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課程大綱

一、亮劍精神與高績效團(tuán)隊(duì)

主題音樂：眾人劃漿開大船

故事導(dǎo)入：龜兔賽跑的故事

（一）團(tuán)隊(duì)要敢于亮劍

什么是亮劍精神：觀看視頻“亮劍”片斷

“亮劍精神”就是傳承中華民族永不服輸和奮斗不息的精神，就是敢于戰(zhàn)斗、善于戰(zhàn)斗、直到取得決定性勝利的精神，就是堅(jiān)毅、果斷、鍥而不舍、不達(dá)目的不罷休、堅(jiān)決徹底的執(zhí)行精神。

“亮劍精神”就是具有克服一切困難，敢于向前，善于拼搏的精神，就是具有獨(dú)特的組織性、凝聚性和忠誠性，依靠積極戰(zhàn)斗不斷取勝并不斷發(fā)展壯大的英雄團(tuán)隊(duì)精神，就是具有強(qiáng)烈的積極戰(zhàn)斗心態(tài)，在危機(jī)感和競爭力的驅(qū)使下采取永遠(yuǎn)進(jìn)攻，主動出擊永遠(yuǎn)保持沖鋒的心態(tài)和良好競爭狀態(tài)的創(chuàng)新決勝精神。

李云龍的“亮劍精神”不僅是一個(gè)軍人的精神，在新的歷史時(shí)期更具有廣泛性，對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，要做一個(gè)敢打、敢拼、敢贏的亮劍英雄；對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，要做一個(gè)以身作則、身先士卒、以大局為重，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克敵制勝，具有核心凝聚力的亮劍首領(lǐng)。

什么是團(tuán)隊(duì)？

提問：一滴水怎樣才能不干涸？

在心理上相互認(rèn)同、相互信任；在技能上各有優(yōu)勢、相互補(bǔ)充；在行為上相互作用、相互影響；在利益上相互負(fù)責(zé)、相互依存。為了達(dá)到共同的目標(biāo)而結(jié)合在一起的人群的集合體。

團(tuán)隊(duì)的基本特征

◆各成員由一共同目標(biāo)聚集在一起

◆各成員在心理上相互依賴和認(rèn)同

◆各成員在行為上相互配合和制約

◆各成員對該群體都有一種歸屬感

（二）團(tuán)隊(duì)與群體有何不同

（三）高績效團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)和特點(diǎn)

1、高績效團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在表現(xiàn)：

★ 共同的目的

★ 穩(wěn)定的工作系統(tǒng)

★ 解決復(fù)雜問題的能力

★ 因集體協(xié)作而提高工作效率

★ 與時(shí)俱進(jìn)持續(xù)改善創(chuàng)造優(yōu)良績效

2、高績效團(tuán)隊(duì)的外在表現(xiàn)

★ 統(tǒng)一規(guī)范的團(tuán)隊(duì)標(biāo)識

★ 高層大力倡導(dǎo)與傾心支持

★ 成員構(gòu)成流動有序

★ 人格力量的相互吸引

★ 輕松隨意的交往方式

二、高績效團(tuán)隊(duì)的成長過程

（一）高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)

1、前提

•相似的群體背景

•有效的人際溝通

•合理的激勵(lì)機(jī)制

•險(xiǎn)惡的外部環(huán)境

2、基礎(chǔ)

•心理互補(bǔ)

•行為互動

•誠信篤實(shí)

•自我超越

（二）高績效團(tuán)隊(duì)的成長過程

第一階段——建成階段

•尋求共同目的

•凝成利益群體

•推舉領(lǐng)導(dǎo)班子

第二階段——成長階段 觀看視頻：電視劇“亮劍”片斷

•明確主輔關(guān)系

•溝通合作默契

•行動協(xié)調(diào)一致

第三階段——成熟階段

•鑄造群體靈魂

•增強(qiáng)群體活力

•提升群體等級

第四階段——轉(zhuǎn)型階段

•變革求得生機(jī)

•內(nèi)外融為一體

•共創(chuàng)新的天地

（三）團(tuán)隊(duì)成員的分工與定位

賢者啟上：高層講究事業(yè)心

能者啟中：中層講究上進(jìn)心

工者啟下：基層講究責(zé)任心

三、用亮劍精神打造高績效團(tuán)隊(duì)

