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課程背景：

《TTM企業(yè)培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊》是國內(nèi)實戰(zhàn)派培訓行業(yè)專家陶躍老師根據(jù)積累多年的培訓管理經(jīng)驗，梳理成體系，經(jīng)過在多家公司實踐操作經(jīng)驗總結(jié)的課程，很多公司為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓管理體系，引進作為內(nèi)訓，每一年，陶躍老師都會在原版課程的基礎上，進行改版升級，致力于使該課程：

更加有趣有效，全程采用情景沙盤模擬形式；

更加貼近實戰(zhàn)，每一個情景都精心選自企業(yè)實際發(fā)生的案例；

更加科學合理，使用“培訓成熟度”與“關(guān)聯(lián)人滿意度”雙軌評價制；

更加系統(tǒng)完善，6個階段、10個培訓關(guān)聯(lián)關(guān)系、20個具體培訓事件覆蓋培訓規(guī)劃、能力體系、課程體系、師資體系、需求分析、計劃制定、培訓實施、成果轉(zhuǎn)化、效果評估、培訓制度、培訓文化、培訓預算、培訓平臺、培訓管理者的職業(yè)發(fā)展……

該工作坊，以設定培訓管理者具體工作情景為主線，根據(jù)企業(yè)實際情況設定案例，背景以高度類似公司為準，但不等同于公司。結(jié)合企業(yè)的培訓管理者實際工作職能作一些調(diào)整，會提前發(fā)調(diào)研表，調(diào)研公司培訓管理職能、現(xiàn)狀以及存在的問題并編寫到沙盤情景中。從而使培訓管理者“精專業(yè)、懂業(yè)務、知人性、會策劃等”。

隨著時代的發(fā)展與競爭的加劇，企業(yè)雖然不斷升級硬實力，但面對復雜的經(jīng)濟和市場環(huán)境時，壓力仍然越來越大。

因此企業(yè)開始打造自己的人才生產(chǎn)線。人才培養(yǎng)將是企業(yè)不斷發(fā)展和向前的唯一途徑，沒有捷徑可走。

作為企業(yè)而言，傳統(tǒng)的培訓已經(jīng)無法適應人才培養(yǎng)的需求，需要“根據(jù)實際情況、設計實際內(nèi)容、解決實際問題、取得實際效果”的人才復制系統(tǒng)——企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。

培訓對象：

企業(yè)培訓管理者、企業(yè)大學 / 培訓中心成員；內(nèi)部人才培養(yǎng)、員工發(fā)展的 HR 相關(guān)崗位人員及培訓項目推進負責人，實現(xiàn) “精專業(yè)、懂業(yè)務、知人性、會策劃” 的能力提升，支撐企業(yè)人才生產(chǎn)線打造。

培訓目標：

● 樹立科學培訓理念，明晰 培訓發(fā)展策略及崗位能力臺階與課程設計的邏輯。

● 掌握企業(yè)培訓體系的搭建邏輯、操作方法與工具，能應對工學矛盾等實際問題。

● 具備內(nèi)部培訓品牌項目的設計、運營與優(yōu)化能力。

課程大綱

模塊一：培訓底層理念與認知

01培訓的基本理念

一、什么是培訓？

1、培訓能改變什么？

2、721是指什么？

二、721培訓發(fā)展策略

1、經(jīng)驗歷練

案例：某咨詢公司老板參與的行動學習

2、向他人學習

3、正式學習

案例：某煤礦公司的師帶徒的模式

02崗位的四個能力臺階

1、員工能力臺階

1）、新手 2）、成手 3）、教練 4）、幕后高手

2、能力臺階與課程設計

模塊二：培訓運營體系

01培訓體系全景圖

一、培訓體系全景圖

1、運作層面

1）戰(zhàn)略分解 2）崗位能力模型

2、資源層面

3、制度層面

二、一張圖看懂企業(yè)培訓體系

三、培訓工作六大體系介紹

思考：如何解決工學矛盾

02培訓組織體系（培訓工作的六大體系一）

一、培訓組織機構(gòu)設置及職能分工

案例：某企業(yè)大學的的培訓團隊

二、培訓制度流程設計

三、培訓支持工具表單的開發(fā)

03培訓課程體系（培訓工作的六大體系二）

一、課程開發(fā)體系

1、崗位勝任力模型

2、相應的培訓課程列表設計

3、通用力、領(lǐng)導力、專業(yè)力

案例：某公司培訓課程體系

1）通用力與領(lǐng)導力 2）專業(yè)力

二、如何用AI開發(fā)課程

（一）向DEEPSEEK提出清晰的指令

1.DEEPSEEK提示詞編寫的ABCD法則

A角色：定義DEEPSEEK扮演的角色和編寫內(nèi)容的用戶角色

B行動：需要DEEPSEEK執(zhí)行的命令以及目的

C條件：補充DEEPSEEK編寫文案的背景信息和條件限制

D標準：規(guī)定編寫文案的標準，如字數(shù)，風格，范例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)等

