濟(jì)南法務(wù)經(jīng)理培訓(xùn)公開課

社保新規(guī)下用工合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) 濟(jì)南：2026年04月11日

最高人民法院《關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律問題的解釋（二）》，引起了高熱度的持續(xù)關(guān)注。社保合規(guī)并非孤立問題，而是牽動(dòng)用工全鏈條的“牛鼻子”。企業(yè)要以此為契機(jī)，推動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)的全面排查和合規(guī)建設(shè)。合規(guī)，不是成本而是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。本課程既聚焦于當(dāng)前社保新規(guī)下的緊急應(yīng)對(duì)之策，更著跟于企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)管控系統(tǒng)......

TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2026年04月12日

第一天導(dǎo)入：本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊：確認(rèn)培訓(xùn)需求1.識(shí)別確認(rèn)業(yè)務(wù)問題或績(jī)效差距2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員3.確認(rèn)行為差距4.界定業(yè)務(wù)場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目標(biāo)2.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評(píng)估方案現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)估方案第三模塊：界定學(xué)習(xí)內(nèi)......

業(yè)人融合：戰(zhàn)略落地與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的組織能力建設(shè) 濟(jì)南：2026年04月17日

做對(duì)事——戰(zhàn)略分析與目標(biāo)拆解一、看清錢在哪兒（戰(zhàn)略梳理）開篇：獲取長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的三大法則差距分析：去年目標(biāo)沒達(dá)成，差在哪？二、識(shí)別業(yè)績(jī)差距與機(jī)會(huì)差距市場(chǎng)洞察：你的行業(yè)還有哪些機(jī)會(huì)？分析客戶需求、競(jìng)爭(zhēng)格局與技術(shù)趨勢(shì)，實(shí)戰(zhàn)產(chǎn)出《增長(zhǎng)機(jī)會(huì)清單》戰(zhàn)略意圖：明確戰(zhàn)略優(yōu)先級(jí)創(chuàng)新焦點(diǎn)：確定核心競(jìng)爭(zhēng)力三、選準(zhǔn)突......

任職資格體系與能力模型建設(shè) 濟(jì)南：2026年05月29日

當(dāng)眾多的企業(yè)面對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力時(shí)，往往最頭疼的是員工能力不能達(dá)成管理要求。而員工面對(duì)公司發(fā)展的同時(shí)，也在思考自身的發(fā)展道路在哪里？以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同，而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無法本質(zhì)解決員工的能力提升。諸多的矛盾引發(fā)我們思考：深陷KPI和績(jī)效管理中的企業(yè)，HR未來的發(fā)展道......

預(yù)算的編制與執(zhí)行 深圳：2026年06月26日

一、預(yù)算編制大綱1.預(yù)算的價(jià)值究竟是什么，為什么要做預(yù)算預(yù)算制度和預(yù)算編制大綱的編制2.案例：預(yù)算編制大綱在預(yù)算編制中的重大作用二、預(yù)算編制的具體方法1.什么是預(yù)算目標(biāo)以及好的預(yù)算目標(biāo)企業(yè)預(yù)算目標(biāo)的確定—預(yù)算起點(diǎn)：如何能讓預(yù)算目標(biāo)是科學(xué)和準(zhǔn)確的利潤(rùn)、收入、成本：不同階段的企業(yè)應(yīng)該建立不同的預(yù)算目標(biāo)預(yù)算口徑管......

MTP中層管理者核心管理技能 上海：2026年04月10日

獲得職位晉升擔(dān)任經(jīng)理人，或未受過系統(tǒng)管理培訓(xùn)的管理者，通常在短時(shí)間內(nèi)不知道如何從優(yōu)異的個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)為管理者？不知道自己的特質(zhì)和優(yōu)弱勢(shì)？以及擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)后，所應(yīng)負(fù)的工作任務(wù)和職責(zé)？如何快速掌握不同階段所需的角色轉(zhuǎn)換及認(rèn)知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統(tǒng)化管理工具和方法，包含目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行、績(jī)效反饋、跨部門協(xié)同&hel......