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課程背景：

毛澤東同志講：何謂圣賢？人民群眾就是圣賢，全心全意為人民服務(wù)的就是圣賢！圣賢人先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；圣賢人未必?fù)碛袡?quán)力和財富，但一定顯現(xiàn)高貴的靈魂；圣賢人是民族的脊梁更是父母的驕傲！中華文明之所以源遠(yuǎn)流長依然亙古常新，中華民族之所以歷經(jīng)苦難始終屹立不倒，就是因為我們的文化里有孕育圣賢的基因，我們的教育中有教化圣賢的傳承！

而在環(huán)境極速變化的當(dāng)下，據(jù)說最難的是教育，最卷的是父母，而最差的就是親子關(guān)系了！我們似乎突然失去了教育后代的能力。有一個數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，目前小學(xué)初中的學(xué)生患抑郁癥的比例已經(jīng)接近4%，而正在以可怕的增速逐年上升！在這個數(shù)據(jù)面前，我們不得不反思，到底做錯了什么？！在躺也躺不平、卷又卷不贏的殘酷現(xiàn)狀面前，我們是否應(yīng)該借鑒偉大的民族傳統(tǒng)，去汲取那些代代出圣賢的教子智慧呢？

本課程將站在東方的思維視野和西方生命教育的高度去詮釋教育后代的根本智慧，從方向、特質(zhì)、方法以及延伸四個維度全面系統(tǒng)的闡述“教子要方”，其中引用《顏氏家訓(xùn)》《朱子治家格言》《誡子書》《曾國藩家書》《了凡四訓(xùn)》《帝范》《孝經(jīng)》等經(jīng)典以及范仲淹、李錦記等眾多傳承有續(xù)的古今家族案例，力求為每一位學(xué)員勾勒出一幅清晰的教子戰(zhàn)略地圖，為良好的親子關(guān)系以及家庭氛圍奠定堅實的基礎(chǔ)。

課程收益：

顛覆性厘清教育的真正意義，還原親子關(guān)系的終極藍圖。

制定子女教育正確方向，明確父母的責(zé)任與邊界。

明瞭教子成才三大特質(zhì)，從而消除邊緣性因素的干擾造成不必要的內(nèi)耗。

掌握如何育成子女三大特質(zhì)的路徑、關(guān)鍵點與有效的方式方法。

學(xué)會去構(gòu)建一種與子女乃至家人高質(zhì)量陪伴的關(guān)鍵，重塑更加健康和簡單的關(guān)系。

成為家庭中最有教育情懷、最懂教育的成員，為家族成員成長保駕護航。

課程對象：

企業(yè)家、企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)、儲備干部、企業(yè)全員、員工家庭成員

課程方式：講師講授+案例分析+視頻討論+引導(dǎo)思考+現(xiàn)場答疑+情景劇教學(xué)

課程大綱

前言：

1. 圣賢就在我們身邊

2. 至要莫過教子——人生最大的成功

3. 中華民族延綿數(shù)千年的秘密

第一講：以終為始——錨定圣賢教子的三大核心方向

討論：我希望自己的孩子成為怎樣的人？

方向一：中華靈魂 世界視野

1. 根植中國：養(yǎng)“中國心”，立“中國夢”

1）愛上中國才能自珍自愛

2）以百姓心為中國心

3）協(xié)和萬邦的中國夢

2. 放眼世界：睜開眼睛看世界

1）閉關(guān)鎖國和改革開放

2）西方文明對當(dāng)下中國的侵蝕

3）道路自信與文化自信

3. 融合視角：世界的中國，中國的世界

1）空間維度：所謂中國的由來

2）時間維度：三千八百年文明史的流變

3）思想維度：中華文明的世界位置

方向二：立乎其大 自強不息

1. 少年貴立志：志向是人生的“導(dǎo)航儀”

1）立長志和長立志

2）卑志、小志、大志、偉志

3）志向在何時發(fā)揮作用？

2. 培育蓬勃生命力：讓孩子“活”起來

1）培養(yǎng)他的志趣

2）允許他的錯誤

3）尊重他的選擇

經(jīng)典故事：王陽明、曾國藩的童年對比

方向三：三大圓滿 幸福一生

1. 身體健康——孩子成才的基石

1）起居有常——規(guī)律的作息

2）食飲有節(jié)——科學(xué)的飲食

3）不妄作勞——平衡的生活

經(jīng)典：《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《禮記》、《朱子治家格言》

2. 關(guān)系和諧——孩子成才的階梯

1）破除“懷才不遇”誤區(qū)

