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課題背景：

世界500強和中國企業(yè)的競爭，關鍵是團隊執(zhí)行力的競爭.企業(yè)各個團隊的執(zhí)行力直接影響到企業(yè)戰(zhàn)略的實現(xiàn),戰(zhàn)術目標的完成．因此500強特別重視執(zhí)行力的培訓.且成效顯著.但當中國企業(yè)應用”執(zhí)行力”時,卻頻頻出現(xiàn)”水土不服”的現(xiàn)象,導致投入大,破壞力更大的后果.分析原因,關鍵是執(zhí)行力理論源于西方,理論雖好,落地方案卻只適合西方團隊,卻不適合中國文化背景下的團隊成員,如何把西方理論轉(zhuǎn)化為可操作的落地方案,正是這堂課要解決的問題.旅居新加坡10年的曹老師，目睹世界華商把中國國粹八字在團隊執(zhí)行力運用上的成功經(jīng)驗。遂決定把團隊執(zhí)行力和東方周易哲學混搭起來，幫助中國老板補上這一課！用周易八字國學打造具中國特色超強團隊執(zhí)行力,幫助中國企業(yè)在”世界大戰(zhàn)”中獲勝！

課程目標：

揭開中國皇帝御人秘笈，剖析世界華商“依命用人”緣由。從更深遠的意義上，將西方團隊執(zhí)行力理論和東方八字國學御人術相結合，以組建和諧高效的管理團隊，打造基業(yè)長青的企業(yè)王國。

學員收益:內(nèi)外兼學、混搭制勝

學員將掌握一套極具競爭力的團隊執(zhí)行力打造工具,領悟中西合璧的精髓，徹底解決團隊執(zhí)行力 “識用留”瓶頸問題。

1.為資源性團隊向“基因型團隊“轉(zhuǎn)型提供落地方案。

2.幫助低潮階段團隊找回好基因，重塑執(zhí)行力，走出困境。

3.為“前三名”企業(yè)，抵御入侵者挖人，保持團隊的穩(wěn)定提供方案。

曹老師課程培訓模式(特色)：

室內(nèi)體驗學習圈

采取”室內(nèi)體驗學習圈”的方式(非室外拓展式訓練),課程效果由學員和老師共同生成.真正以學員為主角，老師為導演，讓學員在快樂的主角體驗中，領悟課題的價值。

體驗式學習圈由五個環(huán)節(jié)組成：體驗---發(fā)表---分享---整合---應用（循環(huán)往復）

傳統(tǒng)學習方式與”體驗學習圈”方式的比較

課程風格：

學院派和表演派的融合 案例真實,語言幽默，互動的對話模式使課堂氣氛始終處于活躍,和諧忘我的狀態(tài).

適合對象：

企業(yè)家，總裁等決策層、中高層以上管理團隊、營銷團隊、產(chǎn)業(yè)鏈伙伴

適合企業(yè)：金融、房地產(chǎn)、教育等

課程提綱：

第一模塊 西方”團隊執(zhí)行力”操作層面的局限

1、500強與”團隊執(zhí)行力”的成功應用

2、”執(zhí)行力”在中國團隊應用上的局限與后果

3、解決方案:國學八字與團隊執(zhí)行力的“混搭”融合

4、雍正用生辰八字組建團隊的智慧

5、歷代明君為何任人用事常以生辰八字作為考量？

6、新加坡華商領袖為何要“東西兼?zhèn)?，混搭致?rdquo;?

第二模塊 西方團隊原理

1、團隊金三角模型

2、團隊組建5要素: 少數(shù)人+互補技能+共同遠景業(yè)績目標+方法+互擔責任

3、群體蛻變成團隊的5大階段：工作組-團伙-潛在團隊-正式團隊-績優(yōu)團隊

4、500強打造團隊的三大歷程:創(chuàng)建潛在團隊-成為真正團隊-誕生績優(yōu)團隊

用基本5要素用測定群體的種類——工作組或是團隊

1、用“生命體征”測定團隊在業(yè)績曲線上的等級

2、建立績優(yōu)團隊方法出現(xiàn)局限: 比如根據(jù)技能和學習技能的潛力選擇成員，而不是根據(jù)個性選擇特別關注最初的見面或行動

3、團隊領導者的作用

4、團隊領導者的態(tài)度、行為和成果

團隊開發(fā)潛力

團隊與團隊業(yè)績間的良性循環(huán)

為實現(xiàn)目標必須進行的團隊變革

5、管理高層對團隊的主要作用

第三模塊 執(zhí)行力原理

執(zhí)行力三個核心:人員流程、戰(zhàn)略流程、運營流程。

執(zhí)行力衡量標準:按質(zhì)按量按時完成任務。

三流程優(yōu)先順序:人員-戰(zhàn)略-運營

柳傳志三件事:搭班子-定戰(zhàn)略-帶隊伍

國內(nèi)企業(yè)家在“人員流程”上的缺失

如何挑選有執(zhí)行力的人？

有執(zhí)行力的人的特色?

