組織行為學(xué)培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)公開課搜索

關(guān)鍵詞：

類別：開課城市：開課時間：年月

組織行為學(xué)培訓(xùn)公開課

組織行為學(xué)和心理調(diào)適深圳：2026年04月18日

“組織行為學(xué)”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學(xué)范疇中兩個重要的概念。組織行為學(xué)是一門專業(yè)性非常強的工作，需要管理者對心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認識，同時也要求管理者掌握較高的疏導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識正確的加以應(yīng)用，以幫助“員工”解決......

組織發(fā)展第一課：組織行為學(xué) 上海：2026年05月13日

一、《組織行為學(xué)》課程及體系介紹1.1 《組織行為學(xué)》是一門什么樣的課？1.2 《組織行為學(xué)》在EMBA教育體系中的位置及關(guān)系1.3 教學(xué)方法與策略—案例教學(xué)二、管理與管理者2.1 基于組織行為視角的管理內(nèi)涵2.2 從起源看管理發(fā)展及管理規(guī)律2.3 管理者的職能結(jié)構(gòu)與核心能力三、如何有效激勵員工3.1 企業(yè)......

管理心理與組織行為學(xué) 廣州：2026年06月26日

加強以人為中心的管理，學(xué)習知人善任合理使用人才，提升人本認知能力、助于改善人際關(guān)系，增強群體的凝聚力和向心力；提升領(lǐng)導(dǎo)管理水平，領(lǐng)導(dǎo)者決策水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系。掌握人本管理理念、行為背后心理假設(shè)、預(yù)判員工行為的方法，人際平衡模型的原理，決策心理分析、華人企業(yè)用人格局，績效人本的特征，以及管理中員工性格、......

組織行為學(xué)和心理調(diào)適廣州：2026年06月28日

?了解和掌握組織行為學(xué)的基本知識，認知心理學(xué)的基本原理；?掌握員工工作心理，分析員工心理狀況。利用心理學(xué)的知識管理好自己的部屬，保證公司員工的心理健康。?指導(dǎo)部屬進行科學(xué)的心理調(diào)節(jié)，樹立積極的科學(xué)的心態(tài)。課程大綱第一章：組織行為學(xué)概述第一節(jié)、組織行為學(xué)研究的現(xiàn)實背景?勞力經(jīng)濟中的“勞力”?資源經(jīng)......

組織行為學(xué)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

組織行為學(xué)工作坊主講：蔣老師

第一部分為什么要學(xué)習組織行為學(xué)1.企業(yè)組織高手的標志：洞察人性，激勵人心2.人力資源的思考落腳點，是人力不是資源3.三個思考層面：個體系統(tǒng)、團體系統(tǒng)、組織系統(tǒng)4.股權(quán)只解決歸屬，不解決激勵人心的問題第二部分激活個體一、個體特質(zhì)與崗位匹配1.2種人性假設(shè)：X理論、Y理論2.大五人格模型3.三種黑暗特質(zhì)4.性格如何與職......

組織行為學(xué)實戰(zhàn) 主講：王老師

組織領(lǐng)導(dǎo)者【課程大綱】第一講：組織行為學(xué)的基本概念第二講：組織中的個體行為第三講：組織中的群體行為第四講：組織中的組織系統(tǒng)第五講：組織中的組織動力第一講：組織行為學(xué)的基本概念一、什么是組織行為學(xué)？1.對組織行為學(xué)有貢獻的學(xué)科2.組織行為學(xué)面對的挑戰(zhàn)與機遇3.變得有吸引力：開發(fā)組織行為學(xué)模型第二講：組織中的個體行為一、個......

組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）主講：賀老師

第一章組織行為學(xué)概論 1.1組織行為學(xué)研究的基本領(lǐng)域組織行為學(xué)的基本介紹組織行為學(xué)的基本研究領(lǐng)域組織行為學(xué)的研究目的：控制人的行為行為心理學(xué)簡介 1.2管理者角色認知復(fù)雜的人性對管理理論提出的挑戰(zhàn) 梅奧的霍桑實驗的啟示解釋和預(yù)測人的行為第二章激勵理論 2.1工作動機行為產(chǎn)生的原因壓力的來源如何解......

組織行為學(xué)——組織變革主講：潘老師

體驗式、教練式教學(xué)?！菊n程特色】感性與理性完美結(jié)合，體驗與邏輯相得益彰；潤物細無聲地在學(xué)員心里種上改變的種子；重在思維改變和能力提升，而非知識點灌輸；講師與學(xué)員共同創(chuàng)造，培訓(xùn)效果；講授、情景模擬、案例分析、互動研討、隱喻故事、視頻教學(xué)等多種形式靈活運用。【課程對象】-中高層管理者-高潛人才/核心骨干-希望成為創(chuàng)新型管理......