2）子女成才必須做到“四個行”

3）中國人必定繞不過的五種關(guān)系

——親子、師生、朋友、同事、社會

3. 心靈豐盛——孩子成才的終極目標(biāo)

1）區(qū)分“心理學(xué)”與“心靈學(xué)”

2）拒絕“精致利己”

3）重新定義“成功”

第二講：核心特質(zhì)——成就圣賢子女的三大生命能量

特質(zhì)一：活力——讓生命燃起來

討論：如果上天只能給你一項特質(zhì)終生伴隨你，你會選擇什么？

1. 失去活力，生命便失光芒

1）抑郁與焦慮的成因

2）衰老及細(xì)胞活性

3）泛IP時代的個人競爭力

2. 活力即“生命能量”

1）能力解決問題，能量支撐生命

2）小周天和海底輪

3）精氣神與道家養(yǎng)生功

經(jīng)典：《道德經(jīng)》《內(nèi)經(jīng)》《傷害雜病論》

3. 活力是內(nèi)驅(qū)力的始基

1）好奇引發(fā)獨立思考

案例：陽明先生幼年“耽于五事”&馬斯克“宇宙探索”

2）期待催生自我提升

討論：應(yīng)該如何正確看待早戀？

3）謎之自信

案例：毛澤東的童年故事與大氣詩作

特質(zhì)二：愛力——讓生命美起來

情景演練：《牢籠》

1. 愛力的重要性

1）沒有愛的人生，是不值得過的人生

討論：生命的最后一天，你會抉擇與誰一起度過？

案例：《生命倒計時》電影

2）愛而不得生怨懟

案例：《烏?！冯娪?/p>

3）生命之花就會枯萎

案例：《水知道答案》

2. 愛力的本質(zhì)：用心感受生命

1）激活五感

——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

2）拒絕“美盲”

3）從“走腦”到“走心”

經(jīng)典：《詩經(jīng)》《歸去來兮辭》

3. 愛是美好生命的剛需

1）親親之愛：培養(yǎng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

案例：三元飯?zhí)脷埣哺概腥斯适?/p>

經(jīng)典：《朱子治家格言》《孝經(jīng)》

2）愛是恒久忍耐——兩性與夫妻關(guān)系

3）愛力也是一種活力

視頻：小貓小狗的三元飯?zhí)?/p>

特質(zhì)三：愿力——讓生命“大”起來

1. 愿力的內(nèi)涵：古來圣賢皆寂寞

1）重新定義“寂寞”

2）領(lǐng)袖的愿力：政治、宗教、商業(yè)領(lǐng)袖們的使命

3）我黨的使命：為人民服務(wù)

2. 愿力與目標(biāo)的區(qū)別

1）目標(biāo)是用來達成的，愿力是無用之大用

2）阻力越大，愿力越堅定

3）愿力越堅定，沒有困難可以阻擋

經(jīng)典：《曾國藩家書》《大學(xué)》《格言聯(lián)璧》《金剛經(jīng)》

案例視頻：華坪女高張桂梅校長《感動中國》獲獎報道

第三講：助推路徑——智慧父母培育圣賢子女的三大行動指南

討論：良好的親子關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？

行動一：還原活力：不帶評判的覺知

1. 把主動權(quán)還給孩子

1）古代成人禮的現(xiàn)代啟示

2）溝通方式轉(zhuǎn)變

——不要管教、說教，要“請教”

3）《中庸》中的教子真經(jīng)

案例：宜家效應(yīng)與“少年圣賢”夏令營

經(jīng)典：《莊子》逍遙游

討論：說出你家孩子的三個優(yōu)點

2. 教育的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)

1）易經(jīng)陰陽智慧與天賦發(fā)現(xiàn)

2）避免“看死孩子”

3）古人“易子而教”的啟示

3. 用運動激活活力：和你孩子一起運動

1）運動產(chǎn)生多巴胺和內(nèi)啡肽

2）培養(yǎng)“想贏不怕輸”的心態(tài)

3）平衡“團隊合作”與“獨立能力”

行動二：修復(fù)愛力——做“高質(zhì)量陪伴”的父母

1. 修愛語：溝通是愛的流動

1）少表揚、多鼓勵的親子溝通方式

2）絕對不可以說的四種話

3）溫柔表達的技巧

經(jīng)典故事：《十善業(yè)道經(jīng)》《世說新語》《朱子治家格言》

2. 習(xí)勞知感恩：培養(yǎng)孩子勞動的習(xí)慣

1）踐行“一日不作，一日不食”

