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【課程背景】

在企業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，新員工如同注入的新鮮血液，他們的成長(zhǎng)速度與融入效率，直接關(guān)系到企業(yè)未來(lái)的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。

剛從校園步入職場(chǎng)，或是從其他行業(yè)轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域的新員工，往往面臨著巨大的角色轉(zhuǎn)變挑戰(zhàn)。在校園環(huán)境中，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，時(shí)間安排相對(duì)靈活，人際關(guān)系也較為單純；而職場(chǎng)則以工作任務(wù)為導(dǎo)向，有嚴(yán)格的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、復(fù)雜的工作流程與層級(jí)關(guān)系。新員工常常難以迅速適應(yīng)這種變化，在工作中表現(xiàn)出迷茫、拖延等問題。這使得企業(yè)不得不花費(fèi)大量時(shí)間與精力，幫助新員工完成角色過(guò)渡，助力新員工快速融入職場(chǎng)。

新員工在職業(yè)素養(yǎng)方面參差不齊，部分人員缺乏基本的職業(yè)禮儀、責(zé)任心與敬業(yè)精神。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，一些新員工不遵守團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)范，隨意遲到早退、不按時(shí)完成任務(wù)，不僅影響團(tuán)隊(duì)工作效率，還破壞團(tuán)隊(duì)和諧氛圍。同時(shí)，在與客戶、合作伙伴交流時(shí)，若新員工缺乏職業(yè)素養(yǎng)，如言語(yǔ)不當(dāng)、服務(wù)態(tài)度不佳，極易損害企業(yè)形象，造成潛在業(yè)務(wù)流失。提升新員工職業(yè)素養(yǎng)，成為企業(yè)穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)、維護(hù)品牌形象的當(dāng)務(wù)之急。

傳統(tǒng)教育模式下成長(zhǎng)起來(lái)的新員工，思維方式相對(duì)單一，多習(xí)慣于遵循既定規(guī)則與方法。在實(shí)際工作中，面對(duì)復(fù)雜多變的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，他們往往思維受限，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與主動(dòng)思考能力，難以提出創(chuàng)造性解決方案。企業(yè)要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)發(fā)展，離不開創(chuàng)新思維與高效問題解決能力，培養(yǎng)新員工的思維能力迫在眉睫。

《新員工職業(yè)素養(yǎng)和思維能力提升》這門培訓(xùn)課程，正是基于企業(yè)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)困境與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求精心打造。

在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)迫切需要新員工能迅速成長(zhǎng)為有素養(yǎng)、善思考的職場(chǎng)生力軍。本課程旨在幫助新員工跨越成長(zhǎng)障礙，實(shí)現(xiàn)從職場(chǎng)新人到合格員工的蛻變，為企業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力 。

【課程收益】

職業(yè)素養(yǎng)提升：幫助新員工了解職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和職場(chǎng)禮儀，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)工作環(huán)境；

思維能力增強(qiáng)：提升員工的思維能力，使其在工作中能夠更有效地解決問題；

溝通技巧改善：培養(yǎng)員工的溝通能力，提高與同事和客戶的溝通效率；

自我管理能力：幫助員工掌握時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)等技能，提高工作效率和自我管理能力；

適應(yīng)能力提升：增強(qiáng)員工的適應(yīng)能力，使其能夠更快地融入團(tuán)隊(duì)和適應(yīng)工作變化；

創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：激發(fā)員工的創(chuàng)新思維，推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展；

【課程特色】

循循善誘：通過(guò)不斷地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營(yíng)銷痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，課程通過(guò)理論、案例、實(shí)戰(zhàn)三維一體，幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過(guò)激情的講解和幽默的語(yǔ)言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。

【課程對(duì)象】

新員工

【課程大綱】

引題

職場(chǎng)黑匣子盲盒大挑戰(zhàn)

打開黑匣子，破解職場(chǎng)生存密碼

一、破繭成蝶：從校園人到職場(chǎng)人的角色蛻變

1、 職業(yè)化轉(zhuǎn)型的三重跨越

身份認(rèn)知：從“學(xué)生思維”到“職場(chǎng)思維”