（一）高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)三步曲 案例分析

團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)：用發(fā)展吸引人

團(tuán)隊(duì)管理：用機(jī)制管理人

團(tuán)隊(duì)改進(jìn)：用文化留住人

★團(tuán)隊(duì)如何擺脫困境

1、團(tuán)隊(duì)面臨的障礙和困境

失去動力和熱情、困惑、無助感

失去了方向和目的

沒有誠意的、無條理的、非建設(shè)性的討論

冷嘲熱諷和互不信任

背后的和向外人做的人身攻擊

報(bào)怨他人

2、擺脫困境的方法

回顧團(tuán)隊(duì)的基本要素

爭取小勝

輸入新的信息和方法

利用指導(dǎo)人員或培訓(xùn)

更換團(tuán)隊(duì)成員，包括更換領(lǐng)導(dǎo)

（二）高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)之雁陣啟示 觀看動漫：大雁的啟示

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的星系模型：和而不同，既聚又離

2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的艦隊(duì)模型：聚而不死，分而不散

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的雁群模型：群體領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人負(fù)責(zé)

（三）打造高績效團(tuán)隊(duì)的DNA---團(tuán)隊(duì)精神

1、創(chuàng)建高績效團(tuán)隊(duì)的六個(gè)要素：

激動人心的目標(biāo)；課堂游戲：打靶

眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)；案例分析：西游記取經(jīng)團(tuán)隊(duì)

積極奮進(jìn)的精神；

規(guī)范有序的流程

全力以赴的成員；

堅(jiān)韌不拔的執(zhí)行

2、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：增加團(tuán)隊(duì)凝聚力

在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)民主氣氛

幫助團(tuán)隊(duì)成員規(guī)劃并發(fā)展事業(yè)

鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員全力投入團(tuán)隊(duì)工作

鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不斷地追求進(jìn)步與完善

謝老師

謝立民 老師（株洲）

株洲市委黨校管理教研部主任、副教授，中央黨校訪問學(xué)者

紅色管理專家，公務(wù)員培訓(xùn)導(dǎo)師，湖湘文化研究人

國內(nèi)“跟偉人毛澤東、周恩來學(xué)人生智慧”宣講人和推廣人

出版專著有《做最好的公務(wù)員九堂課》《品德與責(zé)任》《湘商崛起》《七‘心’高照有前程》

清華大學(xué)、北京大學(xué)EMBA總裁班特聘講師

【主講課程】

讀黨史，學(xué)管理

跟偉人毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

跟習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)用典

跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維

領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉潔自律教育

強(qiáng)國時(shí)代青年思維特點(diǎn)與工作方法創(chuàng)新

新常態(tài)下基層服務(wù)型團(tuán)青工作及方法

新形勢下如何做好基層黨建工作

新形勢下如何做好金融企業(yè)黨建工作

用亮劍精神打造高績效團(tuán)隊(duì)

職工代表如何寫好提案

【服務(wù)客戶】

黨政機(jī)關(guān)：市人民政府、市委黨校、工商局、國稅局、地稅局、人事局、公安局、房產(chǎn)局、建設(shè)局、商務(wù)局、統(tǒng)計(jì)局、公路局、工商聯(lián)、民政局、林業(yè)局、人民法院、人民檢察院、消防支隊(duì)、武警支隊(duì)，各縣（市）人民政府及部辦委局。

學(xué) 校：北京大學(xué)EMBA、清華大學(xué)總裁班、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、中山大學(xué)總裁班、同濟(jì)大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南汽車工程學(xué)院、株洲警官培訓(xùn)中心、株洲市一中、二中、十八中、十九中、南方中學(xué)、九方中學(xué)等

銀 行：中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、農(nóng)村信用聯(lián)社等

企 業(yè)：國電集團(tuán)、華能集團(tuán)、中電投集團(tuán)、大唐電力、粵電集團(tuán)、廣鐵集團(tuán)、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、上海水務(wù)集團(tuán)、廣東溫氏集團(tuán)、云南中煙、湖南偉大建設(shè)集團(tuán)、唐人神集團(tuán)、華聯(lián)瓷業(yè)、南方宇航、岱勒新材、星邦重工、朵朵文具、株洲電力機(jī)車廠、車輛廠、硬質(zhì)合金廠、株洲電子精工、微特電刷、科瑞變流、華晨地產(chǎn)、聯(lián)誼地產(chǎn)、湘銀物業(yè)、城投集團(tuán)、城發(fā)集團(tuán)、天易集團(tuán)、云發(fā)集團(tuán)、教投集團(tuán)、中石油、中油燃?xì)?、鐵達(dá)燃?xì)獾?/p>

視頻鏈接：《跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維》http://www.56.com/u29/v_NjcxNTUxOTc.html

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