經(jīng)典：曾國藩家書里五勤和五到

案例：《窮爸爸富爸爸》

2）啟動孩子感恩心的三個妙招

3. 以“化”帶教：用“示范”代替“說教”

1）先示范，再期望——孝道的傳承

2）構(gòu)筑和諧的人際氛圍

經(jīng)典故事：《孟子》《朱子治家格言》《弟子規(guī)》

4. 改善親子關(guān)系的三件“小事”

1）真誠道歉——謙卑而不卑微

2）取幽默外號

案例：曾國藩的家風(fēng)

3）智慧退場——父母的最高境界

行動三：啟動愿力——做“孩子港灣”的父母

1. 做孩子的“書友與同學(xué)”：陪他認(rèn)知世界

1）了解生活——儒家

2）了解生命——道家

3）了解生死——佛家

4）了解世界——西學(xué)

5）了解過去——史學(xué)

6）展望未來——科學(xué)

2. 做孩子的“精進伙伴”：陪他一起成長

1）制定“日日精進計劃”

2）踐行“日行一善計劃”

3）規(guī)劃“定期義工”

經(jīng)典：《太上感應(yīng)篇》《了凡四訓(xùn)》

一、課程引用經(jīng)典及學(xué)習(xí)的順序

1. 中華教子經(jīng)典概述

2. 如何區(qū)分“糟粕”與精華

3. 極力推薦的三部經(jīng)典

二、結(jié)訓(xùn)與答疑

朱老師

朱笑涵老師 國學(xué)智慧應(yīng)用專家

中山大學(xué)哲學(xué)碩士

南宋理學(xué)大儒朱熹二十六代嫡孫

曾任：明倫書院丨執(zhí)行董事、國學(xué)講師

曾任：華商書院丨全國首席國學(xué)推廣大使

曾任：明德書院丨國學(xué)傳承講師

擅長領(lǐng)域：國學(xué)應(yīng)用、陽明心學(xué)、曾國藩家書、儒學(xué)管理、易經(jīng)智慧、孝經(jīng)、道德經(jīng)、親子關(guān)系、夫妻之道、幸福人生……

〖研經(jīng)鑄課——研發(fā)30+門國學(xué)應(yīng)用課程〗：深耕國學(xué)與現(xiàn)代場景的融合轉(zhuǎn)化，聚焦“讓國學(xué)從經(jīng)典走向?qū)嵱?rdquo;，研發(fā)《中國式領(lǐng)導(dǎo)力》《幸福人生的國學(xué)密碼》《曾國藩家書與職業(yè)素養(yǎng)》等30+門國學(xué)應(yīng)用課程，打造覆蓋政企需求與個人成長的系統(tǒng)化課程體系。

〖弘道拓業(yè)——與眾多國學(xué)名家交流探融合〗：多次受邀與樓宇烈、張其成、鮑鵬山、宮玉振、江英、薛國安、羅援、洪兵、李曉、吳言生、丁萬明、齊善鴻等知名教授、《百家講壇》名師同臺演講，共探國學(xué)與現(xiàn)代社會的融合路徑，合力推動國學(xué)智慧從理論走向應(yīng)用落地。

〖傳智賦能——惠及超20萬政企學(xué)員〗：以“國學(xué)應(yīng)用落地”為核心使命，20余年深耕政企培訓(xùn)與國學(xué)推廣，覆蓋金融、制造、能源、通信等多個核心領(lǐng)域，累計參與2000余場企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、1000余場國學(xué)商道論壇、300余場企業(yè)家研修班，足跡遍布全國及海外多地，累計惠及學(xué)員超24萬人次。

朱老師是南宋理學(xué)大儒朱熹二十六代嫡孫，自幼浸潤國學(xué)文脈，后深耕儒釋道經(jīng)典數(shù)十載，在易、儒、道、禪等傳統(tǒng)文化領(lǐng)域博采眾長、融會貫通。他始終探索中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理的深度融合之道，秉持“中魂西制、執(zhí)中致和”的核心理念，將《易經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》等經(jīng)典智慧與西方管理制度、組織行為學(xué)有機結(jié)合，以深入淺出、貼近商道的授課風(fēng)格，將古老智慧轉(zhuǎn)化為企業(yè)經(jīng)營與領(lǐng)導(dǎo)力提升的實戰(zhàn)養(yǎng)分。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