行為準(zhǔn)則：職業(yè)行為紅線與黃金法則

價(jià)值定位：從“被動(dòng)執(zhí)行”到“價(jià)值創(chuàng)造”

案例分析

2、 職場(chǎng)生存的隱形規(guī)則

企業(yè)文化的解碼與應(yīng)用

向上管理的科學(xué)策略

跨部門協(xié)作的破冰技巧

案例講解

二、恪守本心：職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范

1、職業(yè)道德的定義與意義

職業(yè)道德的核心：誠(chéng)信、責(zé)任、尊重、專業(yè)。

職業(yè)道德與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

職業(yè)道德對(duì)公司文化及社會(huì)形象的影響。

2、職業(yè)行為規(guī)范

工作紀(jì)律

職業(yè)形象與禮儀

安全與合規(guī)操作

社交媒體與公共言論

2、職業(yè)道德與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范

利益沖突的識(shí)別與處理

舉報(bào)與反饋機(jī)制

違規(guī)行為的后果

三、時(shí)間與目標(biāo)管理：高效工作習(xí)慣的養(yǎng)成計(jì)劃

1、時(shí)間管理的降維打擊

四象限法則與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

番茄工作法的反脆弱應(yīng)用

會(huì)議效率的秒殺公式

案例討論

2、任務(wù)執(zhí)行的閉環(huán)思維

PDCA循環(huán)的敏捷化改造

從“做完”到“做好”的關(guān)鍵動(dòng)作

規(guī)避“偽勤奮”的三大信號(hào)

3、目標(biāo)管理

目標(biāo)管理概述

目標(biāo)設(shè)定方法與原則（SMART、OKR)

目標(biāo)分解與執(zhí)行

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)

目標(biāo)管理中的常見問題

后續(xù)跟進(jìn)（定期復(fù)盤、導(dǎo)師輔導(dǎo)、激勵(lì)）

四、溝通賦能：職場(chǎng)影響力的秘密武器

1、高情商溝通的三維戰(zhàn)場(chǎng)

非暴力溝通的實(shí)戰(zhàn)話術(shù)

說(shuō)服力的神經(jīng)科學(xué)原理

跨代際溝通的破壁密碼

2、職場(chǎng)寫作的核彈頭技術(shù)

郵件的“黃金3秒原則”設(shè)計(jì)

PPT匯報(bào)的軍事化結(jié)構(gòu)（SCQA模型）

微信溝通的隱形雷區(qū)地圖

五、職場(chǎng)的六大思維死亡陷阱及應(yīng)對(duì)

陷阱一：路徑依賴——打破慣性思維

個(gè)體慣性與群體群體慣性

習(xí)慣的分類

如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）

陷阱二：線性思考——二元思維VS灰色哲學(xué)

什么是二元思維？好處和壞處是什么？

如何正確處理矛盾和沖突

華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）

案例：格力與奧克斯之爭(zhēng)

陷阱三、外部驅(qū)動(dòng)——內(nèi)外雙驅(qū)

外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別

外力可期、可借，但不能絕對(duì)依賴

案例：巴菲特的午餐、一本書的暢銷奇跡

落地與方法：借勢(shì)法則

陷阱四、直覺欺騙——決策與執(zhí)行的謬誤

直覺是如何產(chǎn)生的？

直覺的騙局：首因效應(yīng)

夢(mèng)鏡日記與潛意識(shí)挖掘

工具與方法：批判性思維模型（保羅-埃爾德）

陷阱五、資源魔咒——直擊社會(huì)的本質(zhì)

競(jìng)爭(zhēng)-大自然的終極規(guī)律

資源緊缺是競(jìng)爭(zhēng)的核心邏輯

價(jià)值博弈：個(gè)體解決問題的能力是對(duì)企業(yè)的核心價(jià)值

案例討論：如何在資源短缺的條件下達(dá)成目標(biāo)（極簡(jiǎn)主義行動(dòng)法）

陷阱六、換位思考是個(gè)偽命題

癩蛤蟆之辯

托馬斯•內(nèi)格爾的世紀(jì)之問

換位思維是一種理想狀態(tài)

企業(yè)應(yīng)用：輪崗制的意義是什么？

六、打破認(rèn)知邊界——職場(chǎng)人的八大心智破局

破局一、抓住痛點(diǎn)，釋放創(chuàng)新的無(wú)限可能

阿克琉斯之踵

從抱怨中掘金：如何直擊事物本質(zhì)

