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【課程背景】

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的國(guó)內(nèi)外挑戰(zhàn)較多，不確定性較強(qiáng)。從短期看，經(jīng)濟(jì)下行已成共識(shí)，穩(wěn)增長(zhǎng)訴求明顯上升。從長(zhǎng)期看，高速增長(zhǎng)階段結(jié)束，未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面將臨眾多挑戰(zhàn)。

“雙碳”在短期內(nèi)如何影響經(jīng)濟(jì)，長(zhǎng)期如何成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力？

如何化解當(dāng)前的債務(wù)危機(jī)，防范重大風(fēng)險(xiǎn)？

如何準(zhǔn)確理解共同富裕的內(nèi)涵，協(xié)調(diào)好“做大蛋糕”與“分好蛋糕”之間的關(guān)系？

怎樣把控組織單位和工作，使之能夠更好地契合國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)控方向，少走彎路、不犯錯(cuò)誤？

如何應(yīng)對(duì)人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的沖擊，怎樣理解人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的機(jī)理，對(duì)我們的工作生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

對(duì)這些問(wèn)題的了解，不但有助于我們更好的開(kāi)展工作，也有助于我們更好地安排我們的生活。本課程所針對(duì)的問(wèn)題都是當(dāng)下最重要的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，運(yùn)用主流的經(jīng)濟(jì)分析方法梳理出這些問(wèn)題的來(lái)龍去脈，能夠幫助學(xué)員做到不僅“知其然”，而且“知其所以然”，提高學(xué)員對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的洞察力。

【課程收益】

全面了解我國(guó)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行狀況

深入理解我國(guó)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題

理解經(jīng)濟(jì)問(wèn)題背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)理

正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

能夠?qū)?dāng)前經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與本人工作生活相聯(lián)系

能夠應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化對(duì)自身工作和生活產(chǎn)生重要影響

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者、政府部門(mén)工作人員、事業(yè)單位管理人員

【課程大綱】

一、如何看待當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)后勁何在？

1、2021年宏觀經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)與2022年宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)先喜后憂

物價(jià)水平兩極分化

就業(yè)情況

透視：青年群體高失業(yè)率

進(jìn)出口見(jiàn)頂

重點(diǎn)行業(yè)狀況

2、中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議之需求收縮

消費(fèi)需求變化

投資需求變化

凈出口變化

政府購(gòu)買(mǎi)變化

需求變動(dòng)分析

透視：部分企業(yè)躺平

3、中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議之供給沖擊

供應(yīng)鏈沖擊

大宗商品價(jià)格沖擊

能源轉(zhuǎn)型沖擊

供給變動(dòng)分析

透視：資本紅綠燈

4、中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議之預(yù)期轉(zhuǎn)弱

反映預(yù)期轉(zhuǎn)弱的指標(biāo)

預(yù)期轉(zhuǎn)弱的成因

人口危機(jī)

透視：低出生率現(xiàn)象

5、宏觀調(diào)控政策

財(cái)政政策調(diào)控

透視：公共財(cái)政投向

貨幣政策調(diào)控

透視：貨幣如何寬松

6、中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期展望

修昔底德陷阱

中等收入陷阱

不同力量交織

透視：促進(jìn)力量與阻礙力量

二、如何防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)？

1、地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

2、金融風(fēng)險(xiǎn)

3、非金融企業(yè)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

4、居民債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

透視：個(gè)人破產(chǎn)制度

三、如何看待“做大蛋糕”和“分好蛋糕”，共同富?？渴裁?？

1、共同富裕政策內(nèi)涵

共同富裕的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)

我國(guó)共同富裕的頂層政策

2、貧富差距

我國(guó)當(dāng)前貧富差距

貧富差距的國(guó)際比較

如何縮小區(qū)域差距

如何縮小城鄉(xiāng)差距

如何縮小收入差距

3、三次分配

初次分配措施

再分配措施

三次分配措施

透視：慈善的國(guó)際差異

四、如何看待規(guī)范部分行業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化反壟斷和防止資本無(wú)序擴(kuò)張將帶來(lái)什么？

1、反壟斷

2、雙減

3、資本紅綠燈

五、如何深入推動(dòng)能源革命，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和？

1、中國(guó)雙碳政策

全球氣候變化

全球氣候峰會(huì)

中國(guó)國(guó)際承諾

中國(guó)雙碳政策

2、能源革命

中國(guó)能源結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)變革

全球能源革命

碳排放交易

3、生產(chǎn)與生活

氣候議題爭(zhēng)議

極簡(jiǎn)主義生產(chǎn)與生活方式

六、如何全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興？

1、產(chǎn)業(yè)興旺

2、生態(tài)宜居

3、糧食安全

七、如何應(yīng)對(duì)人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變對(duì)經(jīng)濟(jì)的沖擊？

