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【課程背景】

隨著新生代的力量不斷成長，現(xiàn)在的管理層逐步走向年輕化，這是一股新的力量，同時也面臨挑戰(zhàn)，因為在信息多元化的背景下，激發(fā)員工動力、提高團隊績效也需要新的方法。所以新形勢下的領(lǐng)導者必須改變傳統(tǒng)的角色，新領(lǐng)導力的重要特點是，面對復雜多變的環(huán)境，領(lǐng)導者需要更高遠、寬廣的眼界，更迅速、準確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。新領(lǐng)導力并不僅限在領(lǐng)導者個人，更注重的是領(lǐng)導集體。每個領(lǐng)導者未必各項能力都很完備，但在一個領(lǐng)導集體中，可以借助優(yōu)勢互補的方式建設(shè)領(lǐng)導力團隊和梯隊，即使主要領(lǐng)導者有短板、有缺陷，也不會造成整個組織的問題。

【課程目標】

1、認知層面：認識領(lǐng)導力及其五個維度，能通過學習培訓準確描述五維領(lǐng)導力。

2、理解層面：理解現(xiàn)在的管理工作較之前的變化，理解五維領(lǐng)導力背后的邏輯和力量。

3、行為層面：能運用五維領(lǐng)導力中的方法和工具解決團隊中的問題，并運用到后續(xù)的工作中。

【課程對象】

新晉管理層

【課程大綱】

說明：此門課程為工作坊式研討課程，將平時的管理過程轉(zhuǎn)換為游戲，提高大家的參與度，更重要的是跳出工作來看待工作。群體討論和講師講解能讓大家進一步明晰關(guān)鍵知識點，理解背后原理，促進行動。

一、認識領(lǐng)導力

1.什么是領(lǐng)導者？

2.什么是領(lǐng)導力？

3.領(lǐng)導力的構(gòu)成要素

4.提升領(lǐng)導力的基本邏輯

二、管理的基本流程

1.管理的核心職責——帶領(lǐng)團隊100%完成任務(wù)

2.管理基本流程——有方向、有措施、有改進

三、五維領(lǐng)導力之一：當機立斷

1.做決策前要注意的4個前提：你是誰、你的想法、你的行動、他們的想法

2.決策的3個思維方式：腦袋比手快、全景視角、信息流通

3.決策的2大工具：TCR模型、加權(quán)打分模型

4.一招提升決策力：假設(shè)思考再驗證

四、五維領(lǐng)導力之二：合作共贏

1.合作主體：領(lǐng)導、下屬、部門

2.合作的目的：三個和尚有水喝

3.合作的方向：共創(chuàng)共贏

4.合作的誤區(qū)：不是合作才促成，是促成方能合作

五、五維領(lǐng)導力之三：管事理人

1.管事：聚焦目標、明晰任務(wù)、有效排序、定崗定責

2.用人第一問：誰是要優(yōu)先用好的人

3.用人第二問：遇到能力兩極化的下屬怎么辦？

4.人事匹配：沒有絕對，只有合適

六、五維領(lǐng)導力之四：正向引導

1.發(fā)現(xiàn)差異：輕松的氛圍、合理的強度

2.及時溝通：上下一致、內(nèi)外一致

3.善于傾聽：肯定與否定的平衡

4.容錯機制：原因分析、態(tài)度能力分析、機制分析

5.合理授權(quán)：權(quán)責一致、給以空間、定向授權(quán)、適時跟蹤

七、五維領(lǐng)導力之：復盤優(yōu)化

1.復盤的核心：找到更好的方法而非追責

2.復盤的流程：回顧評估、分析反思、萃取提煉、轉(zhuǎn)化應(yīng)用

3.復盤的工具：復盤畫布

祖老師

思維訓練實戰(zhàn)專家 祖維龍

【專業(yè)資質(zhì)】

中國管理科學研究院 研究員

云南大學“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”

多年大型企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗

AACTP國際注冊培訓師

DISC國際認證講師

Youcore授權(quán)認證講師

全國培訓師推優(yōu)大賽全國總決賽獲“最佳課程呈現(xiàn)獎”

