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課程背景：

在人工智能浪潮與全球化競爭的雙重背景下，您的團(tuán)隊(duì)是否面臨如下挑戰(zhàn)：

1)為什么自認(rèn)為分工清晰，卻又各自為戰(zhàn)像一盤散沙？（真假團(tuán)隊(duì)）

2)為什么目標(biāo)看似明確，但員工卻缺乏激情和方向感？（方向失焦）

3)為什么“精英”扎堆，卻無法帶來高績效的結(jié)果？ （才合效低）

4)為什么團(tuán)隊(duì)有流程和規(guī)范，但協(xié)同中沖突頻頻爆發(fā)？（規(guī)范虛設(shè)）

5)為什么看似各項(xiàng)資源給到位，團(tuán)隊(duì)任務(wù)卻總難推進(jìn)？（資源匱乏）

6)為什么自認(rèn)為在輔導(dǎo)員工，但各類問題卻反復(fù)發(fā)生？（導(dǎo)而無效）

……

如果管理者不尋求思維突破、方法革新，以上問題會反復(fù)發(fā)生，進(jìn)而無法建立持續(xù)打勝仗的高績效團(tuán)隊(duì)！

華為、九陽、中石化、IBM、飛利浦、華潤、聯(lián)合利華等諸多知名企業(yè)均導(dǎo)入6TC團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)，三大課程特色：

特色1:經(jīng)典

美國哈佛大學(xué)持續(xù)50年的研究成果，120多個(gè)不同領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)的實(shí)證分析

6TC被譽(yù)為世界排名第一的團(tuán)隊(duì)打造方法，該模型每年被引用超過20000多次

特色2:系統(tǒng)

架構(gòu)完整、邏輯清晰，開創(chuàng)性提出打造團(tuán)隊(duì)的三個(gè)必要條件、三個(gè)賦能條件

理論與實(shí)踐相結(jié)合，覆蓋績效、協(xié)作、成員、成長全維度

特色3:落地

訓(xùn)前診斷—訓(xùn)中交付—訓(xùn)后輔導(dǎo)的全流程設(shè)計(jì)，項(xiàng)目化閉環(huán)管理，確保落地

混合式成人學(xué)習(xí)模式，訓(xùn)后賦能客戶整套打造高績效團(tuán)隊(duì)的整體解決方案

課程收益

如果團(tuán)隊(duì)僅僅是一群人的簡單組合，那么失敗在組建時(shí)便已注定

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)而存在，偉大團(tuán)隊(duì)因目標(biāo)而重生

選對人才，團(tuán)隊(duì)成功一半；容下差異，團(tuán)隊(duì)突破上限

合理的結(jié)構(gòu)是隱形的導(dǎo)演，它不指揮動作，卻影響團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的成敗

組織對團(tuán)隊(duì)的支持，既要有加油的口號，還要有不設(shè)斷點(diǎn)的資源流

領(lǐng)導(dǎo)者就是教練，敏捷陪跑打勝仗

……

課程對象：

企業(yè)各部門負(fù)責(zé)人、組織帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的管理者、儲備經(jīng)理人等

課程大綱

第一章：打造高效團(tuán)隊(duì)核心認(rèn)知

1.6TC團(tuán)隊(duì)有效性模型背景起源

2.厘清團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體

3.6TC團(tuán)隊(duì)定義

4.團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動：共建沖天塔

5.解讀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力6TC模型

本章輸出核心價(jià)值

掌握 6TC 模型的起源、定義，明確團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的區(qū)別

通過 “共建沖天塔” 活動，體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作價(jià)值

理解 6TC 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力模型的構(gòu)成及要素關(guān)聯(lián)

第二章：打造高效團(tuán)隊(duì)六大條件

6TC-1 真正的團(tuán)隊(duì)（清晰的角色、邊界）

1.案例研討：VW項(xiàng)目組的困境

2.打造真正的團(tuán)隊(duì)三大痛點(diǎn)

痛點(diǎn)一：邊界不清

1.組織邊界清晰-功能組織圖&職位組織圖

2.團(tuán)隊(duì)邊界清晰-RACI矩陣分工

實(shí)操練習(xí)：團(tuán)隊(duì)分工“RACI矩陣”行動桌布

痛點(diǎn)二：協(xié)同不暢

1.相互依賴的三種有效路徑

2.分工與協(xié)同的平衡技巧

痛點(diǎn)三：人員不穩(wěn)

