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培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)老板、總經(jīng)理、總監(jiān)、各部門(mén)經(jīng)理、主管、人力資源負(fù)責(zé)人、成本會(huì)計(jì)、其他相關(guān)管理人員

課程背景：

1.企業(yè)、工廠，表面上看生意越來(lái)越難做（沒(méi)有訂單？利潤(rùn)低了？成本上升了？品質(zhì)要求高了？），其實(shí)是各行業(yè)越來(lái)越專(zhuān)業(yè)、越來(lái)越精益求精—說(shuō)明你不專(zhuān)業(yè)了。

2.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，看起來(lái)是在洗牌（拼價(jià)格？競(jìng)品質(zhì)？比服務(wù)？），實(shí)際上是在“拼機(jī)制”、“拼人才”！

3.公司規(guī)模逐漸增大，是穩(wěn)步成長(zhǎng)，還是空中樓閣？你的基礎(chǔ)架構(gòu)能否承受目前的規(guī)模，人才培養(yǎng)梯隊(duì)能否支撐將來(lái)的繼續(xù)擴(kuò)大？

4.競(jìng)爭(zhēng)的最終結(jié)果就是管理模式的競(jìng)爭(zhēng)，真正決定企業(yè)生存的不是訂單，而是你有多少人才、有什么樣的人才。

5.外面的人招不進(jìn)，里面的人留不住，就是管理體系重大問(wèn)題，薪酬/績(jī)效系統(tǒng)應(yīng)該重新梳理。

6.如果企業(yè)管理沒(méi)有目標(biāo)，就不可能進(jìn)步。就會(huì)解決了現(xiàn)有的普遍性問(wèn)題，然后又出現(xiàn)類(lèi)似的、相同級(jí)別的普遍性問(wèn)題，結(jié)果就是周而復(fù)始、原地踏步。

課程目的：

1.用專(zhuān)業(yè)的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理技術(shù)、科學(xué)的目標(biāo)管理方法，明確崗位責(zé)任，量化崗位指標(biāo)；采用科學(xué)的績(jī)效管理方法，進(jìn)行過(guò)程管控。

2.為員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓公司目標(biāo)與員工的個(gè)人目標(biāo)一致，激發(fā)潛能，讓員工工作有干勁、人生有目標(biāo)、從此不再輕易離職。

3.通過(guò)確定管理標(biāo)準(zhǔn)和合理的管理流程，讓原來(lái)很復(fù)雜的企業(yè)管理，變得容易操作。

4.讓品質(zhì)/效率得以提升，團(tuán)隊(duì)凝聚力得以加強(qiáng)，員工收入增加，成本得以下降，工廠效益明顯改善。

5.讓企業(yè)老板從應(yīng)對(duì)不完的繁雜事務(wù)中解放出來(lái)，進(jìn)行工廠前景、戰(zhàn)略規(guī)劃，穩(wěn)步發(fā)展。

課程提要：

企業(yè)、工廠如何進(jìn)行企業(yè)目標(biāo)，確立企業(yè)使命與愿景？

如何合理設(shè)定企業(yè)組織架構(gòu)？

沒(méi)有職位說(shuō)明書(shū)有什么危害、如何界定每個(gè)崗位的工作職責(zé)？

如何對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，怎么樣加薪、晉升才是員工愿意的？

如何進(jìn)行崗位價(jià)值評(píng)估，讓員工口服心服地工作？

如何對(duì)員工進(jìn)行關(guān)鍵業(yè)績(jī)量化考核，讓考核起到四量撥千斤的作用？

如何對(duì)員工進(jìn)行品行評(píng)估？

如何進(jìn)行崗位薪酬設(shè)計(jì)，讓員的貢獻(xiàn)與其收入相適應(yīng)？

如何對(duì)高管、核心崗位進(jìn)行薪酬核算、分紅分配？

績(jī)效考核的流程及技巧

企業(yè)老板如何讓管理人員主動(dòng)培養(yǎng)人才，讓企業(yè)有人可用？

培養(yǎng)班組長(zhǎng)有哪些內(nèi)容，如何培養(yǎng)才能快速成才？

如何合理制定主管、班組長(zhǎng)等崗位考核指標(biāo)，讓他們主動(dòng)提升效率、降低成本？

怎樣制定生產(chǎn)方面的考核標(biāo)準(zhǔn)？

怎樣推行標(biāo)準(zhǔn)化管理？

各部門(mén)、各崗位職位說(shuō)明書(shū)設(shè)計(jì)（模板、示范）

各部門(mén)、各崗位價(jià)值薪酬設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（模板、示范）

各部門(mén)、各崗位薪酬分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)（模板、示范）

各部門(mén)、各崗位績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)（模板、示范）

各部門(mén)、各崗位績(jī)效考核方法設(shè)計(jì)（模板、示范）

洪老師

洪奕春，畢業(yè)于暨南大學(xué)，塑翔模塑培訓(xùn)學(xué)院合伙人、講師。

33年注塑經(jīng)驗(yàn)（其中16年注塑顧問(wèn)經(jīng)歷），資深注塑管理顧問(wèn)、國(guó)內(nèi)知名注塑培訓(xùn)講師。

知名企業(yè)深圳華為技術(shù)有限公司特聘高級(jí)注塑顧問(wèn)。

主要培訓(xùn)方向：

科學(xué)注塑成形技術(shù)；（熱門(mén)）

科學(xué)試模技術(shù)實(shí)操落地；（熱門(mén)）

注塑不良案例分析與對(duì)策；（熱門(mén)）

注塑穩(wěn)定性生產(chǎn)與過(guò)程控制；

注塑現(xiàn)場(chǎng)管理改善；

注塑薪酬與績(jī)效管理系統(tǒng)落地；（熱門(mén)）

等等。

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在線報(bào)名：注塑薪酬系統(tǒng)與績(jī)效管理落地實(shí)務(wù)(東莞)