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從專業(yè)人才到管理高手中層管理者管理效能提升
【課程編號】:NX47336
從專業(yè)人才到管理高手中層管理者管理效能提升
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【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時】:1-2天
【課程關(guān)鍵字】:中層管理培訓(xùn)
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【課程背景】
在你的企業(yè)或部門中,是否會經(jīng)常遇到以下情形:
類型一、中層管理者角色轉(zhuǎn)換失敗,身為管理者,沒有培養(yǎng)自己的管理技能,卻迷戀自己出色的技術(shù)能力,特別容易陷入到技術(shù)細(xì)節(jié)中,丟失了大局觀和整體思維,忽視了管理者對上、對下包括跨部門的溝通協(xié)調(diào)職能;
類型二、中層管理者非常勞累,事事親歷親為,不懂得授權(quán),自己忙的要死,但是基層員工卻閑得很逍遙,員工也缺乏成長的空間;
類型三、中層管理者管理手段單調(diào),缺乏彈性,對誰都是一個態(tài)度和一種方式,造成基層員工抱怨大,投訴多,甚至離職率高;
類型四:中層管理者面對復(fù)雜的決策場面,缺乏決策能力、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,整個團(tuán)隊比較混亂,效率低、績效差。中層管理者缺乏有效的溝通技巧,不能起到承上啟下的功能,高層的戰(zhàn)略意圖和基層的實際情況無法上傳下達(dá),整個組織反應(yīng)遲緩,缺乏應(yīng)變能力和戰(zhàn)斗力。
在許多的企業(yè),中層領(lǐng)導(dǎo)者在管理實踐中往往會有四種類型:生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動模范型、哥們義氣型,有的中層領(lǐng)導(dǎo)者身上還可能會有兩種以上類型的融合。以上各種傾向都必然導(dǎo)致團(tuán)隊或部門的績效不高,上下級關(guān)系不融洽,效率低下,領(lǐng)導(dǎo)者本身也很困擾。研究表明,出現(xiàn)這四種傾向不是偶然的,它是和中層管理者的成長軌跡密切相關(guān)的。
中層管理者的成長軌跡一般是從技術(shù)專家或者業(yè)務(wù)能手提拔上來的,首先面臨從業(yè)務(wù)精英到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變這一過程,需要對自我的角色重新進(jìn)行定位。第二,團(tuán)隊中,每個個體的性格特質(zhì)都是不一樣的,因此需要針對不同的個體成員采用不同的溝通方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,管理者需要學(xué)會彈性領(lǐng)導(dǎo)方法。第三,中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力往往決定了其對團(tuán)隊成員的影響力,為了團(tuán)隊成員能夠共同提升,中層管理者需要掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)技巧,一方面給管理者自己松綁,另一方面為下屬創(chuàng)造成長的機(jī)會。
【課程思路】
中層管理者是組織的中堅力量,上接組織戰(zhàn)略,下接團(tuán)隊績效。中層管理者的工作效能往往決定組織的效能,而中層管理者的工作效能又是通過其所在團(tuán)隊來呈現(xiàn),因此針對中層管理者的培訓(xùn),應(yīng)著重聚焦在其團(tuán)隊管理上。
本課程從中層管理者的角色定位著手,遵循:自我角色定位→→識人→→用人→→留人,幫助中層管理者清晰自身定位,更好地識別下屬、用好下屬、留住關(guān)鍵下屬,從而提升組織效能。
【課程目標(biāo)】
了解管理的基本概念和原理;
