量測系統(tǒng)培訓(xùn)

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量測系統(tǒng)培訓(xùn)公開課

品質(zhì)工程師綜合能力提升深圳：2026年05月29日

1. 課前溝通1.1. 課前溝通講師簡介學(xué)員介紹：姓名+行業(yè)+企業(yè)+崗位+職責(zé)+日常工作學(xué)習(xí)的“目的+期望”工作中的“困惑+困難+疑問”在哪里？1.2. 職位分析品質(zhì)工程師QE職責(zé)品質(zhì)工程師QE崗位勝任的標準1.3. 課程分析課程目標：課程雷達圖課程日程安排技能質(zhì)量理念......

工廠抽樣檢驗實施指南上海：2026年04月11日

一、抽樣檢驗概要1.抽樣檢驗的概念與相關(guān)術(shù)語2.抽樣檢驗與全數(shù)檢驗的優(yōu)劣比較3.抽樣檢驗的分類?依抽樣檢驗方式分類?依抽樣檢驗形式分類?依抽樣檢驗形態(tài)分類4.OC曲線及其特性二、計數(shù)抽樣檢驗 GB/T2828系列標準解讀：1.GB/T2828系列標準構(gòu)成及其相互關(guān)系?GB/T2828.1-2012計數(shù)抽樣檢驗程序第1......

質(zhì)量管理體系成熟度評估方法及工具應(yīng)用廣州：2026年04月10日

第一部分：質(zhì)量卓越管理成熟度的基本概念質(zhì)量發(fā)展史的角度與質(zhì)量管理質(zhì)量管理的演變的5個階段不同階段質(zhì)量文化和質(zhì)量管理的特點討論：零缺陷是卓越質(zhì)量管理的終極目標嗎？案例討論：質(zhì)量等級評價的方法四種不同等級：從檢查到完美四種等級的表現(xiàn)觀察：參與，能力，服務(wù)四種等級的次品數(shù)，廢品率和返工率四種等級的測評要素克勞斯比質(zhì)量成熟度判......

先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃（AIAG標準APQP/PPAP）上海：2026年06月29日

理解APQP的目的、原理、過程和方法；掌握APQP的知識和技能，能有效開展項目管理，具備擔(dān)任新產(chǎn)品開發(fā)項目組長的能力；明了APQP、項目管理和狀態(tài)報告的關(guān)系，以確保新產(chǎn)品的準時投產(chǎn)；具備應(yīng)用APQP方法對現(xiàn)有產(chǎn)品和過程實施過程評估的能力，以實現(xiàn)產(chǎn)品和過程的標準化和持續(xù)改進。課程大綱★ APQP 概述(第二版)AIAG的......

量測系統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

班組QC七大手法與QCC活動開展主講：李老師

品管圈是日本推動質(zhì)量管理的獨特方法,通過品管圈活動可把科學(xué)管理和人性管理結(jié)合在一起,促使經(jīng)營目標達成。當(dāng)前很多公司通過推行品管圈活動實施品質(zhì)和生產(chǎn)改善。QC七大手法是常用的統(tǒng)計管理方法，又稱為初級統(tǒng)計管理方法。在推行品管圈或班組管理中，利用QC七大手法對數(shù)據(jù)進行分析，便于得出正確的結(jié)論和采取有效的措施。掌握QC七大手法......

精益管理——零缺陷防錯技術(shù) 主講：劉老師

● 提高對防錯技術(shù)重要性的認識● 理解缺陷的產(chǎn)生過程、機理及其防錯機制● 了解防錯裝置和工具的種類和工作原理● 學(xué)會在實際產(chǎn)品設(shè)計、制造過程設(shè)計以及現(xiàn)場采用對應(yīng)的防錯裝置的技術(shù)● 具備驗證防錯裝置有效性的能力課程對象：廠長、生管、品管、研發(fā)、采購、制造工程等部門主管、工程師及相關(guān)人員等課程大綱第一講：零缺陷質(zhì)量管理概述......

IATF16949五大工具及應(yīng)用主講：徐老師

第一章 IATF16949五大工具繁與簡1.了解IATF16949五大工具，90%的人員會用，但不知道為何而用2.80%的企業(yè)，導(dǎo)入應(yīng)用IATF16949沒有明顯的績效或績效不明顯3.如何系統(tǒng)性的掌握IATF16949工具的應(yīng)用第二章 FMEA-失效模式及后果分析相關(guān)理論1.FMEA基本框架和基本方法1）FMEA的基本......

產(chǎn)品質(zhì)量管理工具應(yīng)用主講：楊老師

1、掌握精選的圖表、分層法、柏拉圖、因果圖、5WHY分析法的分析流程和關(guān)鍵控制點；2、掌握圖表、分層法、柏拉圖、因果圖、5WHY分析法各分析工具的關(guān)鍵構(gòu)成要素，以確保每次問題的痛點均能分析能找到相應(yīng)的根本原因，旨在對問題的發(fā)生能全面進行預(yù)防，提高工作效率和降低成本；3、與學(xué)員共同分析、研討和練習(xí)，確保教學(xué)能立即學(xué)以致用......