上海注塑工藝培訓(xùn)公開課

ABB工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程與操作維護(hù) 上海：2026年04月08日

一、控制柜1、控制柜規(guī)格2、控制柜線纜3、控制柜防護(hù)4、控制柜安裝二、進(jìn)線電源1、電壓要求2、電壓器2、接地要求4、電源維護(hù)三、主機(jī)1、主機(jī)型號(hào)2、主機(jī)主板3、通訊板卡4、電源要求5、通訊接口四、低壓電源1、24V電源 2、電源規(guī)格3、電源分配板4、電容介紹5、其他要求五、軸計(jì)算機(jī)板1、軸板規(guī)格2、軸板通訊3軸板構(gòu)造4......

機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與規(guī)范 上海：2026年04月09日

掌握從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、工藝制定、量產(chǎn)、包裝的系統(tǒng)知識(shí)掌握產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工具掌握傳統(tǒng)及新的產(chǎn)品工藝掌握傳統(tǒng)及新的材料可靠性設(shè)計(jì)招生對(duì)象：產(chǎn)品研發(fā)部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理及研發(fā)組長(zhǎng)、設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師、可靠性工程師講課內(nèi)容：一、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)管理1.DFMA2.VAVE3.IPD4.APQP5.FMEA6.QFD7.6Sigm......

向設(shè)備管理要效益—精益設(shè)備管理TPM 上海：2026年04月10日

維護(hù)經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、工程經(jīng)理、維護(hù)主管、維修擔(dān)當(dāng)、技術(shù)人員、業(yè)務(wù)骨干、工程師及現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)小組主要成員等；課程大綱一、TPM概論1．什么是TPM活動(dòng)2．TPM的含義及其演進(jìn)過(guò)程3．TPM活動(dòng)與設(shè)備維修的關(guān)聯(lián)4．設(shè)備綜合效率OEE計(jì)算與分析—企業(yè)效率損失知多少5．透過(guò)OEE看企業(yè)“無(wú)形的浪費(fèi)&rd......

精益基礎(chǔ)-精益生產(chǎn)體系和工具運(yùn)用 上海：2026年04月13日

第一天 9：00-16：30一 精益思想—揭開傳統(tǒng)工廠的廬山真面目? 真的需要很忙嗎？? 貴等于值錢？? 砍掉你 30%的肥肉沒商量? 我們?nèi)ハ蚰睦?？我們身在何處? 增值與非增值? 七大浪費(fèi)的定義、特征、原因? 6S 與可視化控制二 價(jià)值流圖析-系統(tǒng)改善的卓越工具? 價(jià)值流的意義? 誰(shuí)來(lái)繪制價(jià)值流? 如何......

精彩呈現(xiàn)——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)技巧 北京：2026年05月29日

事前準(zhǔn)備充分，為什么還是講課的時(shí)候緊張；培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，以講授式為主，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)員；內(nèi)訓(xùn)師在課程中，關(guān)注點(diǎn)放在哪里？?jī)?nèi)容、自己還是學(xué)員？感覺自己講得不錯(cuò)，卻不知道如何了解學(xué)員“學(xué)以致用”（2015年商業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率不足15%，如何提升學(xué)員從學(xué)習(xí)到有效應(yīng)用？）案例單調(diào)、故事太少，怎樣在講授學(xué)習(xí)點(diǎn)......

明道取勢(shì)——管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力 上海：2026年06月05日

1.明確管理者角色定位與認(rèn)知，塑造陽(yáng)光心態(tài)，擺正位置，促進(jìn)管理者的職業(yè)化發(fā)展2.解析管理者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力有效性現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)和短板3.培養(yǎng)管理者的職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)、塑造領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高領(lǐng)導(dǎo)行為和結(jié)果的有效性4.幫助技術(shù)與業(yè)務(wù)精英型管理者迅速進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，掌握堪任管理者的職業(yè)技能5.提高管理者管理實(shí)戰(zhàn)能力和管理水平......