識別中層管理者經(jīng)常犯的管理“錯誤”,切實做好管理者的角色轉(zhuǎn)換與定位;
學(xué)會識別不同下屬的性格特點,從而提升向下管理的能力;
學(xué)習(xí)并掌握業(yè)務(wù)達(dá)成的三板斧:定目標(biāo)、追過程、拿結(jié)果;
學(xué)會用好下屬的三大步驟:澄清目標(biāo)、績效診斷、方法匹配;
學(xué)習(xí)并掌握影響下屬的五大關(guān)鍵行為,提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力;
掌握為下屬賦能的實用技能:輔導(dǎo)和激勵。
【課程對象】
從基層、技術(shù)或業(yè)務(wù)層面提拔上來,需要提升領(lǐng)導(dǎo)力的管理者;
儲備 / 后備干部 / 核心骨干;
需要進(jìn)一步提升管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)任經(jīng)理 / 主管。
【課程形式】
本課程采用專業(yè)的講師講解、現(xiàn)場測評、案例討論、視頻賞析、角色扮演、模擬辯論等多種互動形式授課,既保持培訓(xùn)過程的生動趣味,提升學(xué)員的積極性和參與度;同時也保證課程的專業(yè)性和實戰(zhàn)性。
【課程大綱】
M1 角色定位——中層管理者的角色定位與角色轉(zhuǎn)換
一、管理的內(nèi)涵
管理的概念
管理者的角色畫像(腦眼耳鼻口心手腳)
了解管理的基本流程
管理的內(nèi)涵:通過他人實現(xiàn)結(jié)果
救火 VS 防火
用己做事 VS 用他人做事
管理者的使命:用人成事
用人:選育用留,培養(yǎng)下屬
成事:解決問題,達(dá)成目標(biāo)
二、管理者經(jīng)常犯的四個錯誤
生產(chǎn)技術(shù)型管理者
盲目執(zhí)行型管理者
哥們義氣型管理者
勞動模范型管理者
互動:案例分析-四種工作場景
三、管理者的角色定位
面對上級——執(zhí)行者與責(zé)任者
面對同級——協(xié)同者
面對下屬——領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、變革者、教練、績效伙伴
面對外部對象——公司利益代表者
四、管理者必須經(jīng)歷的六大角色轉(zhuǎn)變
職責(zé)轉(zhuǎn)變:從球員到教練
貢獻(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變:從依賴個人到依賴組織
工作技能的轉(zhuǎn)變:從技術(shù)技能到管理技能
理滿足方式的轉(zhuǎn)變:從受人喜歡到受人尊重
自我評價方式的轉(zhuǎn)變:從關(guān)注自我到培養(yǎng)他人
M2 識別下屬——用人先識人:如何識別下屬
一、為什么要識別下屬
每個人的工作行為、習(xí)慣和效能深受其性格影響
人的性格很難改變
每個下屬都不一樣,管理者需要了解每個下屬
二、如何識別下屬——性格特質(zhì)測試與角色講解
下屬性格特質(zhì)角色特點講解
老虎角色
孔雀角色
考拉角色
貓頭鷹角色
整合型角色
三、不同性格特質(zhì)下屬的職場表現(xiàn)及溝通方式
老虎型下屬職場表現(xiàn)以及溝通方式
孔雀型下屬職場表現(xiàn)以及溝通方式
考拉型下屬職場表現(xiàn)以及溝通方式
貓頭鷹型下屬職場表現(xiàn)以及溝通方式
互動:小組練習(xí)與角色扮演
M3 業(yè)務(wù)達(dá)成——業(yè)務(wù)管理三板斧
一、定目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定(SMART)
目標(biāo)分解(加法分解、乘法分解)
目標(biāo)宣貫(溝通)
形成計劃
二、追過程(過程六追)
事的層面
追進(jìn)度/完成率
追關(guān)鍵流程/節(jié)點
追關(guān)鍵表單/工具
人的層面
追關(guān)鍵動作/習(xí)慣
追能力
追狀態(tài)
三、拿結(jié)果
區(qū)分:任務(wù)≠結(jié)果
以終為始,錨定終點(目標(biāo))
要事第一,聚焦關(guān)鍵
過程輔導(dǎo),實時賦能
結(jié)果評估,復(fù)盤改進(jìn)
