濟南員工培訓(xùn)公開課

基于組織經(jīng)驗萃取的案例開發(fā) 濟南：2026年04月10日

第一模塊：概述【1h】1. 萃取組織經(jīng)驗的價值2. 萃取經(jīng)驗的流程全景3. 案例的定義與分類第二模塊：鎖定任務(wù)情景【2h】1. 關(guān)鍵崗位甄選原則2. 工作任務(wù)的描述法3. 運用四原則梳理工作任務(wù)：窮盡、動賓、獨立、銜接4.運用DIF原則甄選典型工作任務(wù)5. 實戰(zhàn)演練第三模塊：定義案例主題【3h】1.分解工作任務(wù)情景2.......

精品課程開發(fā)與心動教學(xué)設(shè)計 濟南：2026年04月11日

0、成人學(xué)習(xí)與好課程1.成人學(xué)習(xí)特點四大核心特點以學(xué)員為中心的課程設(shè)計與開發(fā)理念2.好課程的特征針對性強，框架清晰，實用落地互動多元，深入淺出，便于運用3.課程開發(fā)前期準(zhǔn)備度分析課程開發(fā)前五維分析法工具：課程開發(fā)準(zhǔn)備度自測評估問卷1、課程需求定位（針對性）1.定主題判定開發(fā)的價值（重要性，差錯率，難度）任務(wù)導(dǎo)向而非知識......

TTT進階--培訓(xùn)課程設(shè)計 濟南：2026年04月12日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專業(yè)知識、實戰(zhàn)經(jīng)驗，并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱第一天導(dǎo)入：本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊：確認(rèn)培訓(xùn)需求1.識別確認(rèn)業(yè)務(wù)問題或績效差距2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員3.確認(rèn)行為差距4.界定業(yè)務(wù)場景現(xiàn)場實做：擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目......

成功從優(yōu)秀員工做起 濟南：2026年05月08日

為了加強對員工的教育與管理，促使員工德、才兼?zhèn)?，增強員工對企業(yè)的忠誠度，同時也為企業(yè)“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，做文明員工，敬業(yè)為本”的企業(yè)文化的建立打下堅實的思想基礎(chǔ)。改善“我”與工作伙伴的關(guān)系，提高工作效能，團體協(xié)助。會議內(nèi)容具有很強的實戰(zhàn)性和可操作性，生動活潑，參與性強，......

AI+內(nèi)訓(xùn)師：內(nèi)訓(xùn)師4大關(guān)鍵能力訓(xùn)練 濟南：2026年05月08日

>輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開發(fā)大樹模型>輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師掌握經(jīng)驗萃取魚模型>輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師提升課程講授水平>掌握熟練使用國內(nèi) AI 工具提升培訓(xùn)效率>解決內(nèi)訓(xùn)師“不會寫”“不會講”“講無效”的痛點課程大綱第一部分 課程開發(fā)課程選題：解......

培訓(xùn)師快速成長TTT訓(xùn)練營 濟南：2026年05月09日

您想為企業(yè)進行知識管理、貢獻智慧，成為一名優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師嗎？您想成為一名傳承核心能力、受人尊敬、拿著高薪、時間自由的職業(yè)培訓(xùn)師嗎？只要您參加《培訓(xùn)師快速成長TTT訓(xùn)練營》實戰(zhàn)訓(xùn)練課程，這一切就將成為現(xiàn)實。本次TTT課程涵蓋了課程設(shè)計與開發(fā)和呈現(xiàn)技巧兩大部分。課程設(shè)計與開發(fā)教授學(xué)員進行知識管理，設(shè)計開發(fā)具有自己風(fēng)格......

七步成詩?—品牌課程開發(fā) 濟南：2026年05月15日

模塊一、萬般之源｜選題課程需求的三大來源：戰(zhàn)略（SCL）、關(guān)鍵業(yè)務(wù)（GAPS）、人才發(fā)展（CBET）布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類與馬杰的教學(xué)目標(biāo)ABCD 撰寫教學(xué)理論的三大流派：認(rèn)知主義、行為主義、建構(gòu)主義課程開發(fā)七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT課程選題的兩個維......

基于崗位經(jīng)驗萃取的課程設(shè)計與開發(fā) 濟南：2026年05月16日

內(nèi)部講師業(yè)務(wù)專家課程開發(fā)專家課程大綱一、課程開發(fā)的成功之道培訓(xùn)效果為何糟糕案例：老師嗨還是學(xué)員嗨內(nèi)訓(xùn)師的角色定位成人如何學(xué)習(xí)以學(xué)員為中心的課程設(shè)計理念二、分析學(xué)員需求分析學(xué)員基礎(chǔ)信息分析學(xué)員崗位任務(wù)分析學(xué)員業(yè)務(wù)痛點三、明確課程主題課程主題的常見誤區(qū)定標(biāo)題原則練習(xí)：學(xué)員畫像成果：學(xué)員畫像圖紙四、內(nèi)容萃取設(shè)計1.整體邏輯：......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《人生加速器?沙盤模擬》 主講：李老師

?解決新入職員工，工作角色轉(zhuǎn)換問題?幫員工職業(yè)規(guī)劃，看清職業(yè)發(fā)展路徑?幫助員工認(rèn)識自我，降低員工流失率?幫助員工挖掘個人優(yōu)勢，提升產(chǎn)能與工作效率?充分了解員工個人需求，把員工的需求與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來，做到企業(yè)與員工的共贏【課程綱要】?沙盤模擬加引導(dǎo)學(xué)習(xí)，形式豐富激發(fā)潛能：職業(yè)生涯中，如果缺乏優(yōu)勢，我們就會被人才市場中的......

從內(nèi)訓(xùn)師到萃取師 主講：王老師

一、內(nèi)訓(xùn)師的三大瓶頸空：開發(fā)方法會，課程內(nèi)容空慢：分析整理慢，形成經(jīng)驗慢難：提煉總結(jié)難，萃取經(jīng)驗難二、萃取師的五項能力角色：萃取師八大角色精神：萃取師五大精神準(zhǔn)備：萃取師的準(zhǔn)備度能力：萃取師五項能力三、定：確定主題有價值：對組織有價值有需要：對學(xué)員有需要有優(yōu)勢：對自己有優(yōu)勢四、拆：拆分場景一拆：拆分場景二選：篩選場景三......

新員工入職第一課 主講：于老師

融入認(rèn)知篇：角色轉(zhuǎn)變與陽光心態(tài)案例：【百歲人生】提升新入司員工心理格局認(rèn)知案例：哈佛大學(xué)四代科學(xué)家研究成果-提升整體心理抗壓力、新時代職業(yè)人界定1）六大興趣案例感知“快速融入”①我的自律與極致②個人到群體號召③難忘的經(jīng)歷④人類的本源（從樹林大猩猩到人類）⑤人類五大感知⑥透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論......

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