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【課程背景】

思維模式是人們?cè)谒季S過(guò)程中形成的一種相對(duì)固定的形式，能影響人們分析與解決問(wèn)題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題——

思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考

偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板

偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……

在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問(wèn)題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。

【課程收益】

剖析思維慣性的形成過(guò)程和常見(jiàn)形式，了解創(chuàng)新思維的定義與特征

樹(shù)立創(chuàng)新思維觀念，改進(jìn)和開(kāi)拓工作思路；

訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力；

【課程對(duì)象】

創(chuàng)新管理人員、公司全員

【課程大綱】

一、創(chuàng)新思維的特征

(一)思維與思維慣性

1.思維慣性與思維固化

【互動(dòng)討論】“九點(diǎn)連線”的思維

2.思維慣性的產(chǎn)生和影響

3.思維慣性的表現(xiàn)形式

【互動(dòng)游戲】圖形切割

(二)創(chuàng)新思維的特征

1.創(chuàng)新思維的定義

2.狹義的創(chuàng)新思維

3.廣義的創(chuàng)新思維

4.創(chuàng)新思維的特征

1)創(chuàng)新思維的求異性

2)創(chuàng)新思維的突發(fā)性

3)創(chuàng)新思維的敏捷性

4)創(chuàng)新思維的專(zhuān)一性

二、創(chuàng)新思維的形式

(一)發(fā)散思維

1.發(fā)散思維的定義

2.發(fā)散思維的特征

(二)收斂思維

(三)逆向思維

(四)聯(lián)想思維

(五)靈感思維

(六)想象思維

(七)組合思維

三、突破創(chuàng)新思維的障礙

(一)影響思維的外部因素&內(nèi)部因素

1.外部因素

1)市場(chǎng)因素

2)投資因素

3)主流客戶(hù)的影響

2.內(nèi)部——個(gè)人因素

1)情緒

2)思維定式

3)傳統(tǒng)知識(shí)標(biāo)式

4)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識(shí)

5)戀舊

3.內(nèi)部——組織障礙

1)組織的資源

2)組織結(jié)構(gòu)

3)價(jià)值觀

4)文化環(huán)境

(二)創(chuàng)新思維障礙類(lèi)型

1.從眾型創(chuàng)新思維障礙

2.權(quán)威型創(chuàng)新思維障礙

3.書(shū)本型創(chuàng)新思維障礙

4.經(jīng)驗(yàn)型創(chuàng)新思維障礙

5.自我型創(chuàng)新思維障礙

6.習(xí)慣型創(chuàng)新思維障礙

7.自卑型創(chuàng)新思維障礙

四、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

(一)創(chuàng)新的3P原則

1.Positive 肯定

2.Prolific 大量的

3.Playful 趣味性的

(二)創(chuàng)新點(diǎn)的產(chǎn)生

1.聚焦創(chuàng)新目標(biāo)——兩種聚焦方法

1)范圍聚焦——“哪里”

2)目標(biāo)聚焦——“做什么”

2.問(wèn)題再定義

(三)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

1.發(fā)散思維訓(xùn)練

1)用途發(fā)散

2)功能發(fā)散

3)結(jié)構(gòu)發(fā)散

4)形態(tài)發(fā)散

5)組合發(fā)散

6)方法發(fā)散

7)因果發(fā)散

8)關(guān)系發(fā)散

2.收斂思維訓(xùn)練

1)聚合顯同法

2)層層剝筍法（分析綜合法）

3)目標(biāo)確定法

4)聚焦法

3.逆向思維訓(xùn)練

1)作用顛倒

2)方式顛倒

3)過(guò)程顛倒

4)位置顛倒

5)結(jié)果顛倒

6)觀點(diǎn)顛倒

4.聯(lián)想思維訓(xùn)練

1)直接類(lèi)推法

2)強(qiáng)迫沖突法

3)關(guān)系確定法

5.靈感思維訓(xùn)練

1)自由遐想

2)急中生智

3)另辟蹊徑

4)觸類(lèi)旁通

5)見(jiàn)微知著

6.想象思維訓(xùn)練

1)圖形想象

2)制作想象

3)假想性推測(cè)

7.組合思維訓(xùn)練

1)主體附加法

2)二元坐標(biāo)法

3)焦點(diǎn)法

4)形態(tài)分析法

5)信息交合法

【主題練習(xí)】系列思考與練習(xí)

8.創(chuàng)新會(huì)議工具——六頂思考帽

1)六頂思考帽的組成

2)六帽的應(yīng)用方法及注意事項(xiàng)

【模擬練習(xí)】運(yùn)用六頂思考帽完成指定主題的創(chuàng)新會(huì)議

(四)創(chuàng)意產(chǎn)生及評(píng)估、完善流程

1)將處理后的創(chuàng)意形成行動(dòng)方案

2)分享及承諾

3)如何總結(jié)出行動(dòng)方案

4)設(shè)立行動(dòng)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則

5)針對(duì)目標(biāo)制定行動(dòng)計(jì)劃

莫老師

莫言老師 通用管理與職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域?qū)＜?/p>

【資質(zhì)背景】

國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師

國(guó)家高級(jí)人力資源管理師

6Ds線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

ACIC國(guó)際注冊(cè)沙盤(pán)講師

AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

ITMI國(guó)際注冊(cè)人才管理師

CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢(xún)師

中國(guó)管理科學(xué)研究院-客座教授

AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

AoCE國(guó)際注冊(cè)STC系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師&授權(quán)導(dǎo)師