獎懲透明,及時兌現(xiàn)
M4 管理下屬——如何用好每一位下屬
一、目標(biāo):確定下屬的目標(biāo)
目標(biāo)內(nèi)容
衡量標(biāo)準(zhǔn)
價值意義
二、診斷:學(xué)會診斷下屬的工作狀態(tài)
兩把標(biāo)尺:能力、意愿
四個發(fā)展階段
D1階段:高意愿、低能力
D2階段:低意愿、低能力
D3階段:變動意愿、中高能力
D4階段:高意愿、高能力
三、匹配:建立彈性管理風(fēng)格
管理者通常的兩種行為:指揮型行為、支持型行為
互動:視頻案例分析
管理者的四種風(fēng)格:命令式、指導(dǎo)式、教練式、授權(quán)式
針對員工四個發(fā)展階段,匹配相應(yīng)的管理方法
低能力、高意愿:命令式
中低能力、低意愿:指導(dǎo)式
中高能力、波動意愿:教練式
高能力、高意愿:授權(quán)式
互動:案例分析-小劉的困境
M5 影響下屬——下屬為什么愿意跟你干
一、員工憑什么跟你干——如何提升中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
領(lǐng)導(dǎo)者的使命
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)
如何提升領(lǐng)導(dǎo)力
互動:視頻案例賞析
二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)——信譽(yù)
信譽(yù)為何如此重要
管理者如何獲得下屬的信任(四大核心:誠實、動機(jī)、能力、成果)
三、影響下屬的五大關(guān)鍵行為——領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)容
以身作則
共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵人心
互動:模擬辯論-領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)演練
M6 賦能下屬——輔導(dǎo)與激勵
一、員工輔導(dǎo)
為什么要輔導(dǎo)
讓下屬完成任務(wù),達(dá)成工作目標(biāo)
讓下屬變得更優(yōu)秀
誰需要輔導(dǎo):員工績效診斷
什么是輔導(dǎo):輔助+指導(dǎo)
員工輔導(dǎo)流程和工具
流程:診斷、對話、跟進(jìn)
工具:十六字輔導(dǎo)真經(jīng)、講授、示范、陪練陪訪糾偏、過程反饋、GROW
二、員工激勵
小故事:智慧老人的激勵技巧
為什么你的激勵無效
誤區(qū)1:激勵就是得花錢,沒有錢就沒法激勵
誤區(qū)2:激勵就是給員工加工資、發(fā)獎金
誤區(qū)3:激勵就是給員工洗腦勵志
激勵的本質(zhì):期待管理
激勵的步驟
識別員工的需求
引導(dǎo)員工正確看待自己的需求(當(dāng)下、未來)
采取合適的激勵措施,動態(tài)調(diào)整
激勵的方法及注意事項
物資激勵:獎金提成、加薪、晉升、福利
精神激勵:使命愿景、意義、身份、表揚(yáng)、參與管理
成長激勵:工作反饋與認(rèn)可、一對一輔導(dǎo)、培訓(xùn)、輪崗、職業(yè)生涯規(guī)劃
課程總結(jié)
這是你的船,一定要讓它成為最好的
優(yōu)秀的管理者需要持續(xù)修煉
樊老師
樊老師介紹
樊小兵 老師(Raymond) 簡介
南京大學(xué) 法學(xué)院 碩士學(xué)位
18年管理經(jīng)歷,12年培訓(xùn)經(jīng)歷,7年團(tuán)隊教練經(jīng)歷
清華大學(xué)、南京大學(xué)EMBA、MBA合作講師
中央電視臺《贏在中國》決賽沙盤裁判
ICF國際教練聯(lián)合會認(rèn)證教練
AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師
TWI-MTP認(rèn)證講師
新加坡FNS-SPOT引導(dǎo)技術(shù)企業(yè)教練
行動學(xué)習(xí)/引導(dǎo)技術(shù)/促動技術(shù)-引導(dǎo)師/促動師