抱怨全景透析：多維分類與痛點(diǎn)挖掘

直擊痛點(diǎn)：撕開表面，挖掘核心問題

痛點(diǎn)法則解析與職場(chǎng)應(yīng)用

落地與實(shí)戰(zhàn)：焦糖布丁理論

破局二、靈感—引爆創(chuàng)新的核聚變

大腦奇旅：靈感的生成機(jī)制

靈感價(jià)值的多維審視與誤區(qū)

落地與實(shí)戰(zhàn)：FACT模型 （靈感轉(zhuǎn)化模型）

破局三、反芻思維—從0到1，破局新生

反芻的底層邏輯與本質(zhì)密碼

兩種“反芻思維“之爭(zhēng)

反芻思維在工作中的實(shí)際運(yùn)用：TRSP模型

落地延申：如何通過(guò)復(fù)盤進(jìn)行反芻（KISS模型）

破局四、金子不一定會(huì)發(fā)光—主動(dòng)營(yíng)銷才是最強(qiáng)外掛

畢加索的成名之路

從點(diǎn)到面：開啟大營(yíng)銷思維的高維視角

如何營(yíng)銷自己：癢點(diǎn)、痛點(diǎn)、爆點(diǎn)（現(xiàn)實(shí)案例：說(shuō)服、上下級(jí)博弈、總結(jié)報(bào)告等）

應(yīng)用與實(shí)踐：四維價(jià)值定位+五步傳播引擎

破局五、絕境思維—挖掘個(gè)人潛能的通關(guān)密碼

絕境爆發(fā)力，你的潛力到底有多大？

絕境OR絕望？從絕望到機(jī)會(huì)的認(rèn)知轉(zhuǎn)變

絕境思維的底層原則：反脆弱性、動(dòng)態(tài)適用、聚焦核心

落地與實(shí)戰(zhàn)：洋蔥模型

破局六、系統(tǒng)思考—開啟復(fù)雜世界的導(dǎo)航

系統(tǒng)的基本要素：存量、流量、反饋回路、延遲

系統(tǒng)陷阱與常見誤區(qū)

案例討論：亞馬遜飛輪

落地與實(shí)戰(zhàn)：因果回路圖、存量流量圖

破局七、逆向思考——從困境到曙光

案例導(dǎo)入

拆解逆向思維的底層邏輯

如何應(yīng)用逆向思維解決問題

沙盤模擬：如何采用逆向思維解決實(shí)際問題

破局八、仿生思維—大自然的超級(jí)寶藏

來(lái)自大自然的創(chuàng)新：魯班和鋸子 互聯(lián)網(wǎng)和平行空間

斯蒂爾的仿生學(xué)和老子的仿生學(xué)

科學(xué)到底是什么？

七、終身進(jìn)化：職業(yè)發(fā)展的元能力修煉

1、學(xué)習(xí)力的野蠻生長(zhǎng)法則

知識(shí)管理的特種兵策略

經(jīng)驗(yàn)復(fù)利的指數(shù)化積累

跨界思維的降維打擊術(shù)

2、抗壓能力的特種兵訓(xùn)練

壓力轉(zhuǎn)化的能量守恒公式

情緒管理

職業(yè)倦怠的破局方程式

八、課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

總結(jié)歸納課堂內(nèi)容

布置學(xué)員用課堂所展示的工具與方法職場(chǎng)新任務(wù)。

黃老師

黃道洲老師

——創(chuàng)新思維培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理、院務(wù)委員

曾任：國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地副主任

曾任：某知名中澳合資公司（FD快消品國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)）副總經(jīng)理

曾任：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)電子商務(wù)部部長(zhǎng)兼培訓(xùn)師

曾任：北京城市學(xué)院外聘老師 主講《創(chuàng)新管理》

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)文化產(chǎn)業(yè)工作委員會(huì) 特聘專家

中國(guó)智慧工程研究會(huì)國(guó)際教育交流工作委員會(huì) 智庫(kù)專家

中關(guān)村人才協(xié)會(huì)人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)工作委員會(huì) 專家委員

