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【課程背景】

面對(duì)大量資料無(wú)從下手，分不清哪些“必須掌握”哪些是“錦上添花”

學(xué)校學(xué)的Excel函數(shù)到了實(shí)際報(bào)表制作時(shí)完全不會(huì)用？

不會(huì)用內(nèi)部系統(tǒng)/專(zhuān)業(yè)軟件，又不敢頻繁求助同事？

領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的"加快進(jìn)度"到底是要縮短工期還是優(yōu)化流程？

需要跨部門(mén)協(xié)作時(shí)，對(duì)方以"這不是我的KPI"為由推諉，我該怎么辦？

在會(huì)議上不敢發(fā)言，生怕暴露“新人無(wú)知”？

不知道自己的工作是否符合標(biāo)準(zhǔn)，又不敢主動(dòng)問(wèn)？

連續(xù)3次被退回方案后，開(kāi)始懷疑自己的能力？

感覺(jué)自己像"螺絲釘"，看不到成長(zhǎng)路徑？

隨著95后成為了職場(chǎng)主力，年輕的他們不管成長(zhǎng)背景、思維模式、工作的動(dòng)機(jī)都跟70、80后不一樣。此時(shí)企業(yè)給新生代的他們塑造的職業(yè)素養(yǎng)模式，也建立在他們的差異上并引導(dǎo)與企業(yè)文化相匹配，以便企業(yè)與新員工的合作互動(dòng)更順暢。新生代職業(yè)素養(yǎng)塑造，更強(qiáng)調(diào)對(duì)員工工作動(dòng)機(jī)、情緒、個(gè)性的尊重，共同打造多元尊重的合作環(huán)境。本課程采用高頻度互動(dòng)的形式，結(jié)合多種行之有效的教學(xué)方法如角色扮演、示范演練、小組討論、視頻教學(xué)以及頭腦風(fēng)暴等等，旨在促進(jìn)學(xué)員在實(shí)踐中獲取知識(shí)，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行深入思考，在廣泛的交流互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)快速融入企業(yè)，高效成長(zhǎng)。

【課程收益】

獲取3項(xiàng)能力：

1、提升職場(chǎng)新人學(xué)習(xí)的能力；

2、提升職場(chǎng)新人有效溝通的能力；

3、促進(jìn)職場(chǎng)新人養(yǎng)成6種好習(xí)慣的能力；

運(yùn)用5種方法：

1、職場(chǎng)中學(xué)習(xí)的方法及檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法

2、職場(chǎng)中有效線(xiàn)上/線(xiàn)下溝通的方法

3、傾聽(tīng)的方法

4、職場(chǎng)中養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的方法

5、職場(chǎng)成長(zhǎng)復(fù)盤(pán)的方法

拓展認(rèn)知：突破對(duì)“學(xué)習(xí)”的認(rèn)知，知識(shí)無(wú)用，結(jié)果是王道

改變態(tài)度：改變新員工對(duì)上班、職場(chǎng)因不了解而帶來(lái)的恐懼心態(tài)，使新員工愿意為了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力

改善氛圍：幫助新員工快速的融入企業(yè)，提升組織協(xié)作性與員工滿(mǎn)意度

【課程特色】

全互動(dòng)教學(xué)，對(duì)話(huà)式課堂：課程采取案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，視頻解析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)員高質(zhì)量參與；

定制化設(shè)計(jì)，知識(shí)場(chǎng)景化：案例、場(chǎng)景選取自團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作場(chǎng)景，落地性強(qiáng)；

工具簡(jiǎn)單化，內(nèi)容步驟化：好學(xué)好用，三步完成，降低認(rèn)知負(fù)擔(dān)，提升課后行動(dòng)成功率

【課程對(duì)象】

新員工，尤其適用于95后，00后

【課程大綱】

第一飛輪：為什么明明很努力，卻總在職場(chǎng)原地打轉(zhuǎn)？——學(xué)習(xí)

一、職場(chǎng)學(xué)習(xí)真相——職場(chǎng)新人要學(xué)習(xí)什么？

學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)移：學(xué)習(xí)知識(shí)VS崗位技能（通用技能、專(zhuān)業(yè)技能）——生存