舉例：利用DEEPSEEK編寫一個課程大綱

（二）快速生成PPT的方法

1. 提供需要制作PPT的文案 2. 調(diào)整內(nèi)容層級

3. 導出成PPT 4. 套用公司模板

（三）利用AI輔助進行文案整理

1. AI錄音與文案記錄

2. DEEPSEEK輔助進行文案整理

3. 利用通義千問、AIPPT、KIMI等工具生成PPT

成果：根據(jù)對話內(nèi)容生成PPT

PPT快速制作與美化

AI美化四原則：

智能美化技巧

04培訓師資體系（培訓工作的六大體系三）

一、培訓師資來源

1、培訓師資的兩大來源

2、外部師資選擇的原則

3、篩選外部講師的要素

1）背景 2）專業(yè)度 3）態(tài)度

二、培養(yǎng)內(nèi)訓師

三、內(nèi)部講師管理流程

1）篩選 2）培育 3）認證 4）管理

05培訓需求體系（培訓工作的六大體系四）

一、資料研究法

二、問卷調(diào)查法

三、訪談法

四、績效診斷法

五、素質(zhì)測評法

06培訓計劃體系（培訓工作的六大體系五）

一、制定年度培訓計劃

二、重點項目的八大思考

三、培訓預算科目

案例：某公司給藍領(lǐng)培訓的茶歇費

四、明確培訓預算比例

五、培訓年度計劃表

六、培訓計劃展示圖

07培訓評估體系（培訓工作的六大體系六）

一、培訓效果評估方法

1、反應評估 2、學習評估 3、行為評估

4、結(jié)果評估

二、培訓成果轉(zhuǎn)化方法

思考：培訓轉(zhuǎn)化的新思路

模塊三：項目實戰(zhàn)

一、示例：中層《中流砥柱》、班組長《磐石計劃》項目方案

二、內(nèi)部品牌項目設計的原則

1、課程定位與需求驗證

2、項目體系結(jié)構(gòu)化設計

3、場景確定與內(nèi)容開發(fā)

