鄭州課程設(shè)計培訓公開課

TTT進階--培訓課程設(shè)計 濟南：2026年04月12日

第一天導入：本次課程的學習目標和學習規(guī)則第一模塊：確認培訓需求1.識別確認業(yè)務(wù)問題或績效差距2.確認目標學員3.確認行為差距4.界定業(yè)務(wù)場景現(xiàn)場實做：擬寫自備內(nèi)容的培訓需求表第二模塊：設(shè)定學習目標1.撰寫符合ABCD原則的學習目標2.根據(jù)學習目標制定評估方案現(xiàn)場實做：擬寫自備內(nèi)容的學習目標、評估方案第三模塊：界定學習內(nèi)......

基于崗位經(jīng)驗萃取的課程設(shè)計與開發(fā) 濟南：2026年05月16日

一、課程開發(fā)的成功之道培訓效果為何糟糕案例：老師嗨還是學員嗨內(nèi)訓師的角色定位成人如何學習以學員為中心的課程設(shè)計理念二、分析學員需求分析學員基礎(chǔ)信息分析學員崗位任務(wù)分析學員業(yè)務(wù)痛點三、明確課程主題課程主題的常見誤區(qū)定標題原則練習：學員畫像成果：學員畫像圖紙四、內(nèi)容萃取設(shè)計1.整體邏輯：五步成課流程模型核心工具介紹成果：課......

微課程設(shè)計開發(fā)實戰(zhàn) 武漢：2026年06月11日

智能終端的普及把我們帶入了移動互聯(lián)時代，一切都在”互聯(lián)網(wǎng)+“，當培訓遇到了移動互聯(lián)網(wǎng)，”移動互聯(lián)網(wǎng)+培訓=微課程“。微課程帶著碎片化學習、隨時隨地、生動有趣、病毒式傳播的特質(zhì)，給培訓方式注入了新鮮血液，另外通過和傳統(tǒng)線下培訓的組合應(yīng)用，更可以變化出許多O2O形式的創(chuàng)新高效......

培訓課程設(shè)計與開發(fā)訓練 北京：2026年04月20日

培訓課程設(shè)計是培訓師的一項重要技能，尤其是有一定試講、實講經(jīng)驗的培訓師，面臨的一個重要課題就是全面提升編、導、演的能力，使自己成為一個有強大開發(fā)能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)培訓人士。那么，如何迅速提高課程設(shè)計能力呢？那就要掌握科學的設(shè)計方法。本課程通過系統(tǒng)總結(jié)課程設(shè)計的規(guī)律和方法，把課程設(shè)計的過程總結(jié)為“ACOMM......

雙贏銷售談判技巧高級研修 上海：2026年07月02日

“成功人不接受“不“為答案，他們籍談判找出雙贏，并取得自己所要的。“（Dr. Chester L. Karrass）職場中的談判無處不在，如何運用談判技能達成雙贏，本課程通過體驗式培訓，實戰(zhàn)演練的方法，令你Get新技能。培訓對象銷售經(jīng)理、主管、代表，大客戶經(jīng)理課程收益知曉......

內(nèi)部風險控制與預(yù)算管理 深圳：2026年07月03日

第一章節(jié)、風險控制｜實現(xiàn)可持續(xù)的高質(zhì)量發(fā)展一、風險控制之演迤1.安危本能之點控制（1930年代中）現(xiàn)金及資產(chǎn)安全帳簿記錄之真實、準確2.滲透管理之面控制（1940年代末）資產(chǎn)安全會計信息正確可靠業(yè)務(wù)效率經(jīng)營方針、計劃之落實3.面控制之系統(tǒng)解析（1950年代末）內(nèi)部會計控制內(nèi)部管理控制4.系統(tǒng)控制之路徑確認（1970年代......