學(xué)習(xí)范圍轉(zhuǎn)移：專(zhuān)業(yè)VS行業(yè)——發(fā)展

2、思維拓展：提升認(rèn)知VS確保雙贏

二、職場(chǎng)學(xué)習(xí)規(guī)則——結(jié)果導(dǎo)向還是過(guò)程導(dǎo)向？

學(xué)習(xí)成功度=價(jià)值產(chǎn)出量

2、721學(xué)習(xí)黃金比：70%實(shí)踐+20%人際+10%培訓(xùn)

方法論升級(jí)——四維學(xué)習(xí)橫掃職場(chǎng)

1、向平臺(tái)學(xué)：構(gòu)建個(gè)人知識(shí)IPO系統(tǒng)

1、向人學(xué)：建立人際學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

2、向事學(xué)：打造問(wèn)題解決引擎

3、以教代學(xué)，以干代練——知識(shí)IPO轉(zhuǎn)化加速器

四、心力升級(jí)——職場(chǎng)學(xué)習(xí)力提升五重修煉

1、績(jī)效錨點(diǎn)：每個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作綁定業(yè)務(wù)指標(biāo)

2、兩個(gè)平衡：軟、硬實(shí)力平衡

3、三個(gè)層級(jí)：喜歡、信任、依賴(lài)

4、四個(gè)緯度：行為、道德、技能、態(tài)度

5、五個(gè)忠告：小、穩(wěn)、強(qiáng)、大、久

練習(xí)：把你一周的工作重點(diǎn)講給外婆

互動(dòng)：小組討論、視頻分析

案例：拿下大客戶(hù)的張姐；金牌銷(xiāo)冠小張與眾不同的成長(zhǎng)之路

第二飛輪：為什么話(huà)說(shuō)明白了，事卻總辦砸？——溝通

線(xiàn)上溝通：渠道是工具，方式才是效率

郵件溝通：職場(chǎng)正式對(duì)話(huà)的"黑紙白字"法則

A.匯報(bào)型郵件：結(jié)論先行+數(shù)據(jù)支撐+行動(dòng)建議

B.協(xié)作型郵件：需求清單+時(shí)間節(jié)點(diǎn)+責(zé)任人矩陣

2、即時(shí)通訊：效率與風(fēng)險(xiǎn)的平衡術(shù)

A.微信溝通三原則

B.企業(yè)通訊工具禁忌

二、線(xiàn)下溝通：不是說(shuō)話(huà)，而是影響與共贏

1、新人認(rèn)知誤區(qū)

“多干活=吃虧” → “多接觸新任務(wù)=搶占成長(zhǎng)先機(jī)”

“提問(wèn)=露怯+麻煩 → “精準(zhǔn)提問(wèn)=展現(xiàn)思考深度”

2、傾聽(tīng)：職場(chǎng)最被低估的溝通神技

結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng)升級(jí)版：

①事實(shí)捕捉：用"誰(shuí)+何時(shí)+何地+做了什么"提取信息

②情緒識(shí)別：觀察微表情+語(yǔ)速變化（皺眉→疑慮，語(yǔ)速加快→焦慮）

③需求挖掘：用"您最關(guān)注的結(jié)果是……？"追問(wèn)深層訴求

3、發(fā)起溝通：掌控節(jié)奏的三大心法

A.我是發(fā)起者，如何掌握主動(dòng)——強(qiáng)準(zhǔn)備

B.我是發(fā)起者，如何避免被拒絕——給方案

C.我是發(fā)起者，如何表示感謝——分形式

4、參與溝通：職場(chǎng)版"讀心術(shù)"

A.4C原則：換角色、換時(shí)間、換場(chǎng)合、換口徑

B.向上溝通有膽、向下溝通有心、左右溝通有肺

C.明確自己對(duì)話(huà)的目的，緊跟目標(biāo)

我希望為自己實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)

我希望為對(duì)方實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)

我希望為我們之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)

