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課程目標(biāo)

講師將結(jié)合他20年在頂級500強(qiáng)知名企業(yè)（國企/民企/跨國公司）的高管經(jīng)驗(yàn)以及豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升和管理實(shí)戰(zhàn)案例，通過戰(zhàn)略思維構(gòu)建、實(shí)戰(zhàn)方法演練、成功案例剖析、干貨方法工具傳授等等方法讓學(xué)員系統(tǒng)掌握和快速提升如何有效加強(qiáng)賦能型領(lǐng)導(dǎo)力、打造高績效團(tuán)隊(duì)、激勵賦能核心人才、提升組織效能等的實(shí)戰(zhàn)能力。

管理不僅是科學(xué)，還是一門藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)力有先天性，但完全可后天塑造。

領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)展更在于其系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)性和應(yīng)用性。

“對企業(yè)而言，領(lǐng)導(dǎo)力比戰(zhàn)略更重要。杰出的領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變歷史，把企業(yè)帶向成功。 -- 杰克·韋爾奇（全球第一CEO）

課程產(chǎn)出

理解和明確VUCA轉(zhuǎn)型時代下對領(lǐng)導(dǎo)者的角色重新定位

了解及學(xué)習(xí)提供思維格局：領(lǐng)導(dǎo)力之思變、迭代與演進(jìn)

理解和掌握塑造提升個人魅力，高效溝通和效率時間管理策略

學(xué)習(xí)標(biāo)桿案例-頭部500強(qiáng)賦能領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之慧眼識人、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、績效提升

學(xué)會和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)激勵與賦能之方法實(shí)操及對核心人才進(jìn)行預(yù)測性保留

課程亮點(diǎn)

在職頭部500強(qiáng)企業(yè)高管專家真人出鏡、親臨授課，最實(shí)戰(zhàn)、最前沿、最落地

深度剖析10+標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)典案例，場景化學(xué)習(xí)，深入淺出、即學(xué)即用

萃取分享10+管理模型、方法論和實(shí)操工具，落地實(shí)用，快速掌握

多樣化學(xué)習(xí)模式：理念格局、實(shí)踐案例、實(shí)操演練、視頻觀摩、分組討論、講師點(diǎn)評

適合對象

公司總經(jīng)理、副總、總監(jiān)和各類中層高層管理者等

培訓(xùn)方式

理念闡述、標(biāo)桿案例、實(shí)戰(zhàn)分享、最佳實(shí)踐、工具實(shí)操、視頻觀摩、互動交流與點(diǎn)評

課程大綱

模塊1: 理念篇 - VUCA烏卡時代下領(lǐng)導(dǎo)者之角色重新定位

何為VUCA烏卡時代及主要表征

管理者之企業(yè)中的角色重塑與定位變革

什么是領(lǐng)導(dǎo)力、為什么領(lǐng)導(dǎo)力重要（德魯克論領(lǐng)導(dǎo)力）

領(lǐng)導(dǎo)力的常見誤區(qū)和正解

課堂練習(xí)：現(xiàn)代管理者領(lǐng)導(dǎo)力之自我測評

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四階段：領(lǐng)導(dǎo)自我、領(lǐng)導(dǎo)他人、領(lǐng)導(dǎo)組織、領(lǐng)導(dǎo)文化

中西合璧之賦能型領(lǐng)導(dǎo)力模型：“修身齊家治國平天下”

領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典書籍推薦《商業(yè)的本質(zhì)》- 杰克·韋爾奇封筆之作

模塊2：格局篇 - 轉(zhuǎn)型時代下領(lǐng)導(dǎo)力之迭代與變革

領(lǐng)導(dǎo)力之自我領(lǐng)導(dǎo)，個人形象與身先士卒

具有中國特色的領(lǐng)導(dǎo)力范式：領(lǐng)導(dǎo)力自我修行之八力五度模型

從管理走向領(lǐng)導(dǎo)business Manager 到People leader：領(lǐng)導(dǎo)力理念演進(jìn)和迭代

VUCA轉(zhuǎn)型時代：從業(yè)務(wù)管理者到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的嬗變

案例分析和視頻講解：杰克·韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)力哲學(xué)-頂級公司領(lǐng)導(dǎo)力之真諦

