企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)公開(kāi)課

TTT企業(yè)培訓(xùn)師課無(wú)錫：2026年04月11日

希望提升培訓(xùn)師授課能力的伙伴；希望成為培訓(xùn)師和演講表達(dá)高手的伙伴（絕不雷同的TTT，資深講師和新手均可以參加）課程特色：采用美國(guó)ASTD培訓(xùn)師訓(xùn)練體系（三一講師團(tuán)密訓(xùn)方法），簡(jiǎn)單，一學(xué)即用，一招一式，絕無(wú)花哨！ TTT技術(shù)結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的課程總體思路：美國(guó)ASTD訓(xùn)練體系，演練為主，70%練習(xí) 10%的講解 10%......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級(jí)研修班太原：2026年04月16日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門(mén)培訓(xùn)之后，臺(tái)風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個(gè)比較大的通病，開(kāi)發(fā)不出好課程，開(kāi)發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績(jī)效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有掌握系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)工具和方法。與之同時(shí)，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和單向性設(shè)計(jì)課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒(méi)有突破，在教學(xué)手段上......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級(jí)研修班西安：2026年04月16日

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)、兼職培訓(xùn)師、優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干及兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者等。課程大綱第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的理念與本質(zhì)1.培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)知2.培訓(xùn)的ASK模型—培訓(xùn)究竟能解決哪些問(wèn)題？3.培訓(xùn)角色的演變討論：培訓(xùn)的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件......

玩轉(zhuǎn)課堂——STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升廣州：2026年04月18日

【學(xué)員收益】1.輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力；2.能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開(kāi)發(fā)；3.開(kāi)發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持；4.將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦；5.擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授；6.不用再擔(dān)心培訓(xùn)過(guò)......

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) 主講：高老師

1.企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)聚焦于人才勝任能力的發(fā)展；2.強(qiáng)化教學(xué)能力的發(fā)展，而非訓(xùn)練單純講授；3.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)應(yīng)基于企業(yè)的知識(shí)和學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)；課程大綱第一部分：有效的企業(yè)培訓(xùn)1、培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)小組活動(dòng)：制定課程方向建立有效的培訓(xùn)的意識(shí)課程設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)新與實(shí)用培訓(xùn)項(xiàng)目流程梳理小組活動(dòng)：搭建課程框架案例討論：培訓(xùn)視角的思考2、員工學(xué)......

TTT企業(yè)培訓(xùn)師—三段式深化輔導(dǎo)項(xiàng)目主講：杜老師

1.企業(yè)高層主管、HR總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)部專(zhuān)職或兼職培訓(xùn)講師2.公司中層骨干、部門(mén)主管、職業(yè)經(jīng)理人，常上臺(tái)講課的工程師技術(shù)員3.有志成為職業(yè)培訓(xùn)師的社會(huì)優(yōu)秀人才；大中專(zhuān)院校講師和MBA精英【課程目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的角色和職責(zé)，樹(shù)立講師的專(zhuān)業(yè)形象，提升綜合素質(zhì)2.克服演講的恐懼心理，能自信的獨(dú)立上臺(tái)，講的條理分明，層次......

企業(yè)培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)授課能力提升主講：張老師

隨著企業(yè)培訓(xùn)體系的完善，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍建設(shè)愈發(fā)要求專(zhuān)業(yè)，他們的角色不僅僅是講師或者是兼職講師，他們更是企業(yè)文化的傳播者，企業(yè)進(jìn)步的助力?？墒聦?shí)上，很多內(nèi)部講師都存在這樣的問(wèn)題：不知如何讓聽(tīng)眾和學(xué)員坐得住，而不是敷衍了事不知如何可以講得更加的打動(dòng)人心，而不是泛泛之談不知如何提升個(gè)人的講授魅力，而不是“填......

企業(yè)培訓(xùn)師授課技能“突破”特訓(xùn)營(yíng) 主講：梁老師

無(wú)論是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓(xùn)師口若懸河，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也不錯(cuò)，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒(méi)辦法落地！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓(xùn)師不知如何有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來(lái)開(kāi)發(fā)課件！目前市場(chǎng)上大部分 “課程研發(fā)與設(shè)計(jì)”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學(xué)員......