D.在對(duì)話(huà)過(guò)程中始終注意維護(hù)安全感

分享事實(shí)背景

說(shuō)出你的想法

征詢(xún)對(duì)方觀點(diǎn)

做出試探表述

E.三種常見(jiàn)的小聰明

受害者想法“這可不是我的錯(cuò)”

大反派想法“這都是你造成的”

無(wú)助者想法“這事我也沒(méi)辦法”

5、高質(zhì)量夸獎(jiǎng)：深深地+輕輕地+常常地

6、語(yǔ)言中的潤(rùn)滑劑

角色扮演：面對(duì)憤怒客戶(hù)時(shí)，如何通過(guò)傾聽(tīng)化解危機(jī)

互動(dòng)：?jiǎn)坦锎暗穆殘?chǎng)之旅

案例：線(xiàn)上溝通的已讀不回

第三飛輪：忙到起飛，如何才能忙有所得？——習(xí)慣

一、思維習(xí)慣：給大腦裝個(gè)“投資系統(tǒng)”

凡是都有兩面性

我的目標(biāo)&我在這件事中的收獲

二、行為習(xí)慣：打造職場(chǎng)復(fù)利

1、做會(huì)議記錄者——養(yǎng)成大局觀，成為信息中樞

① 結(jié)論層：領(lǐng)導(dǎo)最終決策② 爭(zhēng)議層：各方核心分歧③ 待定層：未明確事項(xiàng)追蹤表

2、做情緒流動(dòng)者：把情緒轉(zhuǎn)化為覺(jué)察情緒

3、衡量執(zhí)行者：讓結(jié)果“看得見(jiàn)”

4、復(fù)盤(pán)者：讓經(jīng)驗(yàn)帶利息

互動(dòng)：思維模型練習(xí)

游戲：職業(yè)精力拍賣(mài)

課后回顧與總結(jié)

謝老師

謝迪老師

——中基層管理能力與職業(yè)素養(yǎng)提升專(zhuān)家

曾任：京東（物流體系，世界500強(qiáng)）東北區(qū)域人才發(fā)展專(zhuān)家 京東集團(tuán)百?gòu)?qiáng)講師及年度最佳培訓(xùn)人

曾任：安莉芳中國(guó)服裝有限公司（行業(yè)排名前三，服裝內(nèi)衣，港股01388） 東北區(qū)培訓(xùn)主任

曾任：百勝中國(guó)（前世界500強(qiáng)，連鎖餐飲，港股09987）運(yùn)營(yíng)管理

曾任：合興（吉野家）集團(tuán)（行業(yè)排名前五，連鎖餐飲，港股00047） 東北區(qū)訓(xùn)練管理專(zhuān)家

企業(yè)培訓(xùn)師一級(jí)——中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)

新精英認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

FESCO、常春藤、東軟等企業(yè)長(zhǎng)期特邀職場(chǎng)發(fā)展及培訓(xùn)師培養(yǎng)專(zhuān)家

中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范學(xué)院、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院等高效特聘講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

謝老師擁有13年企業(yè)培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)，曾就職于上市公司和世界五百?gòu)?qiáng)。她專(zhuān)注于團(tuán)隊(duì)管理和人才發(fā)展，成功培養(yǎng)了800多名儲(chǔ)備干部和中層管理者，培訓(xùn)超過(guò)50000人次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3000小時(shí)。

百勝（肯德基）任職期間，擁有2年一線(xiàn)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)肯德基餐廳包括人員、設(shè)施設(shè)備、物資物料的管理與最佳效果達(dá)成，保證餐廳各項(xiàng)KPI及向顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。餐廳多次獲得肯德基champs冠軍計(jì)劃遼吉市場(chǎng)最佳餐廳；

合興（吉野家）任職期間，針對(duì)東三省餐廳管理組斷層問(wèn)題，設(shè)計(jì)「階梯式帶教計(jì)劃」和「3 天魔鬼訓(xùn)練營(yíng)」，建立標(biāo)準(zhǔn)化稽核面談模板，使見(jiàn)習(xí)助理轉(zhuǎn)正周期縮短 15 天，QSC 評(píng)分提升 18%，流失率下降 26%。

