濟(jì)南人力資源培訓(xùn)公開課

基于組織經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā) 濟(jì)南：2026年04月10日

第一模塊：概述【1h】1. 萃取組織經(jīng)驗(yàn)的價值2. 萃取經(jīng)驗(yàn)的流程全景3. 案例的定義與分類第二模塊：鎖定任務(wù)情景【2h】1. 關(guān)鍵崗位甄選原則2. 工作任務(wù)的描述法3. 運(yùn)用四原則梳理工作任務(wù)：窮盡、動賓、獨(dú)立、銜接4.運(yùn)用DIF原則甄選典型工作任務(wù)5. 實(shí)戰(zhàn)演練第三模塊：定義案例主題【3h】1.分解工作任務(wù)情景2.......

社保新規(guī)下用工合規(guī)與風(fēng)險應(yīng)對 濟(jì)南：2026年04月11日

最高人民法院《關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律問題的解釋（二）》，引起了高熱度的持續(xù)關(guān)注。社保合規(guī)并非孤立問題，而是牽動用工全鏈條的“牛鼻子”。企業(yè)要以此為契機(jī)，推動用工風(fēng)險的全面排查和合規(guī)建設(shè)。合規(guī)，不是成本而是企業(yè)的競爭力。本課程既聚焦于當(dāng)前社保新規(guī)下的緊急應(yīng)對之策，更著跟于企業(yè)用工風(fēng)險管控系統(tǒng)......

戰(zhàn)略性人力資源管理與組織創(chuàng)新 濟(jì)南：2026年04月11日

D1新商業(yè)模式下的組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新一、VUCA 時代下的新商業(yè)模式創(chuàng)新傳統(tǒng)企業(yè)與新商業(yè)模式的本質(zhì)差異傳統(tǒng)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)公司在組織、員工、客戶三者關(guān)系的區(qū)別小米如何打造生態(tài)鏈的新商業(yè)模式技術(shù)升維：互聯(lián)網(wǎng)-物聯(lián)網(wǎng)-人工智能客戶升維：搶錢-搶時間-搶認(rèn)知組織升維:人與組織的迭代組織核心信息通透嗎全員參與創(chuàng)意了嗎領(lǐng)導(dǎo)和員工是伙伴嗎工......

精品課程開發(fā)與心動教學(xué)設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2026年04月11日

0、成人學(xué)習(xí)與好課程1.成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)四大核心特點(diǎn)以學(xué)員為中心的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)理念2.好課程的特征針對性強(qiáng)，框架清晰，實(shí)用落地互動多元，深入淺出，便于運(yùn)用3.課程開發(fā)前期準(zhǔn)備度分析課程開發(fā)前五維分析法工具：課程開發(fā)準(zhǔn)備度自測評估問卷1、課程需求定位（針對性）1.定主題判定開發(fā)的價值（重要性，差錯率，難度）任務(wù)導(dǎo)向而非知識......

TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2026年04月12日

期待成長為更專業(yè)的培訓(xùn)師期望不僅會授課，還會設(shè)計(jì)屬于自己的課程期盼擁有演練機(jī)會，并得到專家的指導(dǎo)和反饋，獲得必要的課程設(shè)計(jì)技能本課程每班最多15人，學(xué)員帶著3個小時課程內(nèi)容來，3天培訓(xùn)后學(xué)員帶著90分鐘課程的課件包和"現(xiàn)場說課+導(dǎo)師點(diǎn)評"的視頻及"書面反饋報告"走，幫助學(xué)員真正有......

人才盤點(diǎn)與勝任力建模 濟(jì)南：2026年04月16日

在當(dāng)前全球化、信息化與智能化快速發(fā)展的時代，企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是如何打造具有競爭力的人才隊(duì)伍。然而，許多企業(yè)在人才管理上存在顯著的痛點(diǎn)，特別是在人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)方面，問題尤為突出。首先，許多企業(yè)缺乏專業(yè)化與系統(tǒng)化的人才盤點(diǎn)機(jī)制，導(dǎo)致人才不清晰，儲備也不充分。沒有清晰的數(shù)據(jù)支持，企業(yè)很難精準(zhǔn)了解現(xiàn)有人才的能力、潛......

業(yè)人融合：戰(zhàn)略落地與業(yè)績增長的組織能力建設(shè) 濟(jì)南：2026年04月17日

做對事——戰(zhàn)略分析與目標(biāo)拆解一、看清錢在哪兒（戰(zhàn)略梳理）開篇：獲取長期競爭優(yōu)勢的三大法則差距分析：去年目標(biāo)沒達(dá)成，差在哪？二、識別業(yè)績差距與機(jī)會差距市場洞察：你的行業(yè)還有哪些機(jī)會？分析客戶需求、競爭格局與技術(shù)趨勢，實(shí)戰(zhàn)產(chǎn)出《增長機(jī)會清單》戰(zhàn)略意圖：明確戰(zhàn)略優(yōu)先級創(chuàng)新焦點(diǎn)：確定核心競爭力三、選準(zhǔn)突......

《關(guān)鍵人才選拔培養(yǎng)與激勵》 濟(jì)南：2026年04月17日

2天（12小時）課程大綱：第一單元 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與關(guān)鍵人才策略一、企業(yè)戰(zhàn)略與組織價值鏈分析1、企業(yè)戰(zhàn)略認(rèn)知四維度2、企業(yè)戰(zhàn)略理解BLM模型3、企業(yè)戰(zhàn)略與人才發(fā)展的關(guān)系4、基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展與動態(tài)平衡5、基于戰(zhàn)略要求的組織價值鏈管理6、組織價值鏈分析的工具7、組織價值鏈矩陣8、組織映射與崗位映射9、基于組織價值鏈分析的關(guān)......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《案例開發(fā)與研討》 主講：向老師

案例作為一種圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理的教學(xué)方式，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)案例中進(jìn)行思考分析和決斷，并通過獨(dú)立研究和相互討論的方式來提高學(xué)員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。正越來越被廣大企業(yè)所接受和采納。《案例開發(fā)與研討》通過專家個人復(fù)盤和訪談的形式，有效萃取和梳理專家經(jīng)驗(yàn)，使人和經(jīng)驗(yàn)分離。并通過現(xiàn)場編......

TTT內(nèi)訓(xùn)師綜合能力--心理效能提升與工具演練 主講：曹老師

內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。培訓(xùn)效果如何評估？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)......

人才盤點(diǎn)操作實(shí)務(wù) 主講：張老師

在新的形勢下，企業(yè)間的競爭已由產(chǎn)品和服務(wù)的競爭轉(zhuǎn)向了以人才為中心的經(jīng)營和管理競爭，很多企業(yè)都已經(jīng)開始把人才管理放到了戰(zhàn)略層面。人才管理中的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，就是人才盤點(diǎn)，企業(yè)通過對人才進(jìn)行系統(tǒng)的盤點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握企業(yè)內(nèi)部目前的人才狀況，以指導(dǎo)未來的人才管理計(jì)劃。那么，究竟什么是人才盤點(diǎn)？要什么時間進(jìn)行盤點(diǎn)？要盤點(diǎn)什么？誰......

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