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課程介紹

在項(xiàng)目工作中，你是否曾經(jīng)遇到過類似的項(xiàng)目難題：

工作安排多長(zhǎng)時(shí)間，就用多長(zhǎng)時(shí)間完成，總是拖到最后……

一個(gè)人認(rèn)為自己5天之內(nèi)可以做完一件事情，所以在離期限還有15天的時(shí)候一點(diǎn)不著急，直到最后只剩5天了才開始……

團(tuán)隊(duì)成員同時(shí)接到了兩個(gè)不同領(lǐng)導(dǎo)的不同指令，而這兩個(gè)不同的指令卻讓人無所適從……

項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)期，更甚者已到后期，變更姍姍來遲……

涉及跨部門的項(xiàng)目合作，團(tuán)隊(duì)成員的工作總是很難推動(dòng)……

……

作為項(xiàng)目成員的你，在遇到上述類似問題時(shí)，該如何處理呢？你會(huì)采取什么樣的策略呢？

是垂頭喪氣，還是提升管理？

是委婉勸說，還是直接攤牌？

是正面交鋒，還是側(cè)面迂回？

是斷然拒絕，還是被動(dòng)接受？

……

作為全新的項(xiàng)目管理培訓(xùn)體系課程中整體解決方案的重點(diǎn)組成部分，本課程將通過案例分析、角色扮演。以案例、實(shí)戰(zhàn)演練為主導(dǎo)，本著授之以魚不如授之以漁的目標(biāo)，以嶄新的視角、方法與思路解決工作中所存在的問題。

課程對(duì)象

1.需要提升項(xiàng)目時(shí)間管理能力的人士；

2.組織中需要進(jìn)度控制與協(xié)調(diào)的人員；

3.通過理論梳理和案例重溫沉淀的職稱人士。

課程目標(biāo)

改變思維定式，將項(xiàng)目時(shí)間管理作為一系列工作理念，一種獨(dú)特的管理哲學(xué)；

現(xiàn)場(chǎng)解決一直困擾工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，實(shí)踐回歸理論、理論指導(dǎo)實(shí)踐，找到最佳解決方案；

觸類旁通、舉一反三，學(xué)到的不僅是知識(shí)，而是解決問題的能力；

提升進(jìn)度管理與控制能力、協(xié)調(diào)能力與解決問題的實(shí)戰(zhàn)能力；營(yíng)造氛圍，提升士氣，激勵(lì)成員，化解沖突

課程大綱：

第一單元 項(xiàng)目管理與項(xiàng)目時(shí)間管理基礎(chǔ)

1.“一管就死、一放就亂”的中國(guó)式困境

??項(xiàng)目、運(yùn)營(yíng)（運(yùn)作）

??“一管就死、一放就亂”的中國(guó)式困境

2.項(xiàng)目管理的價(jià)值

??美國(guó)的項(xiàng)目管理現(xiàn)狀

??中國(guó)的項(xiàng)目管理現(xiàn)狀

3.案例實(shí)戰(zhàn)：需要多長(zhǎng)時(shí)間完成？——丟不掉的猴子

4.項(xiàng)目過程

??五大過程、兩類過程

??生命周期對(duì)項(xiàng)目的影響

5.項(xiàng)目階段

??項(xiàng)目過程的C、D、E、F

??復(fù)雜工作的完成方式——分解！

??復(fù)雜工作的分解與工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）

6.項(xiàng)目管理的如來十掌

??項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域

第二單元 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃制定與分析

1.兵貴速，不貴久

2.案例：圣迭戈建筑比賽

3.從摸著石頭過河到頂層設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)進(jìn)度計(jì)劃的作用

??帕金森定律

??用計(jì)劃保證方向不丟失和跑偏

??計(jì)劃使項(xiàng)目難度提前并有效降低難度

??計(jì)劃是花費(fèi)最少影響最大的工作

4.時(shí)間管理——不快不慢

5.定義活動(dòng)與項(xiàng)目的里程碑

??確定項(xiàng)目里程碑需考慮的因素

??項(xiàng)目里程碑劃分技巧

??制定項(xiàng)目里程碑的步驟

??謹(jǐn)防里程碑管理的陷阱

6.排列活動(dòng)順序

??邏輯關(guān)系、依賴關(guān)系

??緊前關(guān)系繪圖法PDM、AON

7.估算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間

??一個(gè)“精確”的項(xiàng)目時(shí)間?。?/p>

??工作量估算方法與技巧

??不確定條件下的項(xiàng)目計(jì)劃

??三點(diǎn)估算

??PERT與Delphi技術(shù)的聯(lián)合使用

??使用控制圖(Control chart)判斷過程是否正常

第三單元 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的分析與調(diào)整

1.制定進(jìn)度計(jì)劃

? 關(guān)鍵路徑法

??關(guān)鍵路徑、時(shí)差

??關(guān)鍵路徑法的作用

2.項(xiàng)目進(jìn)度的三種計(jì)劃

3.項(xiàng)目計(jì)劃有效性的標(biāo)志

4.進(jìn)度壓縮

??趕工

??快速跟進(jìn)

5.資源優(yōu)化

??資源平衡

??資源平滑

??給關(guān)鍵資源調(diào)整的時(shí)間

??建模技術(shù)

第四單元 為什么計(jì)劃不如變化：進(jìn)度管控與變更

1.控制進(jìn)度

??執(zhí)行與監(jiān)控項(xiàng)目

??變更的管理與監(jiān)控

2.監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)度最佳實(shí)踐

??跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度最佳實(shí)踐之Stand-up Meeting

??跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度最佳實(shí)踐之任務(wù)墻

??控制項(xiàng)目工期時(shí)切記的兩點(diǎn)提示！！

3.進(jìn)度管理中的跨部門協(xié)調(diào)、項(xiàng)目與部門協(xié)調(diào)

??向左走？向右走？

??Segal's law——同時(shí)受兩個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)下的困惑

??你看著辦吧!