京東任職期間，主導(dǎo) 20000 人配送團(tuán)隊(duì)人才體系搭建，開(kāi)發(fā)“新人成長(zhǎng)地圖”匹配 12 個(gè)崗位路徑，萃取 200 + 老員工經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)共計(jì)開(kāi)發(fā)出314門(mén)業(yè)務(wù)課程（含微課）并將授課課時(shí)提升126%，轉(zhuǎn)化為《異常件處理 36 計(jì)》等工具包，實(shí)現(xiàn)新員工試用期通過(guò)率提升 35%，課程滿(mǎn)意度 95% 并獲集團(tuán)年度最佳培訓(xùn)人、京東物流百?gòu)?qiáng)講師。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

常春藤控股《你的職業(yè)生涯有什么可能？》——共24個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)，涵蓋了100個(gè)案例，累計(jì)授課132小時(shí)。因課程實(shí)效性強(qiáng)，被返聘23期。通過(guò)這些互動(dòng)和案例豐富的課程，成功培養(yǎng)了20名杰出的管理者，有效提升了學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。

匯佰生物《推倒部門(mén)墻——建設(shè)跨部門(mén)溝通協(xié)作新通路》等——通過(guò)「目標(biāo)互鎖四象限表」診斷部門(mén)協(xié)作痛點(diǎn)，植入 RACI 矩陣工具并配套「協(xié)作積分制」，使跨部門(mén)會(huì)議時(shí)長(zhǎng)縮短 40%，實(shí)現(xiàn)99.8%的超高滿(mǎn)意率和95%的結(jié)業(yè)滿(mǎn)分好評(píng)率，項(xiàng)目獲返聘 9 期。

SYFESCO《教練領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》等——在超過(guò)15場(chǎng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員作業(yè)完成率100%，學(xué)員滿(mǎn)意度高達(dá)97%，并且憑借出色的培訓(xùn)效果被返聘5期。通過(guò)精心采集的79個(gè)內(nèi)部案例，顯著提升了管理者在業(yè)務(wù)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人層面的管理意識(shí)和能力。這些成果贏得了公司領(lǐng)導(dǎo)班子的一致贊譽(yù)，并在新員工招聘和高校合作等6個(gè)其他項(xiàng)目中再次被委以重任。

伊利集團(tuán)管培生項(xiàng)目《工作匯報(bào)與展示》——為集團(tuán)管培生授課并模擬大賽完成工作匯報(bào)與展示，共輸出了18個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，這些案例覆蓋了市場(chǎng)決策、產(chǎn)品策略、品牌建設(shè)等多個(gè)方面。通過(guò)這些案例的深入分析和討論，我們成功輔導(dǎo)8名學(xué)員在集團(tuán)比賽中斬獲六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展示了他們的學(xué)習(xí)成果和實(shí)戰(zhàn)能力。

工商銀行遼寧省新員工入職培訓(xùn)——針對(duì)校招生開(kāi)發(fā)《新員工入職培訓(xùn)》課程，設(shè)計(jì)「情緒急救包」和「老帶新模擬沙盤(pán)」，課程滿(mǎn)意度98%，課程被納入總行人才庫(kù)。

東軟《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》——在連續(xù)三年的四期內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃中，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施了初中高階培訓(xùn)課程，首創(chuàng)「經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊」提煉 46 個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，開(kāi)發(fā)「課程開(kāi)發(fā)制作模板」，使內(nèi)訓(xùn)師年度授課量增長(zhǎng) 126%，關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)傳承覆蓋率達(dá) 100%。共成功培養(yǎng)16位兼職內(nèi)訓(xùn)師在一年的時(shí)間內(nèi)累計(jì)完成了46課時(shí)的內(nèi)部培訓(xùn)

【理論體系】

職業(yè)生涯發(fā)展體系 中基層能力提升體系 卓越領(lǐng)導(dǎo)力體系

【授課風(fēng)格】

對(duì)話(huà)式課堂：用“提問(wèn) - 討論 - 總結(jié)”三循環(huán)讓學(xué)員從“聽(tīng)眾”變成“共創(chuàng)者”。例如在《跨部門(mén)協(xié)作》課程中，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)拆解真實(shí)案例，輸出解決方案并形成《部門(mén)協(xié)作作戰(zhàn)地圖》，課程參與度超 90%