1、七普人口結(jié)構(gòu)的六個(gè)特征

人口增速放緩

教育程度提升

地域流動(dòng)活躍

城鎮(zhèn)化率提高

性別結(jié)構(gòu)改善

老齡化程度加深

2、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)

中日老齡化比較

銀發(fā)經(jīng)濟(jì)賽道

透視：看護(hù)、醫(yī)療、娛樂(lè)、旅游

3、三孩政策

人口峭壁

低生育意愿成因

宋老師

宋學(xué)叢 老師

——資深心理專(zhuān)家

憶萌心理工作室創(chuàng)始人

北京樂(lè)者空間心理咨詢(xún)合伙人

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)醫(yī)院心理咨詢(xún)顧問(wèn)

擔(dān)任工商銀行、小米通訊等多家金融、IT企業(yè)

心理培訓(xùn)咨詢(xún)顧問(wèn)

曾任遼寧工程技術(shù)大學(xué)教師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

宋老師在心理學(xué)領(lǐng)域有十多年的理論研究與心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，2008年考取國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)，整合心理學(xué)理論與文史哲等人文學(xué)科，為人們解開(kāi)內(nèi)心世界的復(fù)雜問(wèn)題提供指導(dǎo)與方法。

作為憶萌心理工作室創(chuàng)始人，從事心理培訓(xùn)與心理咨詢(xún)工作，為金融、IT等行業(yè)企業(yè)講授心理類(lèi)課程，提升學(xué)員情緒與壓力管理技能，提升學(xué)員影響他人領(lǐng)導(dǎo)他人的能力，提升生活幸福水平。

作為北京樂(lè)者空間合伙人，將心理學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，為學(xué)員提供適合自身的靜心覺(jué)悟路徑。

長(zhǎng)期從事公益心理咨詢(xún)服務(wù)工作，在個(gè)人成長(zhǎng)，人際關(guān)系等領(lǐng)域幫助來(lái)訪者走出心理困境，找到內(nèi)在力量。

從個(gè)人成長(zhǎng)角度整合心理學(xué)和文史哲等人文學(xué)科，開(kāi)發(fā)出獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)人成長(zhǎng)系列課程，起始于家庭教育，終止于自我領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)他人。

宋老師深入研究現(xiàn)代心理學(xué)的最新進(jìn)展并廣泛涉獵東西方文化源流，結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，整合出一套理解人們內(nèi)心世界問(wèn)題與力量的框架模型，提供建設(shè)內(nèi)在世界的工具與方法。

宋老師致力于幫助人們走出心理困境，幫助人們找到內(nèi)在的力量，幫助各類(lèi)企事業(yè)單位建設(shè)積極快樂(lè)的工作氛圍，幫助人們建設(shè)健康幸福的內(nèi)心生活。

【主講課程】

《情緒與壓力管理》?

《影響他人激發(fā)正能量的領(lǐng)導(dǎo)力》

《員工積極思維與積極情緒開(kāi)發(fā)》

【授課風(fēng)格】

專(zhuān)家型講師，深入淺出，通俗易懂，邏輯性強(qiáng)，親和力強(qiáng)

學(xué)識(shí)淵博，課程內(nèi)容有高度和深度，對(duì)內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解

溫文爾雅，娓娓道來(lái)，互動(dòng)多，案例多，謙虛，低調(diào)

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

宋老師的課讓我們對(duì)人性有了更多地理解，更能夠尊重人性，敬畏人性，做事兒就水到渠成了。

——樂(lè)者空間學(xué)員 蕾蕾

宋老師講課很實(shí)用，講得好，時(shí)間過(guò)得真快，一上午不知不覺(jué)就過(guò)去了。

——小米通訊客服負(fù)責(zé)人 任總

宋老師講課深入淺出，能夠從古今中外不同的角度去看一個(gè)問(wèn)題，為我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題打開(kāi)了更大的彈性空間。

——匯峰達(dá)投資總經(jīng)理 李總

宋老師的課，讓我茅塞頓開(kāi)，是啊，以前自己這個(gè)人在哪兒呢，是被困在自己的內(nèi)心世界里走不出來(lái)。

——讀書(shū)會(huì)學(xué)員 貝貝

宋老師講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，能感受到宋老師的敬業(yè)和溫暖，我們也得到了實(shí)用的方法和工具去改變我們的行為、認(rèn)知和情緒。

——工商銀行某支行總經(jīng)理 王總

【服務(wù)客戶(hù)】

小米通訊、中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、張家口銀行、云南信用聯(lián)社、易寶支付、平安保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)、大唐金控投資基金管理有限公司、中融金控基金管理有限公司、世紀(jì)開(kāi)元資產(chǎn)管理有限公司、凱泰金控資產(chǎn)管理有限公司、北京華唐開(kāi)元國(guó)際管理咨詢(xún)公司、內(nèi)蒙古憶萌酒莊有限公司、大唐金控集團(tuán)有限公司、東方華爾、匯峰達(dá)投資、赤峰克旗政府、河北資本研究會(huì)等

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