上海市技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)會(huì) 專家顧問

航空工業(yè)黨校/培訓(xùn)中心青島基地 特邀講師

暢銷書《維度：揭秘思維的困局與破局》作者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

黃老師是一位集企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、高校管理、理論研究于一體的復(fù)合型講師，擁有十七年大型國(guó)企、中外合資企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)及四年雙一流高校管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾任中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理、院務(wù)委員，負(fù)責(zé)學(xué)院對(duì)外合作、央國(guó)企培訓(xùn)需求調(diào)研及重要課題執(zhí)行管理，深諳企業(yè)培訓(xùn)痛點(diǎn)，積累了豐富的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。他曾作為某地方國(guó)企代表參與中外合資談判及公司組建，并擔(dān)任合資公司副總經(jīng)理，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的突破，兩年內(nèi)躍升行業(yè)第一。

此外，黃老師在外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)任職期間，作為電子商務(wù)部部長(zhǎng)，從0到1打造了行業(yè)標(biāo)桿級(jí)電商平臺(tái)，年銷售額突破6億元，多次榮獲集團(tuán)創(chuàng)新勛章獎(jiǎng)。他不僅在企業(yè)管理與市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域有著卓越的實(shí)戰(zhàn)成果，還專注于理論研究與專著出版，是一位兼具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)深度的黑馬講師，致力于為企業(yè)提供務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)解決方案。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

企業(yè)類（部分）：

中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)：中層管理者，《管理者的思維破局》、《創(chuàng)新思維與方法》返聘11期，累計(jì)學(xué)員超500人次，滿意率100%。

中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)：中層管理干部《思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理》、《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力突破》返聘2期，共計(jì)66人，課堂評(píng)分98分以上。

中國(guó)鐵塔集團(tuán)：中高層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《向新而行，做新質(zhì)生產(chǎn)力的探路人》，返聘2期，累計(jì)學(xué)員112人，課堂評(píng)分98分。

中國(guó)電子科技集團(tuán)：研發(fā)人員與中層管理者《思維驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新能力提升》 返聘3期，培訓(xùn)人數(shù)64人，課后學(xué)員紛紛表示很受啟發(fā)。

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)：營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理者、中層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》等課程，累計(jì)培訓(xùn)人次900余人次，學(xué)員好評(píng)率100%。

萬(wàn)洋集團(tuán)：中層管理者《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》返聘3期，培訓(xùn)143人次，課堂效果非?；钴S，學(xué)員參與度很高。

高校類（部分）：

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院：創(chuàng)新家高端總裁班、江西省初創(chuàng)企業(yè)家班、青島市城陽(yáng)區(qū)科技大講堂、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化高級(jí)研修班等，總?cè)藬?shù)400余人?！秳?chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》、《思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理》 學(xué)員好評(píng)率98%。

國(guó)科大雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)高端培訓(xùn)班：為科創(chuàng)企業(yè)高層講授《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維與復(fù)雜問題解決》等課程，返聘三期，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)156人，學(xué)院滿意率100%。

中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院：碩士、博士公開課，培訓(xùn)人數(shù)73人,《創(chuàng)新思維與方法》學(xué)員好評(píng)率99%。

北京城市學(xué)院：外聘老師，連續(xù)兩學(xué)期為本科學(xué)生講授《創(chuàng)新管理》課程，共計(jì)96學(xué)時(shí)，受到了學(xué)生的熱情歡迎和學(xué)校的高度認(rèn)可。

【專著與文章】

著作《維度：揭秘思維的困局與破局》中搭建了關(guān)于思維方面的理論架構(gòu)，獨(dú)創(chuàng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型、絕境爆發(fā)力、靈感思維的FACT模型、慣性思維的水錘效應(yīng)、蛛網(wǎng)模型等理論模型，為重塑和提升思維能力提供理論支撐。當(dāng)當(dāng)、京東、天貓三大平臺(tái)零差評(píng)，受到眾多讀者的喜歡和贊譽(yù)。

發(fā)表的多篇行業(yè)分析文章《過(guò)去十年,AI如何改變了我們的生活》、《產(chǎn)業(yè)大變局:石油的終結(jié)與生物經(jīng)濟(jì)的崛起》、《一圖看清美國(guó)最具前景的50家人工智能公司》等被新浪財(cái)經(jīng)、澎湃新聞、雪球網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)引用并轉(zhuǎn)發(fā)。

