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課程介紹

高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化打造系統(tǒng)和工具，NASA美國(guó)宇航局500多個(gè)團(tuán)隊(duì)也在運(yùn)用的4D原版體系為依據(jù)，被稱(chēng)為可被衡量的績(jī)效文化打造系統(tǒng)。（課前調(diào)研+1-3天課+后期教練輔導(dǎo)復(fù)盤(pán)，可作為項(xiàng)目繼續(xù)延伸）整個(gè)工作坊由老師以往項(xiàng)目中實(shí)際驗(yàn)證過(guò)的落地工具，具體做法和工作場(chǎng)景案例進(jìn)行剖析和操練。適合一個(gè)團(tuán)隊(duì)所有成員，團(tuán)隊(duì)管理者，80，90后員工團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)者。

4D系統(tǒng)的價(jià)值：

組織層面-營(yíng)造高績(jī)效、低風(fēng)險(xiǎn)的組織背景；提升客戶滿意度；提高員工保留率；增強(qiáng)組織正能量場(chǎng)。團(tuán)隊(duì)層面-提高團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力；激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力與愿景驅(qū)動(dòng)力；增強(qiáng)跨部門(mén)之間的協(xié)作力。個(gè)人層面-提高自省與覺(jué)察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強(qiáng)幸福感與歸屬感；定位方向和全面發(fā)展4D領(lǐng)導(dǎo)力。

什么是4D系統(tǒng)：

4D系統(tǒng)是美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）科學(xué)家、天體物理部門(mén)主管、哈勃望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查理·佩勒林(Charle Pellerin)博士研發(fā)的一套測(cè)評(píng)、管理、提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)。4D系統(tǒng)從人的天生個(gè)性－領(lǐng)導(dǎo)力的天然貢獻(xiàn)開(kāi)始，識(shí)己、識(shí)人、修圓、謀事，突破思想和情緒模式的束縛，優(yōu)化行為模式，強(qiáng)健個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的場(chǎng)域，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)健康的背景，從而實(shí)現(xiàn)降低風(fēng)險(xiǎn)、提升績(jī)效。它是一個(gè)集個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力為一體的科學(xué)體系。4D是英文 four- dimensional 的縮寫(xiě)形式。

行為是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)形式，每一個(gè)維度的卓越，體現(xiàn)在兩個(gè)典型行為上，關(guān)注4個(gè)維度發(fā)展的最好方式就是在所有八項(xiàng)行為上持續(xù)改進(jìn)。4D系統(tǒng)提示領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注天性使然的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)特色，同時(shí)在其它三個(gè)維度均衡發(fā)展，成為獨(dú)具一格的4D全能的卓越領(lǐng)導(dǎo)。

課程收益

◆提高影響績(jī)效的核心要素

◆讓技術(shù)、戰(zhàn)略、投資真正創(chuàng)造價(jià)值

◆客戶關(guān)系如何維系和市場(chǎng)拓展的關(guān)鍵點(diǎn)

◆使團(tuán)隊(duì)的文化背景可見(jiàn)

◆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中避免假出勤。

◆維持企業(yè)團(tuán)隊(duì)的活力、凝聚力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力

◆跨部門(mén)沖突得到化解

◆指導(dǎo)每位領(lǐng)導(dǎo)如何將內(nèi)在的能量轉(zhuǎn)化為資源

◆使每位團(tuán)隊(duì)成員真正負(fù)起責(zé)任、提升主動(dòng)性

◆掌握可以真正把理論用于到實(shí)踐上的體系

◆創(chuàng)造高績(jī)效，低風(fēng)險(xiǎn)的團(tuán)隊(duì)

課程綱要

模塊一：4D系統(tǒng)介紹

? 從案例中剖析問(wèn)題發(fā)生的深層次原因

? 探索第五力-第五力勝過(guò)個(gè)人能力

? 團(tuán)隊(duì)背景管理是團(tuán)隊(duì)管理的核心

? 什么是4D

? 4D的評(píng)估流程

? 4D對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)打造的作用

模塊二：認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)