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際課程設(shè)計(jì)師&授權(quán)導(dǎo)師

英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證講師(TBCP)

【從業(yè)履歷】

2018年“我是好講師”大賽-全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

2018年“泰山杯”培聯(lián)大賽-全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

2020年“線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師”全國(guó)大賽評(píng)委

2020年“我是好講師”浩睿賽區(qū)評(píng)委

18年+全國(guó)市場(chǎng)零售運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)（行業(yè)：汽車(chē)、珠寶、服裝） ，先后服務(wù)于上市集團(tuán)、外資集團(tuán)，歷任總經(jīng)理助理、全國(guó)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理，足跡遍布全國(guó)50+座主要城市，涉及運(yùn)營(yíng)管理500+門(mén)店，

累計(jì)為300+百貨&門(mén)店提供30000+小時(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)與實(shí)地帶教，成功培養(yǎng)1000+名優(yōu)秀的零售終端管理者。

非常了解業(yè)務(wù)部門(mén)的痛點(diǎn)和需求，擅長(zhǎng)結(jié)合客戶(hù)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、應(yīng)用課程和落地工具，助力業(yè)務(wù)部門(mén)提升業(yè)績(jī)、強(qiáng)化人才培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人才效能，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)的有效助推。

【授課特色】

寓教于樂(lè)

課堂形式靈活多樣，游戲互動(dòng)精彩不斷，課堂氛圍愉悅專(zhuān)注，課程練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)

實(shí)戰(zhàn)分享

課堂上幫助學(xué)員理解理論知識(shí)，分享實(shí)戰(zhàn)案例指導(dǎo)實(shí)際運(yùn)用；部分課程涉及實(shí)地工作的跟進(jìn)指導(dǎo)

定制應(yīng)用

根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況、定制化設(shè)計(jì)課程中的針對(duì)性練習(xí)、開(kāi)發(fā)可應(yīng)用與實(shí)際工作的工具等，幫助企業(yè)系統(tǒng)性的解決問(wèn)題

尊重版權(quán)

講授中所采用的課程均為講師本人多年經(jīng)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)累積的原創(chuàng)、已申報(bào)國(guó)家版權(quán)注冊(cè)，或獲得版權(quán)方的授權(quán)/認(rèn)證

【主講課程】

管理系列課程：

《從優(yōu)秀到卓越-管理者角色認(rèn)知與修煉》

《從優(yōu)秀到卓越-效率工具PDCA》

《拆掉部門(mén)墻-跨部門(mén)溝通與協(xié)作》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)加速器-OKR工作法》

《Do Best高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)（系列）》

《Become成為卓越管理者（系列）》

《Make Better職場(chǎng)高效能（系列）》

版權(quán)課 （授權(quán)認(rèn)證&自主研發(fā)）

《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)密碼》

《TOC八大領(lǐng)域》

《問(wèn)題分析與解決》

《教練高爾夫》（系列）

《營(yíng)銷(xiāo)心理必學(xué)：影響力》

《職場(chǎng)新“記”能-思維導(dǎo)圖》

《“師帶徒”帶教落地的道法術(shù)器》

《EPEM卓越經(jīng)理人的“非人”管理》

《精力管理，超越時(shí)間管理的效率提升》

《成為卓越的管理者-教練型領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

主題工作坊：

《企業(yè)文化共創(chuàng)/重塑與落地》

《關(guān)鍵績(jī)效經(jīng)驗(yàn)萃取與開(kāi)發(fā)》

《卓越服務(wù)流程與標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化》

《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與實(shí)施落地》

《卓有成效的復(fù)盤(pán)》

《自上而下的績(jī)效管理診斷與優(yōu)化》

《GoFast經(jīng)營(yíng)分析與業(yè)績(jī)突破》

《企業(yè)高管-團(tuán)隊(duì)教練工作坊》

TTT系列課程：

《培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)原理》

《精品課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

《微課的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

《卓越績(jī)效經(jīng)驗(yàn)的萃取與復(fù)制》

《引人入勝的授課技巧》

TTM系列課程：

《培訓(xùn)需求調(diào)研與分析》

《培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)》

《基于勝任力的課程體系搭建》

《基于崗位序列的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》

《基于人才效能的培訓(xùn)項(xiàng)目落地》

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、華夏保險(xiǎn)、中國(guó)郵政、國(guó)泰人壽、國(guó)家電網(wǎng)公司、中國(guó)煙草、中國(guó)電建、新希望乳業(yè)、中國(guó)石油、重慶百貨大樓股份有限公司、錦欣醫(yī)療集團(tuán)、世豪商業(yè)集團(tuán)……

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