每日實(shí)操任務(wù)打磨溝通技巧，將所學(xué)內(nèi)容從 “刻意應(yīng)用” 轉(zhuǎn)化為 “本能反應(yīng)”，切實(shí)解決學(xué)習(xí)效果落地難題，真正賦能員工溝通能力成長(zhǎng)。

具體方案：根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求定制化安排

三、答疑與交流

針對(duì)學(xué)員個(gè)性化的溝通難題，講師進(jìn)行一對(duì)一解答與指導(dǎo)，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

如需21天訓(xùn)練營(yíng)，會(huì)安排每周一次的線上直播答疑分享等；

課程配套落地工具包：測(cè)評(píng)工具類/識(shí)別分析類/場(chǎng)景話術(shù)類/行動(dòng)落地類；

高老師

高建林 企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派人才賦能導(dǎo)師

18+年人力資源全模塊實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

13+年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)

教育管理碩士、EMBA

國(guó)家二級(jí)人力資源管理師/職業(yè)指導(dǎo)師

GCDF&BCF 全球生涯規(guī)劃雙證

《重新設(shè)計(jì)你的工作》《突破式溝通》合著書作者及版權(quán)課講師

《洞見生涯職場(chǎng)游戲》首批授權(quán)引導(dǎo)師

曾任：好來(lái)化工 (中山) 有限公司 人力管理板塊負(fù)責(zé)人

曾任：德國(guó)IBG 集團(tuán)-廣州阿比泰克焊接技術(shù)有限公司 人力資源負(fù)責(zé)人

曾任：中國(guó)金龍控股集團(tuán) - 金龍機(jī)電（東莞）有限公司 人力資源經(jīng)理兼總經(jīng)辦主任

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源全模塊管理、HR 三支柱轉(zhuǎn)型落地、組織與人才發(fā)展、招聘體系搭建、管培生培養(yǎng)、跨文化人才管理、組織效能提升、生涯規(guī)劃咨詢、職場(chǎng)心理賦能等

高老師擁有 18年人力資源全模塊實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中13年以上團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)歷，兼具COE 與 HRBP雙賽道專業(yè)背景，服務(wù)美、德跨國(guó)企業(yè)及國(guó)內(nèi)上市/本土知名品牌（快消、制造、電子、高科技等行業(yè)），深耕招聘與人才供應(yīng)鏈領(lǐng)域8年，成功主導(dǎo)500+關(guān)鍵崗位人才引進(jìn)，助力多家企業(yè)搭建標(biāo)準(zhǔn)化招聘體系、打造行業(yè)標(biāo)桿雇主品牌。

版權(quán)書籍與課程

主講課程

《奪寶奇兵：新員工職場(chǎng)核心素養(yǎng)沙盤實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》

《員工發(fā)展：洞見生涯?職場(chǎng)賦能工作坊》

《溝通效能：掌握溝通密碼，升級(jí)職場(chǎng)關(guān)系》

《非人力的人力管理：打造高效能團(tuán)隊(duì)》

《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展：新晉經(jīng)理人破局實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》

授課風(fēng)格

實(shí)戰(zhàn)落地：聚焦企業(yè)與個(gè)體真實(shí)痛點(diǎn)，案例均來(lái)自 18 年跨國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，工具模板拿回去就能用

體系化輸出：邏輯清晰，從 “問(wèn)題診斷 - 方法拆解 - 實(shí)操演練 - 落地追蹤” 形成閉環(huán)

互動(dòng)沉浸式：融合游戲化引導(dǎo)、角色扮演、分組研討，課堂參與度超 90%，激發(fā)人的能動(dòng)性

跨界融合：結(jié)合HR專業(yè)、教練技術(shù)、心理學(xué)，兼顧“術(shù)”的落地與“道”的啟發(fā)

部分客戶評(píng)價(jià)：

高老師的《HR三支柱落地》課程干貨滿滿，從體系搭建到流程適配都給了具體方法，我們團(tuán)隊(duì)落地 3 個(gè)月就感受到效率提升，跨部門投訴減少了一半！

