鄭州稅收政策培訓(xùn)公開(kāi)課

房地產(chǎn)業(yè)最新稅收政策解析和會(huì)計(jì)核算新規(guī)定暨個(gè)人所得稅風(fēng)險(xiǎn)防控與規(guī)劃 鄭州：2026年06月27日

根據(jù)國(guó)家稅務(wù)總局稽查局2017年稅收專項(xiàng)檢查工作安排，房地產(chǎn)企業(yè)等高收入行業(yè)高管和股權(quán)轉(zhuǎn)讓等高收入者的個(gè)人所得稅已經(jīng)列入各級(jí)稅務(wù)檢查機(jī)關(guān)重點(diǎn)檢查對(duì)象和范圍。同時(shí) 2016年“營(yíng)改增”后，新的稅收政策特別是涉及房地產(chǎn)企業(yè)的新財(cái)稅政策不斷推出，隨著2016年12月財(cái)政部財(cái)會(huì)[2016]22號(hào)文件的出......

新公司法中“股權(quán)事項(xiàng)”涉及稅收政策解析 北京：2026年04月17日

課程流程8:30 簽到9:00 課程開(kāi)始模塊一 新公司法5年認(rèn)繳期限的規(guī)定及涉稅問(wèn)題1、公司法實(shí)施后成立的公司（1）實(shí)收資本如何入賬和印花稅繳納（2）如果實(shí)際出資之后股東借出款項(xiàng)稅法上怎樣判定？（3）公司資金不足借款的利息能否稅前扣除？（4）股東抽逃資金的情形及稅法規(guī)定2、存量公司在新公司法實(shí)施之后如何應(yīng)對(duì)（1）不再繼......

土地增值稅清算難點(diǎn)問(wèn)題解析與清算申報(bào)全真模擬專題培訓(xùn) 鄭州：2026年04月10日

1．了解土地增值稅基礎(chǔ)知識(shí)及河南省土地增值稅的管理要求；2．解決土地增值稅難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題掌握清算技巧；3．通過(guò)模擬清算熟練掌握土增稅清算流程和方法以及各類報(bào)表及附列資料的填報(bào)方法；4．學(xué)會(huì)土地增值稅優(yōu)惠政策的運(yùn)用及籌劃方法?！菊n程對(duì)象】各房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司主管財(cái)稅的總經(jīng)理、財(cái)稅總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)會(huì)人員，注冊(cè) 會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)......

增值稅立法背景下新政策深度解讀與企業(yè)應(yīng)對(duì)策略 鄭州：2026年04月14日

逐條解析立法前后變化，剖析對(duì)企業(yè)的影響及應(yīng)對(duì)提煉企業(yè)關(guān)注熱點(diǎn)，深入分析其中的變化及影響從增值稅立法背景看趨勢(shì)，研判未來(lái)稅務(wù)征管形勢(shì)深入企業(yè)業(yè)務(wù)，全局視角分析涉稅風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略培訓(xùn)對(duì)象總經(jīng)理、財(cái)稅總監(jiān)財(cái)稅主管、財(cái)稅經(jīng)理對(duì)稅收政策感興趣的財(cái)稅從業(yè)人員課程大綱一、 增值稅的立法背景及征管趨勢(shì)1. 增值稅立法背景解析2. 多部......

利用AI智能體快速搭建“事崗人錢”HR管理體系實(shí)訓(xùn)營(yíng) 上海：2026年05月13日

Day1: 破局思維+模型落地(上午+下午+晚上)一.模塊 1:直擊轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)，錨定HRBP核心價(jià)值解碼 HR 困局，確立業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)定位1.案例分享:“AI時(shí)代，HR 的不可替代性在哪里?”2.明確 HRBP的核心定義:2.1.“以業(yè)務(wù)增長(zhǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)人力策略解決業(yè)務(wù)硬仗的伙伴&rdqu......

Office辦公達(dá)人：從數(shù)據(jù)分析到工作匯報(bào) 上海：2026年07月02日

一、內(nèi)容涵蓋Excel和PowerPoint兩個(gè)工具，涉及數(shù)據(jù)分析和工作匯報(bào)兩個(gè)方面，并且深入淺出，易于理解；二、課程圍繞實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，重點(diǎn)解決了在數(shù)據(jù)整合和分析、匯報(bào)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式等方面常見(jiàn)的問(wèn)題；三、課程既介紹了基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，又提供了進(jìn)階技巧和實(shí)戰(zhàn)案例，滿足不同層次和需求的學(xué)習(xí)者的需要；四。課程從課件模板、字......