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

世界500強伊利集團西南區(qū)經(jīng)理

主要負責多家商超的渠道維護，管理下屬團隊多人，多家超市銷量半年內(nèi)提升30%，人員流失率從25%降低到15%，年度整體銷量大幅提升。

前九機科技（西南區(qū)領(lǐng)先的電子零售商）首席培訓師

云南九機科技有限公司（西南區(qū)地區(qū)最大的電子零售商，門店超300家，員工2000余人），任九機商學院專職講師，主要負責體系搭建、案例萃取、課程開發(fā)及講授、內(nèi)訓師篩選及培養(yǎng)。

體系搭建：逐步開展前后端階段性培訓及評估，實施方式為建立優(yōu)秀員工檔案、建立儲備資源池，對應(yīng)開展前端新員工培訓班，前端儲備主管培訓班，前端儲備店長培訓班。以及后端新員工培訓班，后端儲備主管培訓班，后端儲備經(jīng)理培訓班。聯(lián)動各部門做好人員評估及課程開發(fā)。

案例萃?。和ㄟ^篩選、訪談、走訪、沉淀、檢驗、推廣的流程幫助優(yōu)秀經(jīng)驗的傳播和運用。讓優(yōu)秀經(jīng)驗形成內(nèi)部閱讀材料、政策及課程。過程中具備較為完善的訪談技巧及課程開發(fā)技能。

【授課風格】

扎實的業(yè)務(wù)，經(jīng)驗?zāi)茏屨n程內(nèi)容更加落地，真正做到培訓助力業(yè)務(wù)發(fā)展。

深度學習和實戰(zhàn)，掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)及講授方法，有效結(jié)合認知行為學、自然學習設(shè)計等教學理論讓培訓更加科學，讓學員能真正融入培訓中，在最短的時間內(nèi)取得最大的進步。

【主講課程】

《思維力：用框架解決問題》-（版權(quán)授權(quán)課） 《五維領(lǐng)導力》

《DISC與有效溝通》（版權(quán)授權(quán)課） 《職場進階之三足鼎立》

《新員工培訓-職場四力模型》 《管理者角色認知》

《關(guān)鍵對話》 《情緒壓力管理》

《提高人際敏感度—DISC淺析》 《公眾演講-表達力也是生產(chǎn)力》

【授課特點】

寓教于樂：課程內(nèi)容設(shè)計深入淺出，善于結(jié)合學員的行業(yè)、崗位和學習需求，個性化設(shè)計教學內(nèi)容和教學活動，真正實現(xiàn)學得懂、學得會、學后用的培訓效果；

引導思考：本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，課堂中不僅是知識的傳遞，利用教練技術(shù)讓學員能在獲取知識的同時進行發(fā)散思考，做到培訓促進業(yè)績改善；

高效互動：堅持“以學員為中心”的原則，在講授的同時通過引導技術(shù)，鼓勵學員發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再結(jié)合培訓中的方法解答問題，使學員帶著疑問來，拿著解決方案走；

啟發(fā)行動：踐行“做到才是學到”的原則，在課堂中深度演練，真正發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學員邁出行動和改變的第一步。

【服務(wù)客戶】

能源、電力行業(yè)：神華集團、四川水電集團 、南網(wǎng)廣西河池電力公司 、南網(wǎng)廣西北流電力公司、四川雅礱江水電集團、天津電力、天津國家電網(wǎng)信息產(chǎn)業(yè)集團、河南南陽電力公司、貴州茶園電廠、國網(wǎng)上海置信電氣股份有限公司、云南能源投資有限公司、浙江舟山電力公司、上海外高橋第三電力有限責任公司、南網(wǎng)廣西陸川電力公司、華電章丘電廠、中電投邢臺建設(shè)、天津華電福源熱電廠、天津華電南疆熱電、天津華電北辰分布式能源、華電國際電力股份有限公司、江陰華方新能源高科設(shè)備有限公司、無錫博耳電力成套有限公司、重慶煤炭（集團）有限公司、重慶九龍電力股份有限公司、重慶電力公司、上海電氣核電集團、河南神火集團、福州檢修公司、三明國網(wǎng)、國網(wǎng)陜西檢修公司

高校：南京大學EDP、南通城市技術(shù)學院 、蘇州大學、蘇州科技學院、南京信息工程大學、南京工業(yè)大學、南京航空航天大學、南京農(nóng)業(yè)大學、南京師范大學、上海交通大學南洋金融管理學院、上海交大海外學院、成都置信大學、鎮(zhèn)江市管理干部學院

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