4、教學設計與講師手冊

5、磨課內(nèi)測與迭代優(yōu)化

6、品牌設計與商業(yè)化包裝

一、共創(chuàng)工作坊：

1、小組共創(chuàng)：根據(jù)內(nèi)部品牌項目設計的原則設計一個班組長培訓項目

2、講師點評：根據(jù)各小組的分享進行點評

二、示例：某公司新員工項目方案

三、新員工項目設計的原則

1、設計理念

2、師資團隊如何選擇

3、如何提升新員工培訓項目的高度

4、課程設計的合理性

5、新員工項目設計的多元化

A.體驗式導入 B.積分制 C.競賽 D.參觀游學

6、如何運營、管理好新員工項目

7、新員工入職微信群運營

四、共創(chuàng)工作坊：

3、小組共創(chuàng)：根據(jù)新員工項目設計的原則設計一個新員工項目

4、講師點評：根據(jù)各小組新員工項目進行點評

三、示例：管培生（大學生）培養(yǎng)項目設計

（一）大學生項目設計的原則

1、從公司的戰(zhàn)略視角看大學生培養(yǎng)項目

2、明確項目目標

3、確定培養(yǎng)框架

4、定崗培養(yǎng)——崗位發(fā)展路徑圖

5、入職集訓

6、輪崗：在崗學習、周例會、分享會、往屆優(yōu)秀大學生幫帶、論崗考核等

7、導師制

8、培養(yǎng)期學習

A、專業(yè)課程設計與學習

B、通用力課程設計與學習

9、挑戰(zhàn)性項目

A、課題小組成立

B、課題申報

C、立項

D、項目策劃

E、分階段評估

F、結(jié)項考評

10、項目運營

A、積分制管理

B、宣傳：線上、線下、主題宣傳

C、班委制度

D、考核評估

F、階段性盤點

11、落地機制-項目整體時間節(jié)點安排

12、大學生培養(yǎng)過程工具表應用

（1）、共創(chuàng)工作坊：

1、小組共創(chuàng)：根據(jù)新員工項目設計的原則設計一個新員工項目

2、講師點評：根據(jù)各小組新員工項目進行點評

陶老師

教育及資格認證：

中基層管理者能力提升高級講師

《中流砥柱©》、《磐石計劃©》產(chǎn)品開發(fā)者、版權(quán)擁有者

北京大學、河海大學、山東大學等多所大學授課講師

ACI國際注冊沙盤模擬認證講師

日產(chǎn)訓（中國）原版MTP-TTT授權(quán)認證講師

講師經(jīng)歷及專長：

曾任：富士康（世界500強TOP32）BU HR部長、培訓部長

曾任：京東（世界500強TOP47）京東物流 人才發(fā)展經(jīng)理

曾任：省屬國企新華報業(yè)集團《培訓》雜志 智庫項目經(jīng)理

曾任：中國百強化工德納化學 集團經(jīng)理 兼HRBP經(jīng)理

版權(quán)課程《中流砥柱©》開發(fā)者、版權(quán)擁有者

版權(quán)課程《磐石計劃©》開發(fā)者、版權(quán)擁有者

陶老師在20余年的團隊運營與管理過程中不斷總結(jié)與實踐，實踐工作經(jīng)歷涵蓋富士康事業(yè)處人力資源負責人、富士康（淮安）培訓部負責人、京東物流人才發(fā)展經(jīng)理等，多維度的工作視角，豐富的實操案例，使陶老師能精準挖出企業(yè)管理痛點，設計全面解決方案。陶老師在教練技術(shù)、領(lǐng)導力、中層管理、基層管理、有效激勵、有效溝通等企業(yè)管理部分有深入研究，并開發(fā)出一整套企業(yè)管理類的培訓課程體系，主導參與的企業(yè)培訓項目有60余個。

主講課程：

《中流砥柱©—中層管人理事實戰(zhàn)能力提升》系列課程

《綜合管理—MTP邁向卓越領(lǐng)導者的實學與哲學》

《管理定位—中高管角色認知與領(lǐng)導力》

《習慣致勝—卓越效能的七項修煉》

《管理教練—高績效管理教練技術(shù)》

培訓客戶及培訓風格：

能源化工行業(yè)：萬華化學集團（3期）、心連心化學工業(yè)集團（6期）、新和成（4期）、云南磷化集團、無錫卡秀高新材料、深圳卡秀萬輝高新材料、弘潤石化（3期）、魯泰集團（2期）、鹽海化工、廣東太爾、中國石化南京分公司、中國石化鹽城分公司、中國石化淮安分公司（2期）、中國石化楊州分公司、中海油、湖南金源新材料、安徽明都能源建設集團（2期）、安徽國風新材料、晶澳太陽能等

電子科技及制造業(yè)：思睿智能、國軒高科（3期）、國科微電子、北京華力創(chuàng)通科技、成都高真科技（8期）、捷泰科技（2期）、南京海泰信息技術(shù)、蚌埠金實科技、Ferrotec（中國）、冠捷科技、無錫夏普（2期）、威孚集團（2期）、安徽象鋁、江蘇鹽業(yè)集團（3期）、泰昌集團、江蘇順海集團、祐富百勝寶、光寶集團、富士康集團、南京依維柯（2期）、中國煙草（湖北）、連云港源鈺金屬（4期）、浙江大自然（4期）、杭州齒輪箱集團、江蘇雙環(huán)齒輪、江蘇富源木業(yè)等

房地產(chǎn)建筑行業(yè)：杭州大悅城、江蘇華信地產(chǎn)、江蘇省沿海開發(fā)集團、江蘇捷達集團、濟南城建集團（2期）、中建八局、江蘇建華建材、淮安鐵路投資、淮安市政設計研究院、南京佳境生態(tài)（3期）、寶信云建筑設計（4期）、南京尚藝良品建筑科技有限公司等

汽車行業(yè)：比亞迪（4期）、江興汽車（3期）、陳唱集團（2期）、馬牌輪胎、德特威勒密封技術(shù)安徽有限公司等

互聯(lián)網(wǎng)及商貿(mào)行業(yè)：阿里巴巴、京東集團、中通快運（2期）、海騰碼頭、南京跨境電商牛首會、淮安順風快遞、修禾集團等

食品及醫(yī)藥保健品行業(yè)：貴州茅臺（2期）、貴州習酒、蒙牛集團銀川分公司、浙江味海食品配料有限公司、天士力帝益藥業(yè)、淮安廣濟藥業(yè)、江蘇衛(wèi)民藥房連鎖等

央企、國企及政府單位：華潤集團、中建八局、鐵建上海振華重工（集團）股份有限公司（5期）、中國鐵建、國家電網(wǎng)-南瑞研究院（南京）、國網(wǎng)舒城供電公司、中國移動（蘇州中移軟件）、中核四0四有限公司（2期）、三澳核電、中科曙光、南京晨光集團、工商銀行深圳分行、證券市場紅週刊、濟南稅務局、淮安經(jīng)發(fā)集團、淮安西游集團（6期）、蚌埠人社局、淮安市培訓中心、淮安城市資產(chǎn)等

農(nóng)林牧魚：徐州溫氏股份（2期）、江蘇大江水產(chǎn)等

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