4.項(xiàng)目進(jìn)度管理中的多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)

??牛仔爭(zhēng)奪戰(zhàn)

??“一把手工程”

5.項(xiàng)目經(jīng)理的人際關(guān)系對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的影響

6.提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的信息質(zhì)量和效率——中國(guó)式溝通

??中美2010年人口普查

??秋千的誕生

??怎么會(huì)這樣

??溝通！溝通??！溝通！??！

7.人并非總是理性的

??世界對(duì)每個(gè)人并沒有不同/每個(gè)人心中的世界都不一樣

??客戶棄你而去的原因

??人并非總是理性的

8.項(xiàng)目本質(zhì)是一個(gè)業(yè)務(wù)過程

??誰(shuí)是兇手

??《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》征訂項(xiàng)目

??棄你而去的原因

9.中國(guó)式項(xiàng)目變更控制

??認(rèn)識(shí)變更中的矛盾

?? “繁瑣”的“九陰真經(jīng)”

??好消息、壞消息

??微軟的項(xiàng)目經(jīng)理

第五單元 進(jìn)度管理背后的問題與溝通

1.進(jìn)度管理背后的問題

??魔鬼總是藏在細(xì)節(jié)中

2.認(rèn)清項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)

??利益相關(guān)方

??可交付成果、結(jié)果、期望

3.項(xiàng)目進(jìn)度的高效溝通與協(xié)調(diào)

??秋千的誕生

??怎么會(huì)這樣

??溝通！溝通??！溝通！?。?/p>

4.項(xiàng)目與部門資源沖突的成因分析

5.中國(guó)式項(xiàng)目匯報(bào)與項(xiàng)目會(huì)議

??項(xiàng)目會(huì)議

??如何進(jìn)行項(xiàng)目的匯報(bào)

??項(xiàng)目匯報(bào)時(shí)需要大量細(xì)節(jié)嗎？

6.不同類型的經(jīng)理人對(duì)時(shí)間的分配方式

7.項(xiàng)目經(jīng)理的素養(yǎng)提升與政治意識(shí)

??項(xiàng)目管理者的責(zé)任

??理想項(xiàng)目經(jīng)理的知識(shí)能力模型

??中國(guó)“特色”項(xiàng)目經(jīng)理的十個(gè)一工程

課程總結(jié)

郭老師

主要背景資歷：1.教授、知名實(shí)戰(zhàn)派項(xiàng)目管理專家、資深項(xiàng)目經(jīng)理、工信部高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、CSERM、PMP。

2.高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）、重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃）、重點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理專家、國(guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目管理專家組成員。

3.15年項(xiàng)目研發(fā)項(xiàng)目、總承包項(xiàng)目和國(guó)內(nèi)大型工程項(xiàng)目的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，主持了二十余項(xiàng)大中型項(xiàng)目的研發(fā)和管理，項(xiàng)目涉及航天、電子、保險(xiǎn)、交通、公安、工商、互聯(lián)網(wǎng)等。

4.出版專著多部，代表作品有《做項(xiàng)目，就得這么干》、《做項(xiàng)目，不得不這么干》等“做項(xiàng)目”實(shí)踐系列。

課程特色：1.實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富：具有15年研發(fā)項(xiàng)目、國(guó)內(nèi)大型工程項(xiàng)目的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)

2.案例貼切生動(dòng)：對(duì)項(xiàng)目管理者生存現(xiàn)狀密切關(guān)注，深入項(xiàng)目管理一線，保證了課程中的案例擺脫“學(xué)院派”的拘束，更真實(shí)、接地氣、將實(shí)戰(zhàn)，更具可參考性、更有說服力

3.見解獨(dú)到睿智：長(zhǎng)期親臨項(xiàng)目一線，對(duì)項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的最新問題及時(shí)進(jìn)行研究和總結(jié)，形成了一套獨(dú)到且新穎的見解

4.授課幽默風(fēng)趣：講解風(fēng)格生動(dòng)、引經(jīng)據(jù)典、針砭時(shí)弊，更易引起學(xué)員的共鳴

5.課程量身定做：針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，深入企業(yè)一線，了解其所處行業(yè)、內(nèi)部組織、內(nèi)部項(xiàng)目管理現(xiàn)狀，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析；走訪企業(yè)高層管理者、項(xiàng)目管理者，準(zhǔn)確把握客戶需求。量身定做相應(yīng)課程，有的放矢，培訓(xùn)效果立竿見影。

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在線報(bào)名：高效項(xiàng)目進(jìn)度控制實(shí)踐與應(yīng)用(上海)