1.穩(wěn)定性與團(tuán)隊(duì)績效的關(guān)系

2.穩(wěn)定性提升的實(shí)操方法

本章輸出核心價(jià)值

解決邊界不清、協(xié)同不暢、人員不穩(wěn)三大痛點(diǎn)，掌握 RACI 矩陣等方法

通過 RACI 矩陣實(shí)操，提升分工與協(xié)同能力

明確團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性對績效的影響及提升辦法

6TC-2 富有感召力的目標(biāo)（指引團(tuán)隊(duì)方向）

1.團(tuán)隊(duì)研討：使命抉擇

2.設(shè)定富有感召力目標(biāo)的三大痛點(diǎn)

痛點(diǎn)一：目標(biāo)失焦

3.組織目標(biāo)系統(tǒng)圖

4.BSC-四維重點(diǎn)目標(biāo)聚焦法

痛點(diǎn)二：目標(biāo)不清晰

1.定量目標(biāo)和定性目標(biāo)清晰的竅門

2.SMART-目標(biāo)清晰的落地踐行

痛點(diǎn)三：目標(biāo)無挑戰(zhàn)性

1.高績效團(tuán)隊(duì) vs 高目標(biāo)

2.目標(biāo)取值-三看三線法

3.實(shí)操練習(xí)：目標(biāo)落地BSC+SMART行動桌布

本章輸出核心價(jià)值

1.破解目標(biāo)失焦、不清晰、無挑戰(zhàn)性問題，運(yùn)用 BSC、SMART 等工具

2.借助 BSC+SMART 實(shí)操，掌握高價(jià)值目標(biāo)設(shè)計(jì)與落地技巧

3.學(xué)會用 “三看三線法” 設(shè)定有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

6TC-3 合適的成員（團(tuán)隊(duì)能力更全面）

1.團(tuán)隊(duì)研討：危機(jī)公關(guān)團(tuán)隊(duì)的組建

2.匹配合適成員的兩大痛點(diǎn)

痛點(diǎn)一：技能不匹配

1.三大必備技能

2.人才畫像BAQ模型

3.實(shí)操練習(xí)：關(guān)鍵崗位BAQ人才畫像行動桌布

痛點(diǎn)二：同質(zhì)化嚴(yán)重

1.同質(zhì)化誤區(qū)

2.團(tuán)隊(duì)簡歷-SAMs檔案

3.合適的成員之動態(tài)適配

4.實(shí)操練習(xí)：團(tuán)隊(duì)簡歷SAMs檔案行動桌布

本章輸出核心價(jià)值

1.解決技能不匹配、同質(zhì)化嚴(yán)重問題，運(yùn)用 BAQ 模型、SAMs 檔案

2.通過人才畫像、團(tuán)隊(duì)簡歷實(shí)操，提升成員差異化配置能力

3.理解成員動態(tài)適配重要性，學(xué)會調(diào)整成員配置

6TC-4完善的結(jié)構(gòu)（促進(jìn)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作）

1.案例研討：健康監(jiān)測手環(huán)研發(fā)項(xiàng)目

2.打造完善團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的三大痛點(diǎn)

痛點(diǎn)一：任務(wù)設(shè)計(jì)不合理

1.激發(fā)工作動機(jī)的任務(wù)設(shè)計(jì)

2.有效任務(wù)設(shè)計(jì)的五大要點(diǎn)

痛點(diǎn)二：人員編制失衡

1.團(tuán)隊(duì)規(guī)模設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)

2.如何平衡人員編制與人效

痛點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)規(guī)范缺失

1.團(tuán)隊(duì)規(guī)范三大類別、八項(xiàng)注意

2.團(tuán)隊(duì)規(guī)范制訂的三步驟

3.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：團(tuán)隊(duì)規(guī)范共創(chuàng)行動桌布

本章核心價(jià)值輸出

1.解決任務(wù)設(shè)計(jì)不合理、人員編制失衡、規(guī)范缺失問題，掌握相關(guān)要點(diǎn)

