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課程背景

對(duì)于制造業(yè)，決戰(zhàn)在市場(chǎng)，決勝于現(xiàn)場(chǎng)。

作為制造業(yè)中堅(jiān)力量的一線管理者，是產(chǎn)業(yè)工人的帶頭人，帶兵打仗、承上啟下，是企業(yè)千軍萬(wàn)馬的引領(lǐng)者。

現(xiàn)實(shí)是，一線管理者面臨著多維度的挑戰(zhàn)：

> 一線管理者往往從技術(shù)能手晉升而來(lái)，難以從“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;管理者”；

> 一個(gè)人做事是高手，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、尤其是 00 年新生代員工就顯得力不從心；

> 一線管理者忙于工作，知識(shí)結(jié)構(gòu)亟待更新，QCDMS 經(jīng)營(yíng)指標(biāo)壓力大；

……

要打贏一線干部的戰(zhàn)爭(zhēng)，需要給一線干部全面賦能。

使他們具有精益求精的工匠精神，具有高效率、低成本、優(yōu)質(zhì)量、零風(fēng)險(xiǎn)的精益制造能力，具有凝心聚力、使眾人行的團(tuán)隊(duì)管理能力。

本課程基于班組長(zhǎng)勝任力模型，系統(tǒng)賦能職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)管理、工作管理、精益改善等核心技能，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從" " 被動(dòng)執(zhí)行型" " 到" " 主動(dòng)創(chuàng)造型" " 管理者的蛻變，為企業(yè)打造" " 能打仗、打勝仗" " 的基層管理鐵軍。

學(xué)員對(duì)象：

班組長(zhǎng)、車間主任、生產(chǎn)經(jīng)理、廠長(zhǎng)等一線生產(chǎn)管理者

課程大綱

第一部分 能力維度：自我管理

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的硬性要求

全面解讀新質(zhì)生產(chǎn)力

新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)基層管理者的六項(xiàng)基本要求

如何擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力

班組長(zhǎng)角色定位與職業(yè)素養(yǎng)

“六型班組”建設(shè)與班組長(zhǎng)畫像

班組長(zhǎng)六種正確的角色定位

班組長(zhǎng)六種錯(cuò)誤的角色扮演

班組長(zhǎng)需要具備的五種職業(yè)素養(yǎng)

班組長(zhǎng)勝任力模型構(gòu)建

班組長(zhǎng)的“一個(gè)管理+兩個(gè)能力”

班組管理的六個(gè)終極目標(biāo)

班組管理的五個(gè)核心要素

班組長(zhǎng)賦能路徑圖與 90/00 后員工管理

由傳統(tǒng)管控邁向當(dāng)下賦能

對(duì)人的六個(gè)賦能點(diǎn)

對(duì)事的兩個(gè)賦能點(diǎn)

“新興人類”工作特征分析

“新興人類”管理方式調(diào)整

班組長(zhǎng)個(gè)人 IP 打造

“零缺陷”管理思維

高質(zhì)量班組經(jīng)營(yíng)

班組長(zhǎng) EQ 與 AQ 修煉

正能量輸出與引領(lǐng)

做有魅力的班組長(zhǎng)

第二部分 能力維度：團(tuán)隊(duì)管理

工作教導(dǎo)與員工培育

做教練型管理者

人才教導(dǎo)培育的五步法

新員工教導(dǎo)培育的四個(gè)階段

內(nèi)向型/外向型員工教導(dǎo)培育的七個(gè)應(yīng)用

班組激勵(lì)管理

十種常用的激勵(lì)方法

激勵(lì)的四大原則

肯定與認(rèn)同技巧

管理者最忌諱的四句“忌言”

褒貶部下的時(shí)機(jī)與方式

班組溝通管理

溝通的終極目標(biāo)與邏輯

溝通的三個(gè)要素與三個(gè)細(xì)節(jié)

如何與上司、下屬、平行部門溝通

班組團(tuán)隊(duì)管理

團(tuán)隊(duì)的定義與四個(gè)必備要素

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的五個(gè)核心

從“西游記”學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理

團(tuán)隊(duì)亮劍的兩個(gè)必要條件

班組授權(quán)管理

授權(quán)的九種心理障礙

授權(quán)管理的七個(gè)核心方法

授權(quán)與信任驅(qū)動(dòng)人才成長(zhǎng)

班組文化創(chuàng)建

文化創(chuàng)建的五個(gè)核心要素

企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為班組文化的路徑

班組文化落地的三種方式

讓文化主導(dǎo)運(yùn)營(yíng)并成為習(xí)慣

第三部分 能力維度：工作管理

班組目標(biāo)管理

目標(biāo)管理的意義與價(jià)值

如何制定班組目標(biāo)

如何分解班組目標(biāo)

如何實(shí)施并達(dá)成班組目標(biāo)

目標(biāo)評(píng)價(jià)與改進(jìn)

班組計(jì)劃管理

班組計(jì)劃形成的五個(gè)層面

班組計(jì)劃落地的三個(gè)方式

李主管一天為什么忙？

如何避開“忙-盲-茫”

班組執(zhí)行管理

執(zhí)行的七個(gè)要素

執(zhí)行的五個(gè)原則

執(zhí)行力不佳的八大原因與防治

執(zhí)行的三個(gè)維度

執(zhí)行中的底線（紅線）思維

讓執(zhí)行成為一種習(xí)慣

執(zhí)行的格言（領(lǐng)導(dǎo)的心聲）

班組會(huì)議管理

班組會(huì)議盤點(diǎn)與優(yōu)化

班組會(huì)議管理價(jià)值與目標(biāo)

班前會(huì)議開展的 10 項(xiàng)基本要素

班后總結(jié)會(huì)議的 5 個(gè)核心場(chǎng)景

張老師

資深實(shí)戰(zhàn)精益運(yùn)營(yíng)管理專家

班組職業(yè)化訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者,海納首席專家

年均授課260天以上，廣受歡迎的實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師

國(guó)資委、人社部、共青團(tuán)中央等單位特聘評(píng)委、導(dǎo)師

熱心參與公益事業(yè)，任藍(lán)天助學(xué)志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

暢銷書《砍掉浪費(fèi)》《中國(guó)智造轉(zhuǎn)型升級(jí)之路》《匠心智造》作者

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

具有聯(lián)想、富士康等企業(yè)十余年生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈工作經(jīng)歷

服務(wù)客戶

中航工業(yè)、宇通客車、中國(guó)中車、中國(guó)一汽、振華集團(tuán)、大眾汽車、戴卡輪轂、新希望、通威集團(tuán)、雙胞胎、?？低暋⒏锠柟煞?、隆基股份、中興通訊、富士康、海信集團(tuán)、美的家電、日立電梯、格蘭仕、歐派家居、諾和諾德制藥、伊利乳業(yè)、娃哈哈、雙匯、金鑼、華潤(rùn)三九、中聯(lián)水泥等

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