熱門搜索關(guān)鍵字
北京失效模式培訓(xùn) 上海ISO培訓(xùn) 廣州質(zhì)量控制計劃培訓(xùn) 深圳MSA培訓(xùn) 蘇州ISO9000培訓(xùn) 太原生產(chǎn)件批準程序培訓(xùn) 濟南TQM培訓(xùn) 天津品管培訓(xùn) 鄭州品管實務(wù)培訓(xùn) 青島統(tǒng)計過程控制培訓(xùn) 西安測量系統(tǒng)分析培訓(xùn) 合肥外審員培訓(xùn) 南京質(zhì)量管控培訓(xùn) 武漢零缺陷管理培訓(xùn) 銀川QCC培訓(xùn) 無錫品管圈培訓(xùn) 南昌供應(yīng)商質(zhì)量管理培訓(xùn) 杭州生產(chǎn)質(zhì)量控制培訓(xùn) 沈陽審核員培訓(xùn) 長沙QC培訓(xùn)石家莊質(zhì)量經(jīng)營培訓(xùn)公開課
全面質(zhì)量經(jīng)營實戰(zhàn)班 上海:2026年05月18日
第一模塊 全面質(zhì)量經(jīng)營概念及思考方法質(zhì)量的概念1.質(zhì)量的三要素a)對產(chǎn)品質(zhì)量的深刻理解b)對過程的質(zhì)量的深刻理解c)對社會的質(zhì)量深刻理解2.從質(zhì)量標準是誰制訂來深刻理解如何真正識別客戶需求3.從產(chǎn)品產(chǎn)生形成實現(xiàn)全過程來深刻理解產(chǎn)品質(zhì)量四要素a)營銷質(zhì)量b)設(shè)計質(zhì)量c)制造質(zhì)量d)售后服務(wù)質(zhì)量(對本企業(yè)進行發(fā)思)4.過程......
TQM質(zhì)量之道-從質(zhì)量管理到質(zhì)量經(jīng)營 上海:2026年06月26日
德國企業(yè)為什么可以基業(yè)常青,百年以上仍永葆青春;日本企業(yè)為什么可以走向世界,獲得高性價比的稱譽。和他們相比,我們欠缺在哪里,是每一個有志于提升中國制造和改善企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的有識之士需要思考的問題。面對日益激烈和嚴酷的市場競爭,更遑論我們要走出中國、走向世界,只有我們?nèi)シe極面對并踏實做好我們的產(chǎn)品質(zhì)量,我們才具備持續(xù)發(fā)展、......
防錯技術(shù)應(yīng)用高級研修班 北京:2026年04月11日
技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)、工程、品管、生產(chǎn)等部門經(jīng)理、工藝工程師、質(zhì)量工程師及管理人員、設(shè)備調(diào)試人員、物流管理人員、制造、工程部門等相關(guān)人員課程大綱第一部分 防錯技術(shù)的原理?通過案例看防錯技術(shù)?零缺陷的實現(xiàn)的反思:錯誤產(chǎn)生缺陷??!?產(chǎn)生錯誤VS過失的心理學(xué)認知?麻痹心理與僥幸心理是無法避免的?惡性誤操作、惡性違章\違規(guī)?無意誤操......
質(zhì)量管理體系成熟度評估方法及工具應(yīng)用 北京:2026年04月11日
第一部分:質(zhì)量卓越管理成熟度的基本概念質(zhì)量發(fā)展史的角度與質(zhì)量管理質(zhì)量管理的演變的5個階段不同階段質(zhì)量文化和質(zhì)量管理的特點討論:零缺陷是卓越質(zhì)量管理的終極目標嗎?案例討論:質(zhì)量等級評價的方法四種不同等級:從檢查到完美四種等級的表現(xiàn)觀察:參與,能力,服務(wù)四種等級的次品數(shù),廢品率和返工率四種等級的測評要素克勞斯比質(zhì)量成熟度判......
企業(yè)并購重組:1+1>2的資本放大器 廣州:2026年05月09日
1.董事長、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等公司管理層2.財務(wù)總監(jiān)/經(jīng)理、投資總監(jiān)/經(jīng)理及相關(guān)部門人員課程大綱:一、企業(yè)并購(一)并購是公司控制權(quán)的交易1.并購的目的/模式/流程(二)并購的支付方式1、現(xiàn)金/股票/現(xiàn)金加股票【紙業(yè)】/股票支付引起的反并購【鼎泰新材】(三)企業(yè)價值低估下的并購1、低買高賣的價值判斷2、并購與股權(quán)......
精益采購管理與優(yōu)勢談判技巧 深圳:2026年05月08日
案例分析+工具導(dǎo)入+實操訓(xùn)練課程大綱第一講:企業(yè)采購普遍面臨的困惑一、采購供應(yīng)成本控制的被動1. 材料的市價格導(dǎo)向2. 物流與庫存的成本二、與供應(yīng)商博弈的難度增加1. 供應(yīng)商的同業(yè)競爭減少2. 供應(yīng)商的短期行為增加三、采購人員專業(yè)技能的不足1. 90后與企業(yè)價值觀的差異性2. 專業(yè)知識積累學(xué)習(xí)的長期性討論:總結(jié)三點在工......