最革新：轉(zhuǎn)型時代下變革領(lǐng)導(dǎo)力修煉之“CHARLI”模型

最前沿：互聯(lián)網(wǎng)時代下“四有”新型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力-有貨有料有趣有魅力

導(dǎo)入式互動討論：企業(yè)文化對于管理者意味著什么？對于公司長期發(fā)展意義何在？

重新定義和審視企業(yè)文化：界定、構(gòu)成、外延、內(nèi)涵和意義

框架思路：基于員工凝聚力的企業(yè)文化構(gòu)建范式-“四化建設(shè)”

解決方案：“虛文實(shí)做” - 企業(yè)文化貫徹落地之三載體和三嵌入方法論

模塊3: 演進(jìn)篇 – 領(lǐng)導(dǎo)者之高效管理溝通和魅力塑造

溝通的定義和重要性，管理溝通的7/2/1法則

為什么溝而不通：影響溝通效果之要素

有效溝通之實(shí)戰(zhàn)方法：反饋式聆聽Listen to reflect模型

聆聽的藝術(shù)和高效領(lǐng)導(dǎo)者之善于傾聽

小組練習(xí)：學(xué)會傾聽和反饋式聆聽互相練習(xí)

高效領(lǐng)導(dǎo)者之有效而高質(zhì)量的發(fā)問

課堂練習(xí)：如何有效轉(zhuǎn)換提問

領(lǐng)導(dǎo)者如何有效對上級溝通和匯報工作

與同級橫向部門合作團(tuán)隊(duì)協(xié)作之思維格局

標(biāo)桿案例：GE通用電氣無邊界組織管理哲學(xué)和最佳實(shí)踐

對下級的有效溝通

領(lǐng)導(dǎo)者之魅力塑造：形象打造和公眾演講之術(shù)

模塊4：實(shí)戰(zhàn)篇 - 賦能領(lǐng)導(dǎo)力之輔導(dǎo)反饋和教練賦能技術(shù)

什么是授權(quán)，授權(quán)與分權(quán)的異同

如何有效對下屬游戲授權(quán)

課堂練習(xí)：哪些可以授權(quán)哪些不可以

什么是管理者對員工的反饋、如何有效反饋

課堂練習(xí)：行為觀察與推斷

同理心的“先跟后帶”方法和課堂練習(xí)

案例：領(lǐng)導(dǎo)者如何做好對員工高質(zhì)量的反饋

什么是管理者的教練技術(shù)

從傳統(tǒng)制度化管理到教練型引導(dǎo)式發(fā)展團(tuán)隊(duì)

案例演練：如何運(yùn)用好教練技術(shù)之啟發(fā)式提問輔導(dǎo)員工

模塊5：實(shí)戰(zhàn)篇 - 賦能領(lǐng)導(dǎo)力之組織管理和團(tuán)隊(duì)績效提升

1）領(lǐng)導(dǎo)者“組織能力之提升”

激活組織：基于價值鏈和人性的企業(yè)管理體系

從頂層設(shè)計到底層邏輯之“3步4看” 戰(zhàn)略解碼

打造精益組織：組織治理、組織結(jié)構(gòu)變革和重組

2）領(lǐng)導(dǎo)者“識人之大法”

“火眼金睛”之識人策略：結(jié)構(gòu)化面試的方法和步驟

案例：如何招募和評估高管

3）領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略性人才賦能之新方法

“選才之洞見”（績效與潛能）：團(tuán)隊(duì)高潛質(zhì)干部識別選拔之方法與實(shí)戰(zhàn)

“育才之策略”（發(fā)展多通道）實(shí)戰(zhàn)標(biāo)桿：某500強(qiáng)公司人才發(fā)展與賦能體系與方法

“用才之方略”（培育與賦能）：主管制定下屬IDP個性化人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)模板

3）領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)績效提升與革新

團(tuán)隊(duì)績效理念之提升與變革：兩手都要抓，兩手都要硬

目標(biāo)管理（領(lǐng)導(dǎo)者的基本功）：基于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地的目標(biāo)計劃設(shè)定

案例剖析：“評才之區(qū)分”（差異化評估）- 500強(qiáng)公司“九宮格”理論及應(yīng)用

“激才的謀略”（輔導(dǎo)和激勵）： OBIA工具應(yīng)用于績效面談和輔導(dǎo)

