長(zhǎng)春領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開(kāi)課

中層干部進(jìn)修班—核心管理者技能訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)班 長(zhǎng)春：2026年06月17日

1.掌握中堅(jiān)干部的角色與職責(zé)內(nèi)涵，發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能；2.強(qiáng)化自我管理意識(shí)，通過(guò)“習(xí)學(xué)”，提高管理的有效性；3.掌握做事的管理流程，把事做正確；4.掌握彈性領(lǐng)導(dǎo)模式，提升領(lǐng)導(dǎo)力；5.掌握帶人的三大利器，提高團(tuán)隊(duì)成員的能力與意愿，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力。培訓(xùn)對(duì)象：各企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、各企業(yè)人力資源總監(jiān)......

九型人格之管理者識(shí)人用人之道 哈爾濱：2026年06月26日

企業(yè)所有管理者課程目標(biāo)1. 如何識(shí)別下屬的優(yōu)勢(shì)和不足；2. 如何根據(jù)下屬的優(yōu)勢(shì)安排最適合其發(fā)揮的崗位；3. 如何搭配優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的管理團(tuán)隊(duì)；4. 如何培養(yǎng)下屬克服不足；5. 如何消除團(tuán)隊(duì)中的緊張關(guān)系；6. 如何幫助下屬度過(guò)事業(yè)高原期；課程提綱：第一章：九型人格基本理論一、神奇的九柱圖二、九型人格三大智慧中心第二章：九型人格......

贏在落實(shí)——打造現(xiàn)代企業(yè)新中層高級(jí)培訓(xùn)班 哈爾濱：2026年07月01日

1.明確成功職業(yè)經(jīng)理人的角色定位2.培養(yǎng)企業(yè)中層干部的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)3.掌握部門管理、團(tuán)隊(duì)管理的各種技能4.提升企業(yè)中層干部的工作落實(shí)力培訓(xùn)對(duì)象：各企業(yè)總經(jīng)理以及主管生產(chǎn)副總經(jīng)理、生產(chǎn)廠長(zhǎng)、生產(chǎn)副廠長(zhǎng)、供應(yīng)廠長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理、生產(chǎn)部長(zhǎng)、生產(chǎn)工程師、事業(yè)部部長(zhǎng)、（質(zhì)檢科、物料科、技術(shù)科、機(jī)動(dòng)科、計(jì)劃科、物流科、......

新晉升主管管理技巧提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 沈陽(yáng)：2026年06月03日

本課程是使參加人員在管理技巧的方面，如：人際溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)技巧、傾聽(tīng)技巧等，能獲得一個(gè)全盤(pán)的初步認(rèn)知，同時(shí)妥善處理完成管理角色演變。授課特色掌握管理的基本原則，控制團(tuán)隊(duì)工作氛圍及情緒，合理使用管理技巧以提高團(tuán)隊(duì)的工作效能。適合對(duì)象：1、即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者2、企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理；課程大綱1.基......

管理者工匠精神塑造 大連：2026年05月08日

第一講 管理角色認(rèn)知的修煉1、管理方格理論2、中層領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知第二講 高效溝通藝術(shù)的修煉1、溝通的含義及其實(shí)質(zhì)2、溝通的類型3、溝通在組織中的五大作用4、語(yǔ)言溝通的五個(gè)絕招5、成功溝通的五項(xiàng)原則6、員工沖突的溝通第三講 目標(biāo)管理技能的修煉1、目標(biāo)管理的內(nèi)涵2、目標(biāo)的設(shè)定與分解3、管理項(xiàng)目和目標(biāo)的關(guān)系第四講 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)能......

新晉升主管管理技巧提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 大連：2026年06月26日

掌握管理的基本原則，控制團(tuán)隊(duì)工作氛圍及情緒，合理使用管理技巧以提高團(tuán)隊(duì)的工作效能。適合對(duì)象：1、即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者2、企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理；課程大綱1.基層主管的角色轉(zhuǎn)變1)分組建立與破冰游戲2)從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向管理 ，3)了解你擔(dān)任職務(wù)的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)4)上司對(duì)您的期待5)部屬們盼望的主管2.成......

知行合一-心學(xué)中的管理智慧 大連：2026年06月29日

我們身處在一個(gè)劇變的時(shí)代，如何看清未來(lái)？如何把握現(xiàn)在？如何認(rèn)識(shí)自己？如何理解環(huán)境？這些困擾當(dāng)下每一位管理者的問(wèn)題，我們可以從先哲的故事與智慧中照見(jiàn)自己，理清迷思。同時(shí)心學(xué)思想體系提供方法論，能夠開(kāi)闊領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略視野，提升領(lǐng)導(dǎo)才智。培訓(xùn)對(duì)象：需要全方位提升管理才智的企業(yè)的高層、中層管理者需要提升職業(yè)綜合素養(yǎng)的各層管理者課......

黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融合暨黨支部書(shū)記、黨務(wù)工作者履職賦能研修班 大連：2026年07月04日

1.各黨政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位黨委辦公廳（室）主任、各級(jí)黨委(總支、支部)書(shū)記；2.各企事業(yè)單位所設(shè)黨委辦公室、黨群工作部、黨委工作部、黨建工作部、黨委組織部、工會(huì)辦公室及黨務(wù)秘書(shū)、黨建專責(zé)、黨務(wù)專員等從事綜合管理的黨務(wù)工作者；3.負(fù)責(zé)組織、宣傳、紀(jì)檢、群團(tuán)等黨務(wù)工作者及其他相關(guān)人員。課程大綱（一）黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

管理者角色認(rèn)知（杜祥林） 主講：杜老師

背景：從2006年開(kāi)始，隨著業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，華為公司加快了向海外擴(kuò)張的步伐，海外地區(qū)部、代表處紛紛建立，火速提拔的國(guó)家總經(jīng)理們面臨在海外與國(guó)內(nèi)有著明顯差別的全新業(yè)務(wù)，苦苦摸索、屢敗屢戰(zhàn)，為幫助國(guó)家代表們?cè)诒M可能短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變意識(shí)、認(rèn)清自己的崗位職責(zé)要求，建立清晰的關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)的路標(biāo)，熟悉上手新業(yè)務(wù)，設(shè)計(jì)開(kāi)展了國(guó)家代表角......

情境領(lǐng)導(dǎo)力（晏貴年） 主講：晏老師

情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅•赫塞博士提出并創(chuàng)立。1969年，保羅•赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能產(chǎn)生有效的領(lǐng)導(dǎo)力。傳統(tǒng)管理理論認(rèn)為，一個(gè)員工要么勝任工作，要么不勝任。然而，情境領(lǐng)導(dǎo)模型揚(yáng)棄了這種非彼即此的二元認(rèn)識(shí)論的......

成為教練型管理者 主講：劉老師

管理學(xué)大師彼得?德魯克說(shuō)過(guò)“管理就是通過(guò)他人把事做成（get things done by others）。”一個(gè)優(yōu)秀的管理者身兼兩大責(zé)任：一、為組織拿下績(jī)效；二、為組織培養(yǎng)人才。這與體育領(lǐng)域的教練特別相似：教練永遠(yuǎn)不會(huì)代替運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)，而是通過(guò)激發(fā)運(yùn)動(dòng)員去拿到冠軍（績(jī)效）！而事實(shí)上，許多管理者雖......

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