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濟(jì)南激勵(lì)體制培訓(xùn) - 名課堂

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濟(jì)南激勵(lì)體制培訓(xùn)

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濟(jì)南激勵(lì)體制培訓(xùn)公開(kāi)課

社保新規(guī)下用工合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) 濟(jì)南:2026年04月11日

第一部分 社保新規(guī)下的緊急應(yīng)對(duì)之策新規(guī)之下,超齡勞動(dòng)者用工模式重塑與風(fēng)險(xiǎn)隔離員工自愿放棄社保帶來(lái)的法律風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略用人單位單方調(diào)崗風(fēng)險(xiǎn)防范與實(shí)務(wù)操作規(guī)章制度合法性的司法認(rèn)定及風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)聯(lián)公司交替用工與混同用工如何合法管理職業(yè)病健康檢查對(duì)解除勞動(dòng)合同效力的影響轉(zhuǎn)包、分包、掛靠中的勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定及責(zé)任承擔(dān)用人單位違法解除或......

TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 濟(jì)南:2026年04月12日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱第一天導(dǎo)入:本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊:確認(rèn)培訓(xùn)需求1.識(shí)別確認(rèn)業(yè)務(wù)問(wèn)題或績(jī)效差距2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員3.確認(rèn)行為差距4.界定業(yè)務(wù)場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做:擬寫(xiě)自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.撰寫(xiě)符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目......

業(yè)人融合:戰(zhàn)略落地與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的組織能力建設(shè) 濟(jì)南:2026年04月17日

在多數(shù)企業(yè)邁入成長(zhǎng)期后,常遭遇一系列“增長(zhǎng)瓶頸”:戰(zhàn)略方向明確卻難以推動(dòng)實(shí)施目標(biāo)細(xì)化后仍無(wú)法有效落地人才招募后產(chǎn)出不盡人意激勵(lì)機(jī)制完善但團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不足這些問(wèn)題并非個(gè)例,而是普遍存在于各類(lèi)企業(yè)之中。本次課程將摒棄傳統(tǒng)培訓(xùn)模式,專(zhuān)注于實(shí)戰(zhàn)演練,旨在通過(guò)兩天時(shí)間,助力企業(yè)一次性打通“戰(zhàn)略&m......

任職資格體系與能力模型建設(shè) 濟(jì)南:2026年05月29日

第一講 人力資源管理的瓶頸和困惑1、績(jī)效管理哪些問(wèn)題不能解決2、培訓(xùn)管理哪些問(wèn)題不能解決3、員工發(fā)展的天花板分析第二講 任職資格管理概念和理念1、任職資格不是什么?是什么?2、任職資格核心理念是什么3、職位、崗位、職級(jí)、職稱(chēng)、素質(zhì)模型等概念的梳理4、NVQ體系介紹第三講 任職資格標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)1、職位梳理和分析2、職位通道......

高效倉(cāng)儲(chǔ)管理與庫(kù)存控制高級(jí)研修班 廣州:2026年05月08日

一、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作方案實(shí)施1、倉(cāng)庫(kù)作業(yè)流程及其特點(diǎn)(1)倉(cāng)庫(kù)實(shí)物流過(guò)程(2)倉(cāng)庫(kù)信息流過(guò)程(3)倉(cāng)庫(kù)作業(yè)過(guò)程的特點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練:繪制蔡司光學(xué)倉(cāng)庫(kù)局部作業(yè)活動(dòng)流程圖2、入庫(kù)過(guò)程管理(1)接運(yùn)(2)驗(yàn)收(3)入庫(kù)交接討論:蔡司光學(xué)入庫(kù)檢測(cè)過(guò)程中的質(zhì)量控制3、貨物存儲(chǔ)計(jì)劃(1)貨物保管場(chǎng)所的規(guī)劃(2)貨位管理(3)物品堆碼主題案例:1......

供應(yīng)市場(chǎng)戰(zhàn)略與采購(gòu)業(yè)績(jī)管理 上海:2026年06月26日

你了解你的供應(yīng)市場(chǎng)嗎?你用什么模型及工具分析了你的供應(yīng)市場(chǎng)?你是否十分技巧地展示了你的市場(chǎng)分析?你知道你所采購(gòu)的產(chǎn)品需要與供應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)行定位嗎?你做過(guò)定位嗎?與供應(yīng)商的關(guān)系到底有幾個(gè)層次,多么親密或敵對(duì)才合適?針對(duì)你的供應(yīng)商,你的應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略清晰嗎?你是如何制定采購(gòu)戰(zhàn)略的?如何評(píng)估采購(gòu)部門(mén)的業(yè)績(jī)?Saving如何定義?采購(gòu)確......

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趙仁鑫-企業(yè)培訓(xùn)師
趙仁鑫老師

趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...

曹天駿-企業(yè)培訓(xùn)師
曹天駿老師

曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...