模塊6: 實(shí)戰(zhàn)篇 - 管理者領(lǐng)導(dǎo)力之團(tuán)隊(duì)激勵及核心人才保留

主要管理激勵理論和應(yīng)用

重新定義員工激勵：從內(nèi)因和外因看激勵

小組討論：10項(xiàng)不花錢的激勵方法

傾情分享：管理者的激勵“百寶箱”-簡單經(jīng)濟(jì)高效走心的員工激勵方法

如何對員工進(jìn)行認(rèn)可和表揚(yáng): STAMPS實(shí)操工具和案例分析

如何對員工進(jìn)行激勵性批評：“激勵性”批評－“漢堡包”原則和BEST方法

標(biāo)桿案例：團(tuán)隊(duì)賦能式激勵-某500強(qiáng)企業(yè)員工體驗(yàn)?zāi)Ｐ秃蛯?shí)戰(zhàn)應(yīng)用

小組練習(xí)和討論：新生代員工90/95后特點(diǎn)和管理激勵

轉(zhuǎn)型時代企業(yè)人才流失趨勢和特點(diǎn)

討論：企業(yè)人才流失的原因剖析和對策

案例：“聚才之良方”（激勵和留用）POWER 模型-人才流失預(yù)見性管理和留有工具

麥老師

金牌課程：

領(lǐng)導(dǎo)力變革與發(fā)展

向全球500強(qiáng)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù): 轉(zhuǎn)型時代下賦能領(lǐng)導(dǎo)力之戰(zhàn)略解碼和最佳實(shí)踐

打造“無邊界和高績效組織”管理哲學(xué)和最佳實(shí)踐

戰(zhàn)略人力資源管理

顛覆式創(chuàng)新時代戰(zhàn)略性人力資源管理思維格局和最佳實(shí)踐

后疫情新常態(tài)下企業(yè)人才管理創(chuàng)新和組織賦能再造

面向業(yè)務(wù)之HRBP戰(zhàn)略解碼和價值呈現(xiàn)

戰(zhàn)略性人才賦能和人才盤點(diǎn)系統(tǒng)之實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營

人力資源管理實(shí)務(wù)

基于戰(zhàn)略落地的績效管理系統(tǒng)和實(shí)踐

業(yè)務(wù)管理者首先是HRD：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

招聘管理、面試和人才評估技術(shù)

企業(yè)戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)和人才梯隊(duì)建設(shè)

通用管理技能提升

跨部門協(xié)作和高效管理溝通

高級商務(wù)演講技能和PPT呈現(xiàn)技巧

職業(yè)背景：

麥老師是在職某頭部跨國公司(全球500強(qiáng)前50)人力資源總經(jīng)理，從事領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、企業(yè)文化建設(shè)、組織能力和人才梯隊(duì)發(fā)展及并購整合等戰(zhàn)略管理工作。麥老師擁有近20年在知名外企、國企、民企等擔(dān)任企業(yè)高管從業(yè)經(jīng)驗(yàn), 并有海外工作經(jīng)歷。他深諳領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)管理前沿趨勢，對企業(yè)文化、組織變革和人力資本管理有獨(dú)到的見地和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。麥老師講授賦能領(lǐng)導(dǎo)力和各類人力資源管理課程, 多次應(yīng)邀參加國內(nèi)外高級論壇做主旨演講，也是清華、交大、浙大、廈大、哈工大、天大、南開、上財、同濟(jì)、武大、華科、中南、湖大、中大等高校實(shí)踐教授。麥老師在《南開管理評論》《管理研究》《經(jīng)濟(jì)觀察》《人力資源》等一流刊物上發(fā)表多篇論文。

授課風(fēng)格：

麥老師借鑒西方前沿管理學(xué)之知識理論和最佳實(shí)踐，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化之沉淀積累和智慧系統(tǒng)，授課既站在戰(zhàn)略體系高度，又注重企業(yè)應(yīng)用實(shí)操，善于運(yùn)用思維啟發(fā)、小組研討、互動體驗(yàn)、案例驅(qū)動、實(shí)戰(zhàn)工具、視頻教學(xué)、行動學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)手段授課，講課極具激情與感染力，語言幽默而富有智慧，授課風(fēng)格深入淺出，讓學(xué)員在互動中汲取知識和培養(yǎng)技能，落地感與實(shí)用性極強(qiáng)。

