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課程收益：

統(tǒng)理解TPM的目的及推進(jìn)方法

掌握TPM活動的流程

掌握TPM活動的工具

基本能組織開展TPM活動

課程對象

生產(chǎn)副總、生產(chǎn)部全體干部、設(shè)備管理人員、設(shè)備維修人員、班組長。

課程內(nèi)容：

一、TPM概述

1.保全活動與生產(chǎn)性

保全活動的意義

保全活動的種類

故障與點(diǎn)檢

故障特點(diǎn)和設(shè)備缺陷

2.TPM活動

概念

導(dǎo)入背景

基本思維

思維轉(zhuǎn)換

3.Lean（精益生產(chǎn)）生產(chǎn)方式和TPM

二、零故障與設(shè)備效率改善

1.故障的基本概念

2.故障的種類

3.故障原因分析

4.設(shè)備故障曲線

5.設(shè)備故障的發(fā)生發(fā)展規(guī)律

6.加速設(shè)備劣化的主要原因

7.設(shè)備劣化對策

8.劣化傾向管理

9.實(shí)現(xiàn)“0故障”五大對策

10.零故障的5對策與TPM 5支柱關(guān)系

11.設(shè)備綜合效率

12.三個效率指針

13.設(shè)備綜合效率的計算

14.設(shè)備效率損失（Loss）的分類

15.設(shè)備綜合效率的分析方法

三、自主保全活動

1.什么是自主保全

2.自主保全活動體系的建立

3.自主保全活動的必要性

4.展開自主維護(hù)活動的步驟

5.初期清掃

初期清掃準(zhǔn)備

清潔各個區(qū)域

提出不合理清單

定點(diǎn)照相

制定OPL培訓(xùn)

6.發(fā)生源、困難部位的對策

分析、改善污染發(fā)生源

找出不易清掃的地方并改善

找出設(shè)備存在的缺陷

7.制定標(biāo)準(zhǔn)書

調(diào)查、分析潤滑及供油的情況

制定清潔、點(diǎn)檢、供油定點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)書

快速整頓

8.總點(diǎn)檢

整理未解決的問題

落實(shí)點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)書，并完善

分體系改良設(shè)備的缺陷

9.自主維護(hù)的三大法寶

四、計劃保全活動

1.計劃保全的概念

2.計劃保全體制的構(gòu)筑方法

3.計劃保全活動的推進(jìn)方法

4.設(shè)備的健康診斷

5.計劃保全活動的實(shí)施

6.計劃保全部門的作用

五、如何推進(jìn)TPM活動

1.如何科學(xué)地選擇管理工具

2.TPM的三大活動形式

3.TPM三大活動的內(nèi)容及評價

4.TPM推行的三個階段

5.TPM推行的十大步驟

6.TPM培訓(xùn)對象及內(nèi)容

7.現(xiàn)場演練：TPM活動宣傳應(yīng)開展哪些活動

8.制定TPM目標(biāo)的案例展示

9.設(shè)備難以清掃三大困難源及對策

10.成功推進(jìn)TPM的技巧與條件

11.TPM活動成功的條件

六、以效率為中心的焦點(diǎn)改善

1.企業(yè)管理焦點(diǎn)的來源

2.定義焦點(diǎn)改善課題的方法

3.焦點(diǎn)改善九步法

4.焦點(diǎn)改善第一步：發(fā)掘問題

5.焦點(diǎn)改善第二步：選定項目

6.焦點(diǎn)改善第三步：追查原因

7.焦點(diǎn)改善第四步：分析資料

8.焦點(diǎn)改善第五步：提出辦法

9.焦點(diǎn)改善第六步：選擇對策

10.焦點(diǎn)改善第七步：草擬行動

11.焦點(diǎn)第八步：成果比較

12.焦點(diǎn)改善第九步：標(biāo)準(zhǔn)化

七、以員工為中心的提案活動

1.提案活動的意義

2.提案獎金回報率

3.提案活動的認(rèn)識誤區(qū)

4.開展提案活動的兩個要點(diǎn)

5.走出提案活動的誤區(qū)

6.提案活動評價的標(biāo)準(zhǔn)化

7.提案活動獎勵的標(biāo)準(zhǔn)化

8.激活提案活動的有效形式

9.現(xiàn)場演練

八、TPM設(shè)備點(diǎn)檢制

1.“三位一體”點(diǎn)檢制及五層防護(hù)線

2.TPM設(shè)備點(diǎn)檢制的“八定”

3.設(shè)備點(diǎn)檢制的6大要求

4.設(shè)備點(diǎn)檢的分類與作業(yè)

5.如何進(jìn)行設(shè)備內(nèi)部點(diǎn)檢

6.設(shè)備點(diǎn)檢指導(dǎo)書

7.設(shè)備點(diǎn)檢記錄表

8.設(shè)備日常巡檢記錄表

9.設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作分類

10.設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的方式

11.設(shè)備潤滑卡

姚老師

工商管理碩士、生產(chǎn)品質(zhì)管理訓(xùn)練專家、國家高級注冊管理咨詢師、企業(yè)創(chuàng)新盈利管理專家、中國制造業(yè)精益思想實(shí)踐的探索者、制造業(yè)成本控制及系統(tǒng)改善的實(shí)踐者。

姚老師曾先后在財富500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理、物料經(jīng)理、生產(chǎn)計劃經(jīng)理、物流經(jīng)理等職，具有豐富的生產(chǎn)品質(zhì)和物料管理經(jīng)驗。全面負(fù)責(zé)生產(chǎn)運(yùn)營管理，為采購成本的降低、物料管理系統(tǒng)的搭建、生產(chǎn)運(yùn)營系統(tǒng)的改善作出了巨大貢獻(xiàn)，同時也為企業(yè)推進(jìn)精益項目近50個，為企業(yè)帶來巨大的財務(wù)收益，取得顯著成效，深受客戶一致好評。

精通ERP系統(tǒng)，熟識采購、計劃、物料和庫存控制系統(tǒng)，擅長根據(jù)企業(yè)問題直指隱藏背后的原因，主張少講理論多講實(shí)踐經(jīng)驗，課堂上要求學(xué)員結(jié)合本公司實(shí)際情況量身訂做提出問題，讓學(xué)員體驗執(zhí)行過程，關(guān)注現(xiàn)實(shí)事例。針對性的協(xié)助企業(yè)進(jìn)行流程優(yōu)化和工具導(dǎo)入，咨詢式的培訓(xùn)往往帶給學(xué)員以震動性反應(yīng)和實(shí)際的收獲。

姚老師課程特色：

培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，語言生動幽默、互動性強(qiáng)、通過展示大量實(shí)戰(zhàn)案例講解、案例分析、角色扮演并現(xiàn)場反饋等形式提高學(xué)員對課程的理解，便于在實(shí)際工作中的運(yùn)用，達(dá)到培訓(xùn)目的。并且以最職業(yè)的視角,最專業(yè)的知識,最實(shí)戰(zhàn)案例,最具快速思維帶給學(xué)員最具前瞻的講解，他崇尚“實(shí)效，綜合，細(xì)節(jié)，解惑，指點(diǎn)，前瞻”。

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