北京卓越領導力培訓公開課

卓越領導力提升訓練 北京：2026年04月20日

各部門經(jīng)理、主管、需要全面或部分提升領導能力和影響力的管理人員【課程大綱】1.新時代的領導：全人思維歐洲關于新時代員工的調(diào)研：3個典型特征知識經(jīng)濟時代與智能社會時代與工業(yè)社會的顯著區(qū)分全人思維模式智能時代領導力的關鍵：四商并進2.領導與管理，權(quán)利與影響力“管理”與“領導”......

卓越領導力與高效執(zhí)行力提升 北京：2026年05月07日

第一部分：理論綜述第一講：執(zhí)行力及水平思維的認知1.執(zhí)行在管理中的價值2.在執(zhí)行中，與人有關的三個核心要素3.東西方文化下執(zhí)行的差異4.水平思維如何理解執(zhí)行?案例分析：到底是誰的責任？?為何說執(zhí)行是一門如何完成任務的學問5.水平思維如何理解執(zhí)行力?案例分析：為何一朝天子一朝臣？6.提升執(zhí)行力的三個出路第二部分：個人執(zhí)行......

中高層經(jīng)理卓越領導力修煉 北京：2026年05月24日

本課程在幫助學員認識領導行為風格的基礎上，塑造幾項重要的領導行為風格，提升領導力；本課程比較適用于有一定的管理實踐背景，并且初步掌握一些通用管理技能的一些中層或中高層管理者；這里所指的管理技能和領導力是與管理者所在的部門的專業(yè)性沒有太大關系，而是作為一個管理者的身份，不管在哪個部門開展哪類專業(yè)性管理工作（財務、人力、營......

洞察自我-基于CPI測評的卓越領導力塑造 北京：2026年06月17日

模塊一：導入-泰坦尼克號的沉沒泰坦尼克號沉沒的原因海洋冰山：外部環(huán)境歸因組織冰山：表面現(xiàn)象歸因個人冰山：內(nèi)在個性歸因卓越領導：團隊需求大于個人需求角色理論：課程的總體框架模塊二：發(fā)展-始于自我認知自我認知與發(fā)展自畫像：自我角色認知CPI理論-構(gòu)建正確的認知視角認知自我：PROFILE報告解讀思維-人際-意志維度的理解進......

橫向領導力? 北京：2026年04月10日

1、設置真實的管理情境，在模擬訓練中，學員先根據(jù)自己的經(jīng)驗來解決問題，講師引導學員解答疑惑，同時為學員提供有效的解題方法；2、以互相競爭的方式，幫助學員更深刻地領悟所學技能，從而對實際管理工作起到更直接、更能轉(zhuǎn)化為行為的橫向領導能力。課程大綱第一章：橫向領導力概述1、觀察錄像：《一個以喜劇開始的故事》2、開放式討論：是......

沙盤模擬式-KPI績效考核、薪酬系設計特訓營 廣州：2026年06月27日

第一部分：KPI管理認知咨詢案例：該咨詢客戶是如何讓員工從要他做到他要做的？1、KPI的內(nèi)涵與外延2、KPI的價值與功能3、KPI與目標之間的關系4、KPI的三大來源和三個層級第二部分：企業(yè)級KPI指標體系建立咨詢案例：該企業(yè)如何通過彼得•杜拉克七個重點業(yè)務領域法建立企業(yè)級KPI？1、彼得•杜拉克七......