天津PTT培訓(xùn)公開課

PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)中級(jí)研修班 杭州：2026年05月30日

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的縮寫，即國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)。該課程最早于美國(guó)研制開發(fā)，后傳入亞洲，由周平老師于1994年引進(jìn)中國(guó)。PTT是目前國(guó)內(nèi)唯一被國(guó)際所認(rèn)可的專業(yè)講師培訓(xùn)課程。因其課程內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值和教學(xué)方法的有效性，對(duì)講師的專業(yè)知識(shí)、授課技能均有全面的提升，見效迅速，而......

2026國(guó)企HR新政實(shí)操特訓(xùn)營(yíng)：勞動(dòng)法合規(guī)落地 + 延遲退休適配+ 薪酬績(jī)效優(yōu)化 + 用工風(fēng)險(xiǎn)防控 + 人才梯隊(duì)建設(shè)全景實(shí)戰(zhàn)課程 天津：2026年04月22日

第一模塊：2026 勞動(dòng)法核心新政與勞動(dòng)合同全流程合規(guī)管理第一講：勞動(dòng)合同訂立與履行合規(guī)實(shí)操1.1用人單位主體資格審查：法人單位、分支機(jī)構(gòu)、關(guān)聯(lián)企業(yè)的用工主體責(zé)任劃分，超齡勞動(dòng)者、外國(guó)人、臺(tái)港澳人員用工主體適配要求1.2勞動(dòng)者背景調(diào)查合規(guī)邊界：學(xué)歷、工作經(jīng)歷、競(jìng)業(yè)限制情況核查的合法方式，避免就業(yè)歧視（年齡、性別、婚育狀......

打造卓越的培訓(xùn)體系 天津：2026年05月19日

1、實(shí)操性。分析新形勢(shì)下企業(yè)培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，進(jìn)行案例分析和技能指導(dǎo)，解決培訓(xùn)工作中經(jīng)常遇到的問題，為企業(yè)建立高效運(yùn)作的培訓(xùn)體系，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和文化建設(shè)服務(wù)。2、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教。3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長(zhǎng)?！菊n程大綱】一、如......

生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的建立 天津：2026年05月19日

一.現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿1.制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)2.現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況3.認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系4.建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)二.認(rèn)識(shí)我們的員工1.認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求2.企業(yè)對(duì)員工的三級(jí)培訓(xùn)3.員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系4.員工勝任能力模型（G-KASH Model）三.制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的......

組織力大課——配稱戰(zhàn)略目標(biāo)，聚焦成長(zhǎng)之痛，鍛造組織能力 上海：2026年06月25日

我們正在面對(duì)一個(gè)更加不確定性的世界。我們需要以自身的確定性來應(yīng)對(duì)外部的不確定性。“商業(yè)成功=戰(zhàn)略 X 執(zhí)行”。我們不但追求“組織聰明”，更要追求“組織健康”。戰(zhàn)略可以復(fù)制，產(chǎn)品可以模仿，唯有組織力，日積月累，不可替代。所謂組織力，就是最大化發(fā)揮組織......

心理學(xué)：洞察自我與他人之道 上海：2026年06月05日

? 認(rèn)識(shí)自己：曾國(guó)藩：成事，40%是識(shí)人，60%是“自知”。? 激勵(lì)自己：深入逆境時(shí)要會(huì)左手溫暖右手。? 管理自己：領(lǐng)導(dǎo)者情緒決定了團(tuán)隊(duì)情緒，團(tuán)隊(duì)情緒決定了企業(yè)績(jī)效。? 識(shí)別他人：因人而異，識(shí)別他人，更有效探知其他人的心智模式。? 團(tuán)隊(duì)關(guān)系：85%的離職者不是因?yàn)楣静缓?，而是與直接上司關(guān)系差。......