—— 某快消人力資源總監(jiān) 李女士

管培生培養(yǎng)一直是我們的難題，高老師設(shè)計(jì)的培養(yǎng)體系貼合業(yè)務(wù)需求，管培生留存率和成長(zhǎng)速度明顯提升，現(xiàn)在已經(jīng)成為公司核心人才儲(chǔ)備的關(guān)鍵路徑。

——某集團(tuán) 總經(jīng)理 王先生

作為HRBP，聽完《戰(zhàn)略招聘》課程后，我重新梳理了招聘渠道和篩選標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵崗位招聘周期縮短了 28 天，候選人質(zhì)量也大幅提升，老板和業(yè)務(wù)部門都很認(rèn)可！

—— 某高科技公司 HRBP 張女士

高老師的生涯規(guī)劃課程讓我明確了職業(yè)方向，她分享的轉(zhuǎn)型方法和目標(biāo)拆解工具特別實(shí)用，現(xiàn)在我已經(jīng)成功從傳統(tǒng)HR轉(zhuǎn)型為 HRBP，薪資提升 30%。

—— 職場(chǎng)轉(zhuǎn)型學(xué)員 陳女士

我們學(xué)校組織的教師生涯賦能工作坊，高老師用游戲化引導(dǎo)讓大家全程投入，不僅學(xué)到了生涯規(guī)劃方法，還掌握了引導(dǎo)學(xué)生探索職業(yè)的技巧，收獲遠(yuǎn)超預(yù)期！

—— 某中學(xué) 德育主任 劉老師

跨文化團(tuán)隊(duì)管理一直困擾著我們，高老師分享的越南工廠案例和溝通技巧，幫我們解決了外籍員工協(xié)作的核心問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率都有顯著改善。

—— 某制造企業(yè) 生產(chǎn)總監(jiān) 趙先生

部分客戶見證

快消行業(yè)：加多寶，黑人牙膏（好來(lái)）；美宜佳集團(tuán)；（職場(chǎng)賦能/生涯類/HR專業(yè)類/領(lǐng)導(dǎo)力類）

制造業(yè)/科技：惠亞集團(tuán)，金龍控股，德國(guó)賓采爾，真明麗集團(tuán)，新諾科技公司，中山奧美森智能裝備；（職場(chǎng)賦能類/領(lǐng)導(dǎo)力類）

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：阿里廣州，珠海金山-西山居，三七互娛，智聯(lián)招聘等；（職場(chǎng)賦能成長(zhǎng)類/溝通類）

國(guó)企/事業(yè)單位：中央民革/統(tǒng)戰(zhàn)部，畢節(jié)某縣黨校；中山公用事業(yè)，中山市總工會(huì)/某區(qū)工會(huì)，中山市/鎮(zhèn)區(qū)人社局，廣州人力資源服務(wù)市場(chǎng)中心；順德順控集團(tuán)等；（生涯類/溝通類/HR專業(yè)類等）

高校/院校：深圳理工，電子科技大學(xué)（中山學(xué)院）；畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院，廣州增城職教城，廣州市交通技師學(xué)院，中山各類重點(diǎn)中學(xué)/私立學(xué)院等等（生涯類/溝通類/人才培養(yǎng)類）

部分授課現(xiàn)場(chǎng)

中山公用

《DISC職場(chǎng)雙贏溝通》順德順控集團(tuán)

《掌握溝通密碼，升級(jí)職場(chǎng)關(guān)系》

中山某人社局

《業(yè)務(wù)視角做招聘》民革中央+統(tǒng)戰(zhàn)部 扶持貴州省畢節(jié)項(xiàng)目

《專業(yè)人士的生涯賦能課》

廣東美宜佳總部人資體系

《洞見生涯-職場(chǎng)賦能工作坊》深圳理工大學(xué)

《洞見生涯職場(chǎng)游戲》

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