《管理培訓(xùn)計劃MTP課程》《創(chuàng)新思維》《結(jié)構(gòu)化思維》《報聯(lián)商》等多種課程認(rèn)證講師
中國石化、中國石油、中國建筑、中國電建沙盤模擬經(jīng)營培訓(xùn)課程合作講師
中國交建領(lǐng)導(dǎo)力課程合作講師
樊老師,現(xiàn)為專職培訓(xùn)講師,高級培訓(xùn)師,行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)師,專業(yè)企業(yè)教練。畢業(yè)于南京大學(xué)法學(xué)院,法律專業(yè),碩士學(xué)位。樊老師于2008年進(jìn)入人力資源行業(yè),一直從事管理咨詢、管理培訓(xùn)工作。
樊老師先后在國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)擔(dān)任過技術(shù)工程師、銷售經(jīng)理、客戶總監(jiān)、分公司總經(jīng)理、高級合伙人等職務(wù)。樊老師具備24年的工作經(jīng)驗以及18年以上的管理經(jīng)驗,具有豐富的管理決策和領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗,擅長課程設(shè)計和交付,具有豐富的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗。
講師經(jīng)歷
樊老師歷任國企中國普天技術(shù)工程師及銷售經(jīng)理、西門子大客戶銷售經(jīng)理、教育類上市公司旗下研究院高級課程設(shè)計顧問、客戶總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、總經(jīng)理、咨詢公司高級合伙人等職務(wù)。
樊老師主講課程
經(jīng)營類課程(經(jīng)營沙盤模擬):《戰(zhàn)略思維》《經(jīng)營能力提升》《經(jīng)營之本》《策略制定與執(zhí)行》《精細(xì)化運(yùn)營》《非財務(wù)人員的財務(wù)培訓(xùn)》《透過財務(wù)看經(jīng)營》《商業(yè)模式創(chuàng)新》
管理類沙盤模擬課程:《沙漠掘金》《米諾斯》《吉塔行星》《春秋戰(zhàn)國》《勇攀高峰》
領(lǐng)導(dǎo)力與管理方向:《管理者的角色認(rèn)知》《管理技能訓(xùn)練MTP》《從技術(shù)專家到管理高手》《贏在中層》《教練式管理》《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》《彈性領(lǐng)導(dǎo)力》
溝通/執(zhí)行力/思維/高績效團(tuán)隊:《高效溝通》《報聯(lián)商溝通術(shù)》《跨部門溝通與協(xié)作》《高效執(zhí)行力》《目標(biāo)管理與推進(jìn)》《團(tuán)隊協(xié)作》《打造高績效團(tuán)隊》《高效能團(tuán)隊的七個習(xí)慣》《創(chuàng)新思維》《結(jié)構(gòu)化思維》
行動學(xué)習(xí)/引導(dǎo)技術(shù)/促動技術(shù)/復(fù)盤/WORKSHOP方向: 《經(jīng)營復(fù)盤》《項目復(fù)盤》《問題分析與解決》《私董會》
劇本殺管理培訓(xùn):《職場局中局-卓越管理者的技能修煉》《職場人生-新員工融入》
樊老師培訓(xùn)課程特色
授課風(fēng)格:
實戰(zhàn):樊老師具備管理、人力資源、心理學(xué)、企業(yè)教練等專業(yè)背景,課程理論扎實,邏輯思維很強(qiáng),條理清晰,架構(gòu)合理,實踐豐富,善于分析、解惑,極具實戰(zhàn)性。
落地:課程穿插應(yīng)用企業(yè)教練、引導(dǎo)技術(shù)與促動技術(shù),將理論講授、案例分析與企業(yè)的具體實踐相聯(lián)系,并帶領(lǐng)學(xué)員在培訓(xùn)期間以及培訓(xùn)總結(jié)時,制定改進(jìn)策略和行動方案,確保培訓(xùn)能夠在培訓(xùn)后有效落地。
互動:樊老師授課,大量采用理論講解、案例剖析、小組研討、模擬演練、引導(dǎo)技術(shù)、現(xiàn)場促動、講師點評等多種教學(xué)方式,課程互動性、參與性非常強(qiáng)。