激發(fā)式課堂：讓經(jīng)驗(yàn)成為教材，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W員經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，通過(guò)“小組案例復(fù)盤(pán)”“最佳實(shí)踐拍賣(mài)”等形式，將學(xué)員自身經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。如在《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操》中，收集 20 + 學(xué)員管理難題，現(xiàn)場(chǎng)生成《中層管理者生存指南》

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：10年世界500強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)沉淀的"中基層管理方法論"，開(kāi)發(fā)314門(mén)業(yè)務(wù)課程覆蓋80%企業(yè)高頻場(chǎng)景，京東物流2萬(wàn)+人培訓(xùn)體系搭建者

實(shí)用落地：即學(xué)即用，每堂課輸出 3 個(gè)可帶走工具，配套如落地行動(dòng)卡等明確執(zhí)行步驟。學(xué)員反饋：上午學(xué)的 RACI 矩陣，下午就用在跨部門(mén)會(huì)議上，扯皮減少一半！

風(fēng)趣幽默：用快遞小哥、餐廳店長(zhǎng)等真實(shí)故事開(kāi)場(chǎng)，穿插職場(chǎng)段子和情景短劇，讓理論變得生動(dòng)。學(xué)員評(píng)價(jià)：本以為培訓(xùn)很枯燥，結(jié)果笑出腹肌還學(xué)到真東西

【主講課程】

管理者核心能力系列（主打）

《提問(wèn)式領(lǐng)導(dǎo)力——從指令到賦能的躍遷》

《領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操——手把手教你表?yè)P(yáng)、批評(píng)、面談》（版權(quán)課）

《從目標(biāo)到共贏——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)鐵軍鍛造實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》

《從"業(yè)務(wù)骨干"到"團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖"的驚險(xiǎn)一躍——管理者角色認(rèn)知與定位》

《為什么你的團(tuán)隊(duì)總是差最后一公里？——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《會(huì)議革命——讓每一次會(huì)議都成為“價(jià)值創(chuàng)造場(chǎng)”》

《師帶徒從“隨意帶”到“系統(tǒng)教”——新員工帶教輔導(dǎo)全流程實(shí)戰(zhàn)》

《代際領(lǐng)導(dǎo)力革命——新生代員工管理實(shí)戰(zhàn)》

《團(tuán)隊(duì)角色拼圖——構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的密碼》

《稽查為點(diǎn)，輔導(dǎo)為線(xiàn)，支持為面，協(xié)作為體——團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)》

《從救火隊(duì)員到井井有條——高績(jī)效物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

基層員工能力提升系列

《文化故事賦能組織——萃取?包裝?演繹三位一體實(shí)戰(zhàn)課》

《故事化匯報(bào)——讓成果與價(jià)值會(huì)“說(shuō)話(huà)” 》

《別讓功勞變苦勞——金字塔思維讓你的工作匯報(bào)變成“價(jià)值翻譯器”》

《拆掉部門(mén)墻——從對(duì)立到共贏的跨部門(mén)協(xié)作實(shí)戰(zhàn)課》（高復(fù)購(gòu)）

《執(zhí)行不是能力，而是習(xí)慣——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《AI賦能執(zhí)行力——個(gè)人崛起與團(tuán)隊(duì)致勝的雙引擎》

《高績(jī)效成長(zhǎng)六階梯——6大核心能力破局職場(chǎng)瓶頸》

《AI輕賦能秘書(shū)核心技能實(shí)戰(zhàn)課——從事務(wù)處理到戰(zhàn)略輔助的全流程升級(jí)》

《職場(chǎng)提問(wèn)力——從“不敢問(wèn)”到“問(wèn)得準(zhǔn)”實(shí)操》

《高效職場(chǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)課——雙贏溝通與高效協(xié)同》（爆款）

