TTT培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)公開課搜索

關(guān)鍵詞：

類別：開課城市：開課時間：年月

TTT培訓(xùn)公開課

構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與TTT實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證專題培訓(xùn)班天津：2026年04月11日

第一講：數(shù)智化AI+時代，矩陣式企業(yè)培訓(xùn)師體系搭建與落地實(shí)踐一、數(shù)智化時代的培訓(xùn)體系搭建與升級1、傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系模型2、新媒體時代的培訓(xùn)體系3、AI+大環(huán)境下培訓(xùn)體系的是否要發(fā)生變化4、培訓(xùn)體系升級以后培訓(xùn)管理者應(yīng)該如何調(diào)整升級5、新媒體時代內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)6、企業(yè)培訓(xùn)中心內(nèi)訓(xùn)師管理組織架構(gòu)案例：世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)體系......

卓越培訓(xùn)師（TTT）訓(xùn)練營北京：2026年04月11日

1、通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師；2、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)講師；3、企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管；4、以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干；5、企業(yè)內(nèi)部各級管理人員。課程大綱第一模塊導(dǎo)論培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師成功密鑰（投入、參與、體驗(yàn)、謙遜）2、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn)3、思考：培訓(xùn)的......

TTT企業(yè)培訓(xùn)師課無錫：2026年04月11日

采用美國ASTD培訓(xùn)師訓(xùn)練體系（三一講師團(tuán)密訓(xùn)方法），簡單，一學(xué)即用，一招一式，絕無花哨！ TTT技術(shù)結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的課程總體思路：美國ASTD訓(xùn)練體系，演練為主，70%練習(xí) 10%的講解 10%點(diǎn)評 10%游戲，“培訓(xùn)師是練出來的”，本課程區(qū)別于多數(shù)“坐著聽”的TT......

TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計濟(jì)南：2026年04月12日

第一天導(dǎo)入：本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊：確認(rèn)培訓(xùn)需求1.識別確認(rèn)業(yè)務(wù)問題或績效差距2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員3.確認(rèn)行為差距4.界定業(yè)務(wù)場景現(xiàn)場實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目標(biāo)2.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評估方案現(xiàn)場實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評估方案第三模塊：界定學(xué)習(xí)內(nèi)......

TTT培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT專業(yè)講師塑造(培訓(xùn)師) 主講：施老師

企業(yè)講師、人事/培訓(xùn)經(jīng)理課程提綱 Course outline：第一節(jié) 如何開場與自我介紹Module 1 Getting Started1.各種開場白介紹Opening & introduction2.后勤與規(guī)范Norms3.自我介紹與期望Expectations4.講師10個怎么辦10 hows5.識別自己......

TTT系列——授課技巧主講：胡老師

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，最佳24人（上限36人）。課程大綱：【第一天】正確認(rèn)識培訓(xùn)師1培訓(xùn)師的3重角色2授課風(fēng)格的3大類型測評：培訓(xùn)師的自我風(fēng)格初探一、培訓(xùn)開場有引力1.1培訓(xùn)師開場3件事（1）拉近距離——突出講師一種風(fēng)格（2）引發(fā)興趣——強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)一種感覺（3）活躍氣氛—......

TTT系列：全流程課程開發(fā)訓(xùn)練主講：白老師

第一講：課程研發(fā)之定魂【本章目的：有“靈魂”的課程才會有明確的教學(xué)目的、才會有直指核心的吸引力、才會有相匹配的教學(xué)方式、才會有可落地的效果跟進(jìn)。課程研發(fā)始于“定魂”】一、出師有名1. 課程開發(fā)前的“三問”2. 系統(tǒng)設(shè)計與一般設(shè)計的區(qū)別二、完成&ld......

TTT?貓計劃主講：孔老師

隨著企業(yè)品牌化意識越來越強(qiáng)，越來越多的企業(yè)需要將內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，因此,豹班課程應(yīng)運(yùn)而生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，基于ADDIE、Dick & ......