2.通過團(tuán)隊(duì)規(guī)范共創(chuàng)練習(xí)，制定符合實(shí)際的規(guī)范制度

3.平衡團(tuán)隊(duì)規(guī)模與人員編制，提升人效

6TC-5支持性組織環(huán)境（激發(fā)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力）

1.小組研討：假如你想讓機(jī)組團(tuán)隊(duì)高效協(xié)同需要的支持？

2.打造支持性組織環(huán)境的四大痛點(diǎn)

痛點(diǎn)一：激勵(lì)不到位

3.需要、動機(jī)與行為的關(guān)系

4.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的具體策略

痛點(diǎn)二：信息不共享

1.管理者常見的信息真空

2.達(dá)成績效的信息支持四要點(diǎn)

痛點(diǎn)三：培訓(xùn)不充分

1.培訓(xùn)支持的三個(gè)目標(biāo)

2.培訓(xùn)支持切入的四個(gè)方面

痛點(diǎn)四：物質(zhì)支持少

1.物質(zhì)支持的要點(diǎn)與注意事項(xiàng)

2.小組練習(xí)：支持性環(huán)境改善實(shí)戰(zhàn)桌布

本章核心價(jià)值輸出

1.解決激勵(lì)不到位、信息不共享、培訓(xùn)不充分、物質(zhì)少等問題，優(yōu)化資源配置

2.通過環(huán)境改善練習(xí)，制定團(tuán)隊(duì)支持性環(huán)境改善方案

3.理解各類支持對績效的影響，系統(tǒng)優(yōu)化資源

6TC-6團(tuán)隊(duì)教練（助力團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長）

1.案例研討：低迷的銷售團(tuán)隊(duì)

2.開展團(tuán)隊(duì)教練的四大痛點(diǎn)

痛點(diǎn)一:指導(dǎo)觀念固化

1.團(tuán)隊(duì)教練的角色轉(zhuǎn)變

2.團(tuán)隊(duì)教練介入的時(shí)機(jī)

痛點(diǎn)二:忽略激發(fā)動機(jī)

1.開始階段：動機(jī)性指導(dǎo)

2.動機(jī)性指導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)

3.動機(jī)三問激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力

4.工具演練：利用動機(jī)三問結(jié)合實(shí)際工具運(yùn)用練習(xí)

痛點(diǎn)三:方法技巧錯(cuò)誤

1.中間階段：磋商性指導(dǎo)

2.磋商性指導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)

3.快速致勝的3C模型

4.人際沖突的根源分析

5.工具演練：3C/沖突分析表實(shí)際工作場景運(yùn)用練習(xí)

痛點(diǎn)四:輕視總結(jié)復(fù)盤

1.結(jié)束階段：教育性指導(dǎo)

2.教育性指導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)

3.不同場景下的復(fù)盤萃取技巧

4.小組共創(chuàng)：團(tuán)隊(duì)復(fù)盤行動桌布實(shí)踐運(yùn)用

本章核心價(jià)值輸出

1.解決指導(dǎo)觀念固化、忽略激發(fā)動機(jī)等問題，運(yùn)用動機(jī)三問、3C 模型等

2.通過工具演練和復(fù)盤實(shí)操，提升團(tuán)隊(duì)教練能力

3.明確不同階段指導(dǎo)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從被動救火到主動預(yù)防

課程結(jié)束：兩天的學(xué)員心得總結(jié)與訓(xùn)后行動計(jì)劃

張老師

18年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)

10年+培訓(xùn)管理賦能經(jīng)驗(yàn)

