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課程背景

向下管理是對主管管理能力的大檢驗，本課程整合了經(jīng)理人在管理上陷入的“管理陷阱”為十大常見問題，以案例分析結(jié)合實際，一方面解答難題，同時學(xué)習(xí)專業(yè)的工具與方法，

提升管理能力，不僅可以有效地消除管理盲點，解決問題，更重要的是能未雨綢繆，防止問題的產(chǎn)生和阻止問題的惡化。

課程對象

企業(yè)中級管理者

課程目標(biāo)

1.幫助學(xué)員了解難題產(chǎn)生的原因

2.幫助學(xué)員了解和學(xué)習(xí)專業(yè)的管理工具與方法

3.通過實際案例分析學(xué)習(xí)，掌握工具方法的實際運用

課程大綱

一、目標(biāo)管理

1、任務(wù)目標(biāo)清晰、明確

2、向下屬傳達(dá)指令、布置任務(wù)時，準(zhǔn)確傳達(dá)，對目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知達(dá)成統(tǒng)一

二、有效激勵

1、如何準(zhǔn)確了解員工需求，激勵員工積極性和主動性，提高單兵作戰(zhàn)能力

2、如何樹立領(lǐng)導(dǎo)者的個人權(quán)威，提高個人的領(lǐng)導(dǎo)力、影響力

三、授權(quán)管理

1、做員工的時候，工作可以很快完成，晉升后發(fā)現(xiàn)下屬不能按自己要求高效高質(zhì)地完

成任務(wù)，就會感到煩惱，甚至寧愿自己做。

2、授權(quán)授到什么程度才是合適的，如何落實

四、績效溝通、管理

1、如何指導(dǎo)下屬達(dá)成想要的結(jié)果，提升執(zhí)行力，避免執(zhí)行不到位、拖延癥

2、如何影響下屬的工作態(tài)度、做事方法，使整個團隊目標(biāo)一致、文化一致、步調(diào)一致

五、下屬培養(yǎng)

1、如何協(xié)助下屬進行職業(yè)規(guī)劃

2、如何培養(yǎng)下屬，讓下屬的成長與收獲

郭老師

主要背景資歷：Sharon大型上市公司人力資源總監(jiān)；資深管理實戰(zhàn)培訓(xùn)專家、資深營銷培訓(xùn)專家。畢業(yè)于上海交通大學(xué)MBA，曾任咨詢管理公司管理首席顧問、合伙人；人力資源管理顧問，TTT培訓(xùn)認(rèn)證講師，南方醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院專聘教授，廣東藥學(xué)院專聘講師，上海交通大學(xué)人力資源研究中心客座講師，同時還被多家管理顧問公司聘為高級管理顧問。

在十余年人力資源專業(yè)領(lǐng)域工作中，對人力資源管理體系建設(shè)方面的研究與實際操作積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對團隊建設(shè)與管理、有效溝通、員工激勵、培訓(xùn)管理體系建設(shè)、崗位分析、有效的人才招聘與人才引進、績效管理與薪酬體系設(shè)計等方面具有深厚的理論功底與實踐操作經(jīng)驗。擁有七年的培訓(xùn)實務(wù)，專精于人力資源管理、中層管理能力與領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)化素養(yǎng)、銷售人員實戰(zhàn)技能訓(xùn)練等系列課程培訓(xùn)。

授課風(fēng)格：理論與實戰(zhàn)相結(jié)合，針對企業(yè)實際情況以及企業(yè)內(nèi)部不同需求，幫助企業(yè)解決問題，善于調(diào)動現(xiàn)場氣氛，鼓勵學(xué)員參與，培訓(xùn)生動活躍，氣氛輕松愉快，注重實用性，易于應(yīng)用，極大提升培訓(xùn)實效，

講師寄語學(xué)員：建立一套幫助員工發(fā)揮才能的個人發(fā)展體系，以實現(xiàn)：創(chuàng)造更多的個人滿足感，盡量發(fā)揮個人對組織的價值，這一體系應(yīng)符合下列指導(dǎo)原則：個人應(yīng)對自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)首要責(zé)任，上司扮演的只是支持者的角色，公司有責(zé)任為鼓勵員工發(fā)揮個人潛力兒營造適宜的氛圍、提供信息共享的平臺和技術(shù)支持。員工的發(fā)展應(yīng)立足與當(dāng)前的工作，而非職位轉(zhuǎn)換或職務(wù)的提拔，員工個人發(fā)展首先是對個人才能的肯定與鼓勵，其次是倡導(dǎo)建立自尊與自信。

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在線報名：向下管理十大難題破解(廣州)