【01】明倫書院——創(chuàng)“國學(xué)商教”融合先河，立行業(yè)應(yīng)用根基

創(chuàng)派奠基，立行業(yè)先河：作為國內(nèi)第一批推動企業(yè)家國學(xué)教育的奠基性力量，倡導(dǎo)并構(gòu)建大專院校合辦的企業(yè)家國學(xué)教育機構(gòu)，在東北、武漢、長沙、深圳、廣州、福門、廈門等地廣設(shè)分院，搭建起覆蓋多區(qū)域的國學(xué)商教傳播網(wǎng)絡(luò)。

熔鑄體系，傳后世范式：參與開創(chuàng)一整套奠基性的企業(yè)家國學(xué)教育體系與服務(wù)體系，其核心理念與運營模式成為此后二十年眾多國學(xué)教育組織發(fā)展的溯源之本，影響深遠(yuǎn)。

研課授課，育商道英才：博采學(xué)術(shù)眾長，結(jié)合社會實踐，研發(fā)并主講《國學(xué)精義四講》《國學(xué)視野下的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營》《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》等經(jīng)典課程，服務(wù)東莞市委黨校、花都區(qū)委黨校、中信銀行、招商銀行、TCL集團、以純服飾等政企單位，在中山大學(xué)連續(xù)開設(shè)企業(yè)家國學(xué)智慧品鑒會，累計培訓(xùn)200場，惠及20000+企業(yè)學(xué)員，廣受贊譽。

【02】華商書院——領(lǐng)“國學(xué)推廣”風(fēng)潮，破應(yīng)用落地難題

? 感召接引，領(lǐng)推廣風(fēng)潮：身任全國首席國學(xué)推廣大使，十年間游走全國分公司及校友會，以課程賦能與文化宣講廣傳書院風(fēng)貌，成功感召近千名企業(yè)家走進華商書院，業(yè)績多年穩(wěn)居書院及集團前三連續(xù)三年蟬聯(lián)書院業(yè)績榜首，多次榮獲“功勛講師”殊榮。

研課立說，構(gòu)課程體系：針對企業(yè)家群體研發(fā)主講《中魂西制——現(xiàn)代企業(yè)治理的東方哲學(xué)》《儒表法里——兩千年中華治理精髓》《唐太宗治國方略》等深度課題；面向企業(yè)全員打造《國學(xué)智慧與幸福人生》《弟子規(guī)與職場倫理》《曾國藩家書的人生智慧》等普及課程。

足跡寰宇，惠萬千受眾：服務(wù)江蘇固得電子、江門地爾漢宇、嶺南園林、中山松德等200余家企業(yè)；足跡遍布全國各省、自治區(qū)、直轄市及港澳地區(qū)，遠(yuǎn)及新加坡、馬來西亞、柬埔寨等地，累計培訓(xùn)1600場，覆蓋200000余人次，課程滿意度蟬聯(lián)全國第一。

【03】明德書院——拓“國學(xué)教化”新場景，精研深度應(yīng)用

精品賦能，提教學(xué)高度：擔(dān)任精品班核心老師，研發(fā)并主講《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》、《中國式領(lǐng)導(dǎo)力》課程，以深度研修模式助力企業(yè)家提升領(lǐng)導(dǎo)力，累計培訓(xùn)200場，賦能20000+學(xué)員。

公益?zhèn)餍?，播?jīng)典馨香：結(jié)緣400余名企業(yè)家學(xué)員，發(fā)起公益性早起晨讀經(jīng)典群，領(lǐng)誦并深度解讀《道德經(jīng)》《論語》《朱子治家格言》《莊子》《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典，同時搭建私域答疑平臺，為學(xué)員解惑釋疑，踐行“教學(xué)相長”的國學(xué)教育理念。

部分授課案例：

序號企業(yè)課題期數(shù)

