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課程背景

工作中，有沒有類似問題：

1.領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折，就會走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實

2.每天自己特別忙，下屬卻無事可做

3.自己很厲害，下屬不成長

4.給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵下屬，總是事倍功半

5.安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題

6.執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多

7.相同錯誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來瓢

8. 你讓他執(zhí)行，他希望快樂，你讓他加班，他要去約會

9.工作中，抱怨委屈多，推諉扯皮多，就是責(zé)任承擔(dān)少

10.規(guī)則與人情，平衡特?zé)?/p>

課程目標(biāo)

?能夠闡述中層管理者四大定位

?根據(jù)課程內(nèi)容，當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表

?能用自己的語言闡述5R執(zhí)行模式的相關(guān)要點

?能夠運用4A工具當(dāng)堂完成模擬練習(xí)

?能夠運用課堂知識當(dāng)堂完成標(biāo)準(zhǔn)版的周計劃

?能夠闡述五權(quán)的內(nèi)容和區(qū)別

?能夠闡述頭腦風(fēng)暴法流程

?能夠當(dāng)堂梳理內(nèi)部客戶價值措施

課程大綱

第一講：管理者模型12345

一、一個中心：領(lǐng)導(dǎo)

工具：4A定向工具

口訣：激勵下屬三句話

二、兩項工作：事務(wù)性工作和管理性工作

方法：頭腦風(fēng)暴法

方法：目標(biāo)制定的一句話標(biāo)準(zhǔn)

方法：制度落地三步驟

案例：青島某公司的目標(biāo)制定

三、三大角色：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者

視頻案例：是領(lǐng)導(dǎo)還是管理者

三大統(tǒng)一：統(tǒng)一思想、統(tǒng)一聲音、統(tǒng)一動作

四、四大核心：

1.定位：

做放大鏡不做大氣層、做司機(jī)不做乘客、做教官不做保姆、做啦啦隊不做發(fā)布會

方法：重點法

原則：三給一不給

工具：激勵設(shè)計表

2.到位：超出預(yù)期，讓其感動

你的工作結(jié)果在幾段？

工具：九段設(shè)計表

3.補(bǔ)位：內(nèi)部客戶價值思維

案例：部門矛盾

方法：內(nèi)部客戶價值梳理

課堂作業(yè)：針對平常工作梳理內(nèi)部客戶價值措施

4.換位：匯報、獎懲、協(xié)作

案例：匯報工作

方法：結(jié)構(gòu)化匯報四大特點

方法：獎懲下屬的人性五層次

方法：同級協(xié)作的五大動作

五、五步流程：從指令到結(jié)果的五步法5R

1.結(jié)果清楚

2.責(zé)任明確

3.過程檢查

4.獎懲到位

5.改進(jìn)復(fù)制

工具：周報周計劃

工具：質(zhì)詢會

第二講：領(lǐng)導(dǎo)力

一、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威塑造

1.合法權(quán)

2.獎賞權(quán)

3.強(qiáng)制權(quán)

4.專家權(quán)

5.參照權(quán)

案例視頻：康熙王朝

報酬權(quán)與強(qiáng)制權(quán)的使用比例

二、領(lǐng)導(dǎo)力的核心三元

1.行為

2.情感

3.認(rèn)知

三、領(lǐng)導(dǎo)者以身作則的六項行動指南

1.日程表

2.關(guān)鍵事件

3.語言

4.獎懲

5.故事

6.標(biāo)準(zhǔn)

四、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)變技術(shù)

1.下屬四大準(zhǔn)備度

2.領(lǐng)導(dǎo)四種管理風(fēng)格

3.案例：小王的工作搞砸了

4.模型：RS情景領(lǐng)導(dǎo)力模型

五、營造氛圍的十大方法（小錦囊）

1.溝通維度4個方法

2.日常工作3個方法

3.個人魅力2個方法

4.管理技術(shù)1個方法

齊老師

齊老師

曾任香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師

曾任捷誼集團(tuán)分公司總經(jīng)理

曾任銀色世紀(jì)集團(tuán)（國家級高新技術(shù)企業(yè)）核心講師

曾任錫恩英才講師部經(jīng)理

中國人民大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、青島大學(xué)等多所大學(xué)授課講師

中國人社部首屆“我是好講師”百強(qiáng)、中國講師500強(qiáng)

MTP-100課程研發(fā)人、PTT導(dǎo)師、課程開發(fā)設(shè)計咨詢師

課程以“實戰(zhàn)”“落地”著稱，學(xué)員滿意度95%以上

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