外資企業(yè):IBM、HP、NOKIA、西門子、高露潔、柯達(dá)、GSK、可口可樂、施耐德、錦湖輪胎、諾和諾德、明基電通、百力通、延鋒、偉世通、杜拉維特、奧林巴斯
國央企:中國石化、中國石油、中海油、中國銀行、中國建行、中國農(nóng)行、華電集團(tuán)、國家電網(wǎng)、中國交建、中國中鐵、中國鐵建、中國建筑、中國電建、中國能建、中國移動、中國電信、中國郵政、國家電投、中國電聯(lián)、中電集團(tuán)、中國電科、中國電子、中國航發(fā)、中國中車、中國太平、中國人壽、云投集團(tuán)、蜀道集團(tuán)、河西集團(tuán)、攀鋼集團(tuán)、云投集團(tuán)、廣投集團(tuán)、東方電氣
政府院校:清華大學(xué)EMBA、南京大學(xué)EMBA、上海交通大學(xué)EMBA、復(fù)旦大學(xué)EMBA、北大總裁班、西南財大、四川省委黨校、四川石油管理局、四川省婦聯(lián)、成都市委黨校
房地產(chǎn):華潤置地、華僑城、綠地房產(chǎn)、萬科、中糧地產(chǎn)、大悅城、新希望地產(chǎn)、遠(yuǎn)大地產(chǎn)、中南置業(yè)、華熙龍禧、綠城地產(chǎn)、世茂地產(chǎn)、世紀(jì)安泰、鴻國集團(tuán)、鴻意地產(chǎn)、中房集團(tuán)、鐵投瑞景、置信集團(tuán)、復(fù)地房產(chǎn)、銀城房產(chǎn)、炎華置信、中海物業(yè)
基礎(chǔ)建設(shè):中國交建、中國中鐵、中國鐵建、中國建筑、中國電建、國家電網(wǎng)、華電集團(tuán)、四川鐵投、四川能投、路橋集團(tuán)、東航投資、福建六建、河西集團(tuán)、貴州路橋
航空運(yùn)輸:東方航空、中國國航、四川航空、重慶航空、四川機(jī)場、重慶機(jī)場、成鐵集團(tuán)、富臨運(yùn)業(yè)、安吉物流、四川路橋、成都地鐵、民航電子
金融行業(yè):中國銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中信銀行、招商銀行、華僑銀行、中國郵政、重慶農(nóng)商行、成都農(nóng)商行、天府銀行、綿商行、樂山商業(yè)銀行、四川銀行、交子金融(天府通)、中國人壽、中國太平、國泰君安
IT/科技/互聯(lián)網(wǎng):衛(wèi)士通、冠佳科技、邁普集團(tuán)、中興通信、東大金智、川美科技、科來軟件、創(chuàng)信科技、武侯高新、電安科技、佳悅集團(tuán)、中電三、上海兆芯、拓荊科技
軍工/研究院所:成飛、西飛、29所、30所、611所、中國航發(fā)、攀鋼研究院、中國電建昆勘院、中國電建成勘院、民航二所、貴陽安大、中南院、東方電氣
制造業(yè):東方電氣、中國中車、通威集團(tuán)、峨勝水泥、長安汽車、福特汽車、延鋒偉世通、百力通、杜拉維特、重慶ABB、陽光電源、美豐集團(tuán)、五糧液、成達(dá)集團(tuán)、中藍(lán)晨光、川威集團(tuán)、金杯電工、中建深裝、攀鋼集團(tuán)、豐谷酒業(yè)、久立集團(tuán)、拓荊科技、上海兆芯、成飛集團(tuán)、綿陽惠科、奧林巴斯、施耐德
醫(yī)藥/醫(yī)療:中國醫(yī)藥、中國中藥、清宮藥業(yè)、博騰藥業(yè)、四川制藥、匯利實業(yè)、健能醫(yī)藥、雙楠醫(yī)院、新華醫(yī)院、華美紫馨
服務(wù)業(yè):成都文旅、四川華星、華潤燃?xì)狻爬梭w育、王府井、華僑城、江蘇有線、春天花樂園、天府綠道、大雅文旅、蜀都文化、二灘實業(yè)、廣州排水、西科集團(tuán)、奧特萊斯、保利健投、保利國貿(mào)
我要預(yù)訂
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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黃武林老師
黃武林老師 企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗 中國企業(yè)家協(xié)會(全國性)理事 北京...