主要客戶：給500強(qiáng)企業(yè)、央企、上市公司、民企、外企、政府機(jī)關(guān)等80000多人次授課經(jīng)歷，客戶有：

工業(yè): 北汽、宇通、美的、富士康、中車、中建、中鐵、中慶、中聯(lián)重科、?？?、熊貓、千里馬、舜禹、建華、蓋茨、長高、溫室

金融: 工農(nóng)中建行、交行、浦發(fā)行、北京銀行、長沙銀行、興業(yè)銀行、長城證券、興業(yè)證券、太平洋保險、海淀國投、杭州金投

醫(yī)藥: 華潤三九、廣州醫(yī)藥、鷺燕醫(yī)藥、九州通醫(yī)藥、威高醫(yī)療、大青醫(yī)療、元化醫(yī)療、匯佳生物、吉泰生物

能源: 中石油、中海油、中石化、南方電網(wǎng)、福建電網(wǎng)、舟山電廠、徐州電廠、前海供電、云南煤礦

航空: 中國商飛、東航、南航、國航、海航、山航、長龍、中航材、九元航空

信息通訊: 中國移動、中信信息、中孚信息、移動在線、中證鵬元、盒子支付、銀科控股、彩虹星球

地產(chǎn)商貿(mào): 官房集團(tuán)、時代商業(yè)、新世紀(jì)集團(tuán)、諾來士

快銷品：華潤怡寶、墾荒人

客戶評價：

“麥老師的《轉(zhuǎn)型時代下賦能領(lǐng)導(dǎo)力之戰(zhàn)略解碼和最佳實(shí)踐》培訓(xùn)讓公司中高層不僅意識到了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，并積極把學(xué)到的系統(tǒng)知識和方法工具運(yùn)用到工作中，取得了很好的實(shí)戰(zhàn)效果。大家對這種實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)反響非常強(qiáng)烈。更讓我們高興的是在培訓(xùn)后的幾個月中公司業(yè)績持續(xù)走高，中高層領(lǐng)導(dǎo)力顯著提升，員工團(tuán)隊(duì)士氣高漲，這都與該優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)效果密不可分，非常期待與麥老師長期合作！

---- 長沙高科控股有限公司副總裁劉女士

“麥老師《顛覆式創(chuàng)新時代人力資源管理思維格局和最佳實(shí)踐》培訓(xùn)課讓我們受益匪淺，超出了預(yù)期。他專業(yè)而生動的授課給我們團(tuán)隊(duì)帶來了滿滿的實(shí)踐干貨，分享了如何讓HR成為業(yè)務(wù)伙伴的理念和工具方法。麥老師引用實(shí)戰(zhàn)案例，結(jié)合他豐富經(jīng)驗(yàn)，以小帶大，以點(diǎn)帶面，高大上中非常接地氣，培訓(xùn)現(xiàn)場效果爆棚,對我們團(tuán)隊(duì)理解業(yè)務(wù)支持業(yè)務(wù)發(fā)展起到了良好的思維引導(dǎo)。期待麥老師的再次精彩授課!”

---- 浦發(fā)銀行人力資源部總經(jīng)理丁女士

“麥老師的《基于戰(zhàn)略落地的績效管理》培訓(xùn)針對公司痛點(diǎn)設(shè)計，深入淺出，實(shí)務(wù)性、可操作性極強(qiáng)，且提供多種實(shí)用的解決問題之工具及技巧；采用互動式培訓(xùn)方式-研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)式、感悟等，案例結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作，非常有效的提高了我們中高層領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)務(wù)解決能力。”

---- 知名高科技民企吉泰生物總裁陳先生

“麥老師《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課既有宏觀戰(zhàn)略高度和前沿，又聚焦企業(yè)微觀管理實(shí)操，培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍，效果甚佳。麥老師厚積薄發(fā)，用他多年在國企外企民企的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和積累的各行業(yè)培訓(xùn)咨詢案例，很好的提升了我們領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力、領(lǐng)導(dǎo)力意識和實(shí)戰(zhàn)技能，而案例分享、實(shí)操方法和工具讓他們在培訓(xùn)后能直接運(yùn)用于日常工作。感謝麥老師的精彩授課！”

---- 中國移動在線公司人力資源部總經(jīng)理陳先生

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