自動、自發(fā)、注意細節(jié)、為人誠信、負責、善于分析、判斷、應變、樂于學習、求知、具有創(chuàng)意、韌性——對工作投入、人際關系（團隊精神）良好、求勝欲望強烈

領導人決策通病

執(zhí)行力不佳的7個原因

1、沒有成為長期目標,虎頭蛇尾。

2、管理制度缺少針對性、可行性。

3、執(zhí)行過程過于繁瑣,不知變通。

4、缺少良好的方法——不會把工作分解匯總。

5、缺少科學的監(jiān)督考核機制——沒人監(jiān)督，也沒有監(jiān)督方法。

6、只有形式上的培訓——忘了改造人的思想與心態(tài)。

7、缺少大家認同的企業(yè)文化——沒有形成凝聚力

執(zhí)行型領導者要做的7件事

1．了解你的企業(yè)和員工

2．堅持以事實為基礎

3．樹立明確的目標和實現(xiàn)目標的先后順序

4．跟進

5．對執(zhí)行者進行獎勵

6．提高員工的能力和素質(zhì)

7．了解你自己

第四模塊 八字國學與團隊執(zhí)行力”融合”概述

1、掌握五行-八字分析原理(年柱,月柱,日柱,時柱)

2、掌握12生肖4組最佳組團格局

3、虎馬狗三合局,蛇雞牛三合局,

4、團隊成員生肖搭配禁忌:6沖,刑克

5、2102龍年-2013年蛇年生肖行運法

6、日本公司血型用人局限

7、歐美公司星座用人局限

8、世界華商-古代皇帝八字國學御人術的智慧

9、“依命用人”對老板的挑戰(zhàn)

10、成員性格-團隊格局-團隊命運

11、團隊基因三大要素：成員與命局，個性與地利，個性與天時

現(xiàn)場摸底：根據(jù)生肖，出生季節(jié)分類，組隊。

第五模塊 八字與團隊班底”好基因”

1、班底組建原則：搭配勝于最好

2、組建“生肖三合局”的管理團隊

3、誰是團隊招財星，誰是破財人？(重點)

4、團隊成員運氣考量

5、董事長與總經(jīng)理的八字匹配

6、選擇助理,中層干部

7、組建高效班底原則：五行互補-剛柔并濟-志趣相投

8、生意價值鏈上的伙伴

第六模塊 國學八字與團隊執(zhí)行力流程“對接”

八字與團隊執(zhí)行力”人員流程”

1、招聘-配置-培訓-評估各環(huán)節(jié)

2、八字與組織結構設計（不同市場-組織結構-人事調(diào)整）

3、銷售型和生產(chǎn)型企業(yè)不同的用人策略

4、以業(yè)務還是以地理為標準的組織結構，“因命用人”的策略也不同。

5、八字與崗位設計書

6、八字與招聘（人才測評工具-筆跡學等的比較）

7、八字與崗位配置

8、營銷團隊不同區(qū)域總監(jiān)的“任人用事”策略

9、八字與培訓

10、八字與績效評估“平衡計分卡”的混搭應用

第七模塊 用八字把握企業(yè)”衰旺周期”

1、創(chuàng)業(yè)初期：找到“三合局”的貴人班底

2、企業(yè)上升期：找到運氣好，生旺自己的‘新基因“人才

3、企業(yè)成熟期：組建和諧的職業(yè)經(jīng)理人團隊

4、危機處理天才的八字特征

5、企業(yè)家"三起三落"的生命周期

6、危機公關的擇吉法

第八模塊 八字與團隊情緒壓力管理

1、八字不合的心理暗示危害

2、八字與婚姻

3、八字與健康

4、不同八字的情緒調(diào)解法

5、企業(yè)家的桃花運與桃花煞

6、第二代的傳承

第九模塊 用風水打造”團隊執(zhí)行力”發(fā)達格局

1、根據(jù)八字，設計團隊的”發(fā)達風水局” (重點與難點)

團隊成員工作環(huán)境風水考量

1、大門學問

2、前臺設計

3、辦公區(qū)各部門風水

4、財位

5、團隊起名、標志語、商標、網(wǎng)站顏色的風水元素

團隊成員家居風水設計

1、大門-玄關-主臥

2、廚房-客廳-衛(wèi)生間-床

3、家具與飾品

4、不聚財?shù)母窬址治?/p>

團隊成員2012-2013年八字風水補運秘笈(重點和高潮)