哈佛大學(xué)6TC團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程認(rèn)證講師

《MTP邁向卓越管理的實(shí)學(xué)與哲學(xué) 》書籍作者

《向上管理》標(biāo)準(zhǔn)版/沙盤版課程聯(lián)合創(chuàng)始人

日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP、TWI（４J）五門課程認(rèn)證講師

美國情境領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程認(rèn)證講師

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程認(rèn)證講師

WFA國際行動學(xué)習(xí)高級認(rèn)證講師

華東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)管理學(xué)院特聘講師

好孩子集團(tuán)生產(chǎn)運(yùn)營、人力資源 經(jīng)理

飛利浦健康科技公司 運(yùn)營管理、組織發(fā)展HRD

張老師連續(xù)五年為企業(yè)培訓(xùn)、輔導(dǎo)150天以上，多年的運(yùn)營管理、人力資源、組織與人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，賦予了張老師在企業(yè)管理和運(yùn)營方面的扎實(shí)功底，成為了企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的佼佼者。他不僅能夠幫助企業(yè)中高層管理者提升管理能力，還能夠基于企業(yè)的具體需求，量身定制、輔導(dǎo)落地式的培訓(xùn)服務(wù)，引導(dǎo)企業(yè)解決實(shí)際問題，助力管理升級和效益提升。

張老師聚焦于MTP中高層管理領(lǐng)域，系統(tǒng)MTP訓(xùn)練圍繞中國的職場管理痛點(diǎn)與難點(diǎn)，理出有效的解決策略。在上百家客戶交付與驗(yàn)證，受到諸多客戶的好評與返聘。

張老師為國家管網(wǎng)集團(tuán)、順豐快遞、TOTO衛(wèi)浴、中糧集團(tuán)、神華集團(tuán)、YKK、三菱叉車、蘇泊爾電器、林德集團(tuán)、中國銀行、徐工集團(tuán)、林德集團(tuán)……等多家知名企業(yè)提供中高層管理技能培訓(xùn)與輔導(dǎo)工作，多家客戶連續(xù)返聘，受到諸多客戶廣泛好評！

為國家管網(wǎng)集團(tuán)設(shè)計(jì)管理標(biāo)準(zhǔn)化方案，清理冗余政務(wù)應(yīng)用程序8個(gè)、整合遷移17個(gè)，基層填報(bào)負(fù)擔(dān)減少50%，跨部門協(xié)同效率提升40%。

運(yùn)用行動學(xué)習(xí)畫布工具，協(xié)助萬達(dá)地產(chǎn)公司優(yōu)化運(yùn)營流程，項(xiàng)目周期從18個(gè)月縮短至15個(gè)月，年均簽約額增長超30%，沉淀可復(fù)用的標(biāo)準(zhǔn)化管理模板50+套。

為郵政系統(tǒng)經(jīng)理人導(dǎo)入4批次中高層領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練項(xiàng)目，課程采用行動學(xué)習(xí)工作坊方式引導(dǎo)客戶進(jìn)行課題攻關(guān)，12個(gè)行動學(xué)習(xí)課題項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)落地，為企業(yè)降本增效，運(yùn)營提升，節(jié)約近90萬元，課程實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用，理論與工具相融合，受到了客戶的高度認(rèn)可。

為馬鋼集團(tuán)導(dǎo)入多項(xiàng)“問題解決型”管理工具包，覆蓋部門管理規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤等場景，客戶反饋項(xiàng)目落地周期平均縮短30%，目標(biāo)達(dá)成率提高至85%以上。

為寧夏建設(shè)銀行支行多期行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過“破繭化蝶”計(jì)劃，幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)年度利潤增長37%、中間業(yè)務(wù)收入提升23%，存款份額占比從區(qū)域中下游躍升至20%，獲總行“三冠王”稱號。

為揚(yáng)子江船業(yè)連續(xù)三年導(dǎo)入行動學(xué)習(xí)降本增效項(xiàng)目，累計(jì)約40個(gè)行動學(xué)習(xí)課題完成率達(dá)85%，累計(jì)為公司節(jié)約總成本700萬

為國帆集團(tuán)制造業(yè)企業(yè)流程優(yōu)化項(xiàng)目，通過標(biāo)準(zhǔn)化SOP（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序）導(dǎo)入，減少生產(chǎn)浪費(fèi)25%，年度成本節(jié)約超200萬元，獲行業(yè)創(chuàng)新管理獎(jiǎng)。

為飛利浦電器、蘇泊爾電器、藤倉電子、天津電裝、廣州中船重工……等知名企業(yè)導(dǎo)入多批次中層管理干部培訓(xùn)，打通觀念 、給予方法、促進(jìn)行動受到了客戶的一致好評、多場返聘。

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在線報(bào)名：6TC團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——激活團(tuán)隊(duì)六引擎，協(xié)同持續(xù)打勝仗(青島)