1華商書院《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》700

2華商書院《幸福人生的國學(xué)密碼》400

3明德書院《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》70

4南方電網(wǎng)《幸福人生的國學(xué)密碼》30

5中信銀行《幸福人生的國學(xué)密碼》12

6光大銀行《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》10

7良品鋪子《幸福人生的國學(xué)密碼》8

8星源材質(zhì)《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》3

主講課程：

《曾國藩家書與職場智慧：從修身治家到職場成事》

《國學(xué)智慧與新時代領(lǐng)導(dǎo)力：從文化根脈到管理實踐》

《孝經(jīng)智慧與企業(yè)“家文化”：構(gòu)建有溫度的管理體系》

《陽明心學(xué)：管理者的心靈修煉與高效領(lǐng)導(dǎo)指南》

《五福人生：國學(xué)智慧中的幸福密碼》

《代代出圣賢的中國式教子要方》

授課風(fēng)格：

★ 幽默自如 情真意切：朱老師被譽為“最快樂的國學(xué)傳播者”，最善于調(diào)動課堂氛圍，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，他的課堂笑淚橫集，是沒有人可以睡著的課堂。

★ 學(xué)貫中西 多元觸發(fā)：朱老師學(xué)術(shù)領(lǐng)域橫貫中西，涉及社會學(xué)、心理學(xué)、國學(xué)、經(jīng)濟學(xué)多個領(lǐng)域，其教導(dǎo)方式結(jié)合電影、視頻、音樂、歌曲、討論、辯論等多種形式，甚至還會有由學(xué)員參與的情景劇，全部設(shè)計的目的就是讓學(xué)員通過各種方式成為培訓(xùn)課程的主角，可以說全面打開學(xué)員的五感六識，是像大片一樣的課堂。

★ 精彩答疑 余味深長：朱老師每次課程的收官都落在學(xué)員問題的答疑上，由于國學(xué)課程的涉及面廣以及個體需求差異，更加凸顯老師的二十年授課功力。而學(xué)員可以帶著問題來，帶著答案走進生活的感覺會非常殊勝。

部分服務(wù)客戶：

院校及黨校：清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、中國人民大學(xué)哲學(xué)院、中央黨校民營企業(yè)家研究院、廣州市委黨校、花都區(qū)黨校、東莞市委黨校、花都區(qū)委黨校……

書院：華商書院、東方智慧開發(fā)研究院、明德書院、明倫書院……

銀行：中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、光大銀行、招商銀行、中信銀行、中國工商銀行、中國建設(shè)銀行、交通銀行、中國郵政儲蓄銀行、浦發(fā)銀行、江蘇銀行……

保險：中國人壽保險（集團）公司、中國平安保險（集團）股份有限公司、中國人民保險集團股份有限公司、中國太平洋保險（集團）股份有限公司……

其他：中國移動、南方電網(wǎng)、南方航空、東方航空、以純服飾、七匹狼、三一重工、寶鷹股份、創(chuàng)維數(shù)碼、TCL、江蘇固得電子、江門地爾漢宇、嶺南園林、中山松德、藍光地產(chǎn)、龍湖地產(chǎn)……

部分客戶評價：

朱老師的課程像詩，我從未見過一個老師可以講國學(xué)講得那么生動、那么有趣，他可以將古圣先賢的智慧落入到當(dāng)下任何情景之中，華商書院能成為全球最具規(guī)模最具影響力的企業(yè)家國學(xué)教育旗艦品牌，他的貢獻和價值是無與倫比的。

——東方智慧開發(fā)研究院 董事長 陳董

我們企業(yè)每年都做各種各樣的培訓(xùn)，可以說什么老師都來過了，可是朱老師一定是最特別的一位，他學(xué)識淵博，還可以將深邃的智慧用很好玩的方式來表達。我們的分行行長們平時工作生活壓力其實蠻大的，對朱老師這種輕松自在的表述方式都非常喜歡，所以我們才會輪訓(xùn)，請了一次又一次。

——光大銀行企業(yè)事業(yè)部 總經(jīng)理 郭總

我是在青城山學(xué)道德經(jīng)的時候與朱老師結(jié)緣，當(dāng)時我就決定一定要把朱老師請到我的企業(yè)里來，給我的高管員工們傳授智慧。坦白說很多員工聽說要講傳統(tǒng)文化都有些抵觸，怕聽不懂會睡著，可朱老師講課很少照本宣科，雖然都是依托經(jīng)典，但每個案例都能說到你心坎上，我們都很收益。

——星源材質(zhì) 董事長 陳董

朱老師是全國華商書院最受歡迎的老師，他主講的《幸福人生》課程去到政府機關(guān)、敬老院、少年宮、社會組織，播下善的種子，正是我們“我學(xué)習(xí)、我踐行、我傳播”的精神體現(xiàn)，傳統(tǒng)文化值得傳承，中華精神必須傳承！

——華商書院全國校友總會 會長 張會長

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