《AI破局跨部門(mén)協(xié)作——20%智能工具+80%溝通心法，破解部門(mén)墻困局》

《向上管理實(shí)戰(zhàn)課——從“執(zhí)行工具”到“戰(zhàn)略伙伴”躍遷》

《資深人才破局——中基層管理者骨干員工職業(yè)生涯躍升規(guī)劃》

《壓力變?nèi)剂?mdash;—職場(chǎng)人的情緒轉(zhuǎn)化實(shí)戰(zhàn)課》

《從迷茫到掌控——自我認(rèn)知與成長(zhǎng)覺(jué)察》

新員工入職系列

《職場(chǎng)新人的第一堂必修課：角色轉(zhuǎn)型與優(yōu)勢(shì)突圍》

《從青銅到王者——高適應(yīng)力新人的3個(gè)成長(zhǎng)飛輪》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫(xiě)？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》

《你的職場(chǎng)劇本怎么寫(xiě)？——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》2天版

《新人躍遷——職場(chǎng)目標(biāo)拆解與效率革命》

《職場(chǎng)躍升地圖——從新人到骨干的 6個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)》

培訓(xùn)師培養(yǎng)系列

《教練型培訓(xùn)師——從知識(shí)搬運(yùn)到業(yè)務(wù)賦能的6大躍遷密碼》（爆品課）

《從案例到故事——講師價(jià)值觀故事萃取與講述》

《從混沌到清晰，從拒絕到期待——結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

《讓學(xué)員成為課堂主角 —— 課堂呈現(xiàn)與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)》

《從“經(jīng)驗(yàn)壁壘”到“能力復(fù)制”——關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)萃取SOP全拆解》

【服務(wù)客戶(hù)】

企業(yè)客戶(hù)：工商銀行、宜家IKEA（中國(guó)）、伊利集團(tuán)、京東集團(tuán)、東軟集團(tuán)、南京地鐵、沈陽(yáng)燃?xì)饧瘓F(tuán)、中國(guó)電網(wǎng)、去哪兒網(wǎng)、越秀輝山、沈陽(yáng)外國(guó)企業(yè)服務(wù)有限公司、遼寧福彩、遼寧沈撫人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司、關(guān)門(mén)山AAAA景區(qū)、安莉芳服裝有限公司、合興餐飲（吉野家、DQ）、某省卷煙廠(chǎng)（煙草公司）、常春藤控股、匯佰生物科技有限公司、敏丁拌飯餐飲等

高校客戶(hù)：中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)員、渤海大學(xué)、北京青年政治學(xué)院、北京印刷學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等

政府客戶(hù)：國(guó)家藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)審中心、遼寧省婦聯(lián)、桓仁縣國(guó)有資產(chǎn)事務(wù)管理中心、吉林省婦聯(lián)、撫順?gòu)D聯(lián)、新賓婦聯(lián)

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

課程節(jié)奏感好，實(shí)用性強(qiáng)，能讓我們不由自主的進(jìn)入狀態(tài)，主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，而且漸入佳境。

——常春藤控股團(tuán)隊(duì)管理課程學(xué)員評(píng)價(jià)

謝老師特別走心，非常投入，那種感染力不是鋪天蓋地，而是循序漸進(jìn)，今天感受到了你們專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的風(fēng)采！帶領(lǐng)學(xué)員有時(shí)候走腦，有時(shí)候走心，員工的投入度比預(yù)想還好，期待后續(xù)。

——HB生物人力資源負(fù)責(zé)人

謝老師絕對(duì)寶藏，思路和看問(wèn)題的角度都不一樣，很有深度，非常有啟發(fā)和收獲，關(guān)鍵是能讓我知道接下來(lái)的行動(dòng)是什么。

——南京地鐵某學(xué)員

領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)突然，幸虧我想到了謝老師曾經(jīng)給的“金字塔模型”馬上搭建思路框架，不然肯定丟臉，有了“金字塔模型”和課堂上講過(guò)的幾個(gè)職場(chǎng)案例，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，客戶(hù)滿(mǎn)意，都開(kāi)慶功宴啦。

——太平洋保險(xiǎn)公司學(xué)員

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