天津產(chǎn)品質(zhì)量培訓(xùn)公開課

產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計(jì)劃（APQP）與生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序（PPAP） 天津：2026年06月29日

本課程旨在使學(xué)員理解和掌握與產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃有關(guān)的原則、實(shí)施方法、知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員通過培訓(xùn)可以理解和掌握以下內(nèi)容：APQP的定義與五大原則APQP階段論APQP與其它工具之間的關(guān)聯(lián)具備管理APQP項(xiàng)目及指導(dǎo)相關(guān)部門準(zhǔn)備APQP相關(guān)資料的能力課程對象本課程主要適用于組織中參與新項(xiàng)目開發(fā)的管理人員，包括：項(xiàng)......

研發(fā)質(zhì)量管理——保證產(chǎn)品質(zhì)量的6個(gè)根基 北京：2026年04月20日

研發(fā)總經(jīng)理/副總、質(zhì)量部經(jīng)理、QA經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）主任、測試經(jīng)理等。培訓(xùn)收益1.實(shí)現(xiàn)研發(fā)核心業(yè)務(wù)高效運(yùn)作，需要構(gòu)建什么樣的質(zhì)量組織體系？2.如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系與量化指標(biāo)評價(jià)體系？3.產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量策略和質(zhì)量計(jì)劃的核心內(nèi)容、責(zé)任劃分和制定方法？4.如何提升產(chǎn)品開發(fā)過程中的技術(shù)評審（產(chǎn)品級(jí)+模塊級(jí)......

產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃/生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序(APQP/PPAP) 北京：2026年05月18日

本課程主要適用于組織中與過程控制和質(zhì)量管理體系相關(guān)的管理人員，包括質(zhì)量、制造、技術(shù)、計(jì)量、采購、生產(chǎn)、項(xiàng)目管理等方面。課程內(nèi)容：產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃概述產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃的概念及相關(guān)要求第一階段：策劃第二階段：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)第三階段：過程設(shè)計(jì)與開發(fā)第四階段：產(chǎn)品與過程的確認(rèn)第五階段：反饋，評定與糾正措施控制計(jì)劃方法控制計(jì)劃的......

APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃（第三版）培訓(xùn)課程 青島：2026年05月11日

企業(yè)董事長、總經(jīng)理項(xiàng)目、研發(fā)、工程、供應(yīng)鏈、制造、質(zhì)量管理部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管和工程師質(zhì)量體系內(nèi)審員項(xiàng)目管理人員課程收益：理解產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃的流程、方法；清楚五大工具之間關(guān)系，會(huì)用APQP的方法策劃產(chǎn)品，并將策劃結(jié)果落實(shí)到控制計(jì)劃中；掌握如何把APQP與實(shí)際的項(xiàng)目管理作業(yè)相結(jié)合運(yùn)用APQP規(guī)范企業(yè)產(chǎn)品先期策劃流程及要......

5S/6S/7S管理變革與精益生產(chǎn)提升訓(xùn)練營 上海：2026年04月18日

第一部分：精益5S/6S/7S管理變革基礎(chǔ)篇1、中國企業(yè)管理水平的五星級(jí)水準(zhǔn)－華為的5S、比亞迪的5S到精益生產(chǎn)的提升－中國大多工廠的”臟亂差“與”高質(zhì)量發(fā)展“趨勢2、為何實(shí)施5S/6S/7S管理－精益5S/6S/7S/8S/9S是什么，他們之間的關(guān)系是什么？－案例分享－......

質(zhì)量零缺陷與TQM全面質(zhì)量管理 深圳：2026年06月25日

質(zhì)量作為企業(yè)未來競爭的決戰(zhàn)場，在Q（質(zhì)量）、C（成本）、D（交期）、S（服務(wù)）全方位激烈競爭中扮演著重要的角色！價(jià)格競爭是暫時(shí)的，質(zhì)量競爭是永恒的，但在我們?nèi)粘５馁|(zhì)量管理中，卻經(jīng)常會(huì)面臨由于質(zhì)量意識(shí)和技能不夠所引發(fā)的質(zhì)量問題，從某種程度上來講，員工的技術(shù)能力和質(zhì)量意識(shí)不夠是質(zhì)量問題頻發(fā)的主要原因，這也成為我們提高質(zhì)量的......