北京S5系統(tǒng)培訓(xùn)公開(kāi)課

職業(yè)化素養(yǎng)全面提升訓(xùn)練 北京：2026年04月07日

1.什么是職業(yè)化① 新時(shí)代對(duì)職業(yè)人的界定② 認(rèn)識(shí)職業(yè)與職業(yè)化③ 職業(yè)化的內(nèi)涵：職業(yè)化的心態(tài)職業(yè)化的形象職業(yè)化的行為職業(yè)化的工作方法2.職業(yè)化的心態(tài)勝任素質(zhì)的冰山模型態(tài)度比技能更重要職業(yè)化態(tài)度：責(zé)任大于能力結(jié)果導(dǎo)向目標(biāo)意識(shí)客戶意識(shí)質(zhì)量意識(shí)3. 職業(yè)化形象職業(yè)化形象設(shè)計(jì)商務(wù)交往中的禮儀商務(wù)拜訪與商務(wù)接待禮儀商務(wù)電話及Ema......

心理學(xué)在管理中高級(jí)應(yīng)用 北京：2026年04月07日

組織中從事管理職務(wù)的人員課程大綱導(dǎo)入：《人員搜尋任務(wù)表》活動(dòng)目的：熱場(chǎng)破冰，旨在學(xué)員們之間增進(jìn)了解。第一單元 心理學(xué)/管理學(xué)概述一 心理學(xué)及管理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史二 管理心理學(xué)的研究的七個(gè)范疇? 管理心理學(xué)體系模式圖? 本教程的主要內(nèi)容課堂作業(yè)：《被管理者和管理者心理行為差異表》教學(xué)目標(biāo)：本單元重在對(duì)心理學(xué)和管理學(xué)的知識(shí)體系做......

平行思考法：六頂思考帽 北京：2026年04月08日

它是一個(gè)被全世界50多個(gè)國(guó)家和世界500強(qiáng)企業(yè)爭(zhēng)先引進(jìn)的思維模式！它的出版物被譯為德、法、日、韓、中等語(yǔ)種，全球銷量超過(guò)了3000萬(wàn)冊(cè)！它就是平行思考法訓(xùn)練課程——六頂思考帽！通過(guò)參加六頂思考帽思維培訓(xùn)，可以使員工改變思維定勢(shì)，掌握轉(zhuǎn)換思維與轉(zhuǎn)變觀念的技巧；創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境來(lái)爭(zhēng)取人們的......

如何創(chuàng)造性解決問(wèn)題 北京：2026年04月09日

1 、創(chuàng)造性解決問(wèn)題概述主要目標(biāo)：幫助學(xué)員理解問(wèn)題的定義從而重新選擇問(wèn)題的思考方式，把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵，清楚創(chuàng)新的核心價(jià)值，形成對(duì)于問(wèn)題的共識(shí)，建立創(chuàng)造性解決問(wèn)題所需的環(huán)境。授課方式：講解、討論、練習(xí)、案例、點(diǎn)評(píng)什么是創(chuàng)新創(chuàng)新的核心價(jià)值在于解決問(wèn)題什么是問(wèn)題選擇應(yīng)對(duì)問(wèn)題的態(tài)度問(wèn)題的四種類型解決問(wèn)題的三個(gè)關(guān)鍵因素創(chuàng)造性解......

感知的力量?-系統(tǒng)思考、準(zhǔn)確決策的十大工具【特價(jià)】 上海：2026年05月13日

各級(jí)管理者課程收益提高對(duì)未來(lái)事物發(fā)展的預(yù)測(cè)能力提高辨認(rèn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力使行動(dòng)目標(biāo)更明確，行為更有條理提高科學(xué)評(píng)估能力，使價(jià)值評(píng)估可視化擺脫思維定勢(shì)，尋找行動(dòng)，計(jì)劃，設(shè)計(jì)的最佳方案提升全面決策能力，擺脫感性束縛課程大綱工具 1 – C&S 結(jié)果與結(jié)局思考一個(gè)行動(dòng)、機(jī)會(huì)、決定或規(guī)定等可能導(dǎo)致的結(jié)果工......

成功的產(chǎn)品/項(xiàng)目經(jīng)理——產(chǎn)品研發(fā)的溝通之道 上海：2026年06月23日

“產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理就如同線一般要將所有的片段串在一起，并且補(bǔ)充開(kāi)發(fā)過(guò)程中的缺口，以確保產(chǎn)品最終符合原始的產(chǎn)品顧客概念。在實(shí)際當(dāng)中產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理往往對(duì)這些專業(yè)成員不具備直接管理的權(quán)利，這就要求產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理具備強(qiáng)有力的溝通能力。”——Linda Gorchels不......