? 用4D發(fā)現(xiàn)自己的性格

? 四種性格的優(yōu)勢(shì)和需改善領(lǐng)域

? 四種性格的AMBR

? 做一個(gè)4D全能的領(lǐng)導(dǎo)者

? 用4D流程改善人際關(guān)系

? 用4D診斷團(tuán)隊(duì)的文化圖樣

? 討論：我如何用4D匹配其他團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)并合作

模塊三：提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性

? 領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與態(tài)度和能力的相關(guān)度

? 通過(guò)管理語(yǔ)言來(lái)管理行為

? “紅色”臺(tái)詞制約團(tuán)隊(duì)的績(jī)效

? 通過(guò)五種形式的情感表達(dá)來(lái)管理本人和團(tuán)隊(duì)的能量

模塊四：使用背景轉(zhuǎn)換工作表(CSW)解決團(tuán)隊(duì)實(shí)際問(wèn)題

? 找出團(tuán)隊(duì)中存在的“大象”（問(wèn)題）

? 現(xiàn)場(chǎng)教練：使用CSW表格解決實(shí)際團(tuán)隊(duì)問(wèn)題

? 學(xué)員分享：團(tuán)隊(duì)群策群力帶來(lái)的變化

? CSW表使用的關(guān)鍵點(diǎn)

模塊五：實(shí)踐卓越團(tuán)隊(duì)的8種行為，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)背景轉(zhuǎn)變

? 8種行為的介紹

? 團(tuán)隊(duì)成員對(duì)8種行為的現(xiàn)場(chǎng)探索

? 對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果中的短板行為項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論、練習(xí)

? 對(duì)每一項(xiàng)行為建立日常行動(dòng)方案

開(kāi)放空間式復(fù)習(xí)

高老師

◆美國(guó)宇航局4D領(lǐng)導(dǎo)力績(jī)效系統(tǒng)創(chuàng)始人親自認(rèn)證教練培訓(xùn)師

◆國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)WIAC行動(dòng)教練®課程認(rèn)證講師教練

◆美國(guó)TTI Insights Success EQ情商全球認(rèn)證分析師顧問(wèn)

◆結(jié)構(gòu)性思維金字塔原理認(rèn)證講師

◆清華大學(xué)MBA（國(guó)際班）聘用講師

◆中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心聘用培訓(xùn)師

◆國(guó)家工信部中小企業(yè)促進(jìn)中心領(lǐng)軍人才總裁班聘用培訓(xùn)顧問(wèn)

◆教練式培訓(xùn)師，引導(dǎo)式培訓(xùn)師，可英文授課

高老師 2008年北京奧組委中心區(qū)負(fù)責(zé)競(jìng)賽部門(mén)奧運(yùn)志愿者培訓(xùn)管理工作。獲奧運(yùn)殘奧運(yùn)雙項(xiàng) “優(yōu)秀工作者”稱(chēng)號(hào)（證書(shū)為證）。而后在國(guó)家中央部門(mén)負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理工作。

近幾年一直企業(yè)一線主持和輔導(dǎo)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化落地等實(shí)操性咨詢項(xiàng)目。經(jīng)常在很短的時(shí)間里就能讓客戶拿到成果（見(jiàn)部分學(xué)員見(jiàn)證）。由于經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)多，案例豐富，工具方法有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，所以講課落地實(shí)際，易懂有效且活躍，親切，輕松。善用引導(dǎo)工具，教練技術(shù)，案例教學(xué)，游戲體驗(yàn)。自創(chuàng)2+1+1線上線下結(jié)合模式為客戶提供和策劃主持的微教練輔導(dǎo)咨詢和整體落地項(xiàng)目，收到了廣泛好評(píng)。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：4D系統(tǒng)下領(lǐng)導(dǎo)力卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)(北京)