1、喜金者

2、喜木者

3、喜水者

4、喜火者

5、喜土者

曹老師

名課堂品牌營銷專家

周易文化傳播者

美國AH大學工商管理博士

新加坡 T.E.D Huaxia Institute Singapore 英國SBP經(jīng)理職業(yè)證書

AIOU AsiaInternational Open University工商管理 MBA碩士

新加坡皇家管理學院副院長

新加坡圣淘沙投資顧問公司 CEO

10年的高校MBA課程設計、教務管理、招生推廣實戰(zhàn)經(jīng)驗，3年MBA授課經(jīng)驗，6年約300場次現(xiàn)場授課經(jīng)驗學員累計數(shù)萬人。

工作經(jīng)驗：

中國大陸5年公務員的職業(yè)生涯，后留學新加坡、美國，曾服務于新加坡英國劍橋大學考試委員會作為劍橋大學伙伴院校，負責新加坡學歷教育中“大專-高級大專-本科”系列課程設計；擔任新加坡華夏管理學院市場營銷總監(jiān)期間，負責劍橋課程標準化設計和教學教務管理工作，MBA課程品牌設計管理，開創(chuàng)劍橋模式中文版。6年約300場次現(xiàn)場授課經(jīng)驗，3年MBA授課經(jīng)驗，學員累計數(shù)萬人。

實戰(zhàn)經(jīng)歷：

5年擔任新加坡英國劍橋大學考試委員會項目品牌經(jīng)理，負責新加坡與劍橋大學合作學歷教育中“大專-高級大專-本科”系列課程設計，劍橋項目新加坡招生工作，劍橋《項目管理》課程的中國推廣。學生規(guī)模:600人;

6年時間參與新加坡英國企業(yè)家協(xié)會 （SBP）項目的策劃設計工作，作為英國SBP伙伴院校，負責其在新加坡職業(yè)學歷教育中課程體系二代本土化設計及在新加坡招生工作。學生規(guī)模: 500人;

3年的四川大學新加坡校方合作項目經(jīng)驗，學生人數(shù):200-300人左右;

2005年7月2008年6月?lián)涡录悠氯A夏管理學院市場營銷總監(jiān)，負責主持學校中國留學市場的招生工作和中國30多家留學中介機構進行合作，每年留學生在100-200人左右；負責高端項目MBA-DBA（博士）課程的課程設計和推廣，每年學生規(guī)模在800-100人左右，對瑞士和美國，英國院校的課程設計模式有深入的了解；負責中國MBA-DBA項目的招生渠道的開發(fā)和管理工作，協(xié)調(diào)中國23家分院及培訓機構的合作事宜；參與4年新加坡大型畢業(yè)典禮（600人以上)的策劃、組織工作；和新加坡大使館和中國教育部及高等院校有密切的合作關系和人脈資源。

MBA課程品牌設計管理經(jīng)驗：至少3所海外大學《MBA-DBA課程方案》設計者。幫助培訓機構研發(fā)課件包括： 1.《商務溝通》 2.《品牌管理》3.《組織行為學》4.《戰(zhàn)略管理》5.《項目管理》（劍橋模式） 6.《人力資源管理》 7.《國際市場營銷》 8.《企業(yè)家精神》9.《畢業(yè)論文撰寫》 10.《論文研究方法》;

新加坡英國劍橋課程品牌設計管理項目，劍橋模式中文版大專、本科課程設計、教材編寫、課件開發(fā);

2005年7月至2008年7月，負責新加坡國際商學院畢業(yè)典禮品牌策劃，學員來自中國，馬來西亞，紐西蘭，臺灣等，畢業(yè)生包括本科-博士，人數(shù)在500-1000之間。

研究領域：品牌經(jīng)營與管理、周易與管理、領導力

培訓特色：擅長將國學精髓“混搭”西方管理，采用體驗式培訓法，讓學員在歡 樂忘我的狀態(tài)中，汲取需要的營養(yǎng)。

主講課程：

1.《品牌經(jīng)營》

2.《周易八字與團隊建設》

3.《風水御人術》

4.《發(fā)達風水局》

5.《房地產(chǎn)顧問式銷售》

6.《銀行CRM顧客關系管理》

7.《房地產(chǎn)品牌升級模型》

8.《周易八字與領導力》

9.《周易八字與執(zhí)行力》

10.《周易八字與團隊溝通》

服務和合作的客戶有：

英國劍橋大學考試委員會、新加坡人民協(xié)會、新加坡西門子分公司、新加坡劍橋教育集團、新加坡華夏學院、中國教育部、四川大學、江蘇省紀委、天津農(nóng)業(yè)銀行、中信實業(yè)銀行、山東省教委、沈陽糧食局等。

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