【授課風(fēng)格】

循循善誘：通過(guò)不斷地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營(yíng)銷痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際問題通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的思維模型和工具幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過(guò)激情的講解和幽默的語(yǔ)言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。

【主講課程】

思維類課程：

《創(chuàng)新思維與商業(yè)落地—打造企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力》（口碑課程，好評(píng)率100%）

《創(chuàng)新思維與方法—打破常規(guī)，重塑認(rèn)知邊界》（核心課程，年授課超30天）

《創(chuàng)新思維2.0—人機(jī)協(xié)同，智領(lǐng)未來(lái)》（新研發(fā)特色課程）

《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》

《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》

《系統(tǒng)思考—從個(gè)體到生態(tài)的全局思維》

管理類課程：

《高維領(lǐng)導(dǎo)力—從戰(zhàn)略到執(zhí)行》（特色課程）

《敏捷目標(biāo)管理—從規(guī)劃到落地的高效策略》

《管理者的思維破局》（特色課程）

《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力提升》（特色課程）

《新質(zhì)生產(chǎn)力與現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新》

“勢(shì)”系列特色課程：

《識(shí)勢(shì)、借勢(shì)、造勢(shì)—頂尖管理者的進(jìn)階之路》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

《借勢(shì)、造勢(shì)—營(yíng)銷的頂級(jí)謀略》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

《察勢(shì)、借勢(shì)、造勢(shì)—高層管理者的戰(zhàn)略必修課》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

【服務(wù)客戶】

中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)（返聘11次）、中國(guó)電子科技集團(tuán)（返聘3次）、中國(guó)鐵塔集團(tuán)（返聘2次）、中國(guó)聯(lián)通（返聘2次）、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)機(jī)械進(jìn)出口（集團(tuán)）有限公司、華夏銀行（返聘2次）、中國(guó)郵政集團(tuán)有限公司、北方聯(lián)合出版?zhèn)髅剑瘓F(tuán)）股份有限公司、京東集團(tuán)、萬(wàn)洋集團(tuán)（返聘3次）、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（返聘5次）、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)（授課超30場(chǎng)）、北京瞰天科技有限公司、三通潤(rùn)達(dá)（北京）新能源技術(shù)有限公司、內(nèi)蒙古庫(kù)倫旗委黨校、貴州省六盤水市水城縣委黨校等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

黃老師的思維課程非常好，突破了傳統(tǒng)，將創(chuàng)新基因植入每個(gè)人的內(nèi)心，黃老師課程中的理論、模型很新，很落地。

-----中國(guó)進(jìn)出口信用保險(xiǎn)公司辦公室主任、黨委宣傳部部長(zhǎng)（金融學(xué)博士） 何慎遠(yuǎn)

課堂氛圍熱烈，黃老師講課富有激情和感染力，緊抓主題又能一語(yǔ)中的，聽黃老師的課受益匪淺。

-----萬(wàn)洋集團(tuán)（中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)）常務(wù)副總裁 戴慶斌

黃老師的課程很有感染力，幽默風(fēng)趣。課程設(shè)置合理、案例豐富且針對(duì)性強(qiáng)，與實(shí)際生活和工作結(jié)合緊密，不浮夸、不造作，很客觀，可謂是干貨滿滿。很喜歡！

----- 中國(guó)聯(lián)通華夏郵電咨詢監(jiān)理有限公司副總經(jīng)理 賈世遠(yuǎn)

黃老師的課程很接地氣、很有吸引力。黃老師不直接提供問題的解決方案，而是引導(dǎo)學(xué)員深度思考，自己尋找出解決問題的最佳視角和最優(yōu)方案。這種感覺很棒！

-----原國(guó)家音樂產(chǎn)業(yè)基地中唱園區(qū)總經(jīng)理 欒雙杰

聽黃老師的課簡(jiǎn)直就是一種享受，在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，刺激了自己的思考。

-----三通潤(rùn)達(dá)（北京）新能源技術(shù)有限公司董事長(zhǎng) 何寶良

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