長(zhǎng)沙部門經(jīng)理培訓(xùn)公開課

如何成為優(yōu)秀的部門經(jīng)理、主管 廣州：2026年05月28日

第一模塊 自我管理一、管理認(rèn)知l 【認(rèn)知】公司邏輯：從董事會(huì)，管理層和員工層的公司結(jié)構(gòu)中理解管理？l 【認(rèn)知】管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？l 【認(rèn)知】管理本質(zhì)：為什么管人比管事更本質(zhì)？二、從專業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換l 【認(rèn)知】角色本質(zhì)：角色的擔(dān)當(dāng)者，首先應(yīng)該代表誰？l 【認(rèn)知】行為誤區(qū)：管理者有哪......

提升企業(yè)部門經(jīng)理/主管的報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析能力 廣州：2026年06月05日

一、認(rèn)識(shí)企業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表1.企業(yè)為什么需要統(tǒng)計(jì)報(bào)表統(tǒng)計(jì)報(bào)表是企業(yè)決策基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)報(bào)表是企業(yè)運(yùn)營監(jiān)控的手段統(tǒng)計(jì)報(bào)表是企業(yè)持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)2.企業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表類別生產(chǎn)類統(tǒng)計(jì)報(bào)表人力資源類統(tǒng)計(jì)報(bào)表質(zhì)量類統(tǒng)計(jì)報(bào)表物料類統(tǒng)計(jì)報(bào)表營銷類統(tǒng)計(jì)報(bào)表財(cái)務(wù)類統(tǒng)計(jì)報(bào)表專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表二、分析報(bào)表的常用圖表1、折線圖2、柱形圖3、堆積柱形圖4、線-柱圖5、兩軸......

部門經(jīng)理必備的勞動(dòng)法律常識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)防范策略 東莞：2026年06月25日

2008年以來，國家先后實(shí)施了《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》、《職工帶薪年休假條例》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《工傷保險(xiǎn)條例》、《最高法院勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋三》、《最高法院勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋四》等政策法律法規(guī)；七年來，傳統(tǒng)的人力資源管理模式正接受著法律的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)！無數(shù)的管理案例、勞動(dòng)爭(zhēng)議案例告訴我......

部門經(jīng)理、主管的五把金鑰匙 東莞：2026年06月27日

了解職務(wù)提升和管理角色變化之新概念如何有效地進(jìn)行自我管理了解如何運(yùn)用溝通建立共識(shí)熟練運(yùn)用激勵(lì)、授權(quán)的有效技巧學(xué)會(huì)如何通過別人達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)課程大綱第一單元：角色認(rèn)知（一）、部門經(jīng)理、主管做為下級(jí)的角色認(rèn)知職務(wù)的起源?做下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則下屬常見角色錯(cuò)位：（二）、部門經(jīng)理、主管做為同事的角色認(rèn)知角色定位分析職責(zé)與角色部門主......

精彩呈現(xiàn)——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)技巧 北京：2026年05月29日

事前準(zhǔn)備充分，為什么還是講課的時(shí)候緊張；培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，以講授式為主，無法調(diào)動(dòng)學(xué)員；內(nèi)訓(xùn)師在課程中，關(guān)注點(diǎn)放在哪里？?jī)?nèi)容、自己還是學(xué)員？感覺自己講得不錯(cuò)，卻不知道如何了解學(xué)員“學(xué)以致用”（2015年商業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率不足15%，如何提升學(xué)員從學(xué)習(xí)到有效應(yīng)用？）案例單調(diào)、故事太少，怎樣在講授學(xué)習(xí)點(diǎn)......

非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)培訓(xùn) 廣州：2026年05月29日

1、案例教學(xué)：課堂中將學(xué)員的企業(yè)案例和其他企業(yè)案例相結(jié)合，通過分析與點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)員更易理解課堂內(nèi)容；2、采用講師講授、企業(yè)實(shí)際案例分析、學(xué)員練習(xí)、建設(shè)性點(diǎn)評(píng)等多種教學(xué)方式，保證培訓(xùn)成果高效轉(zhuǎn)化與落地；3、課堂提供實(shí)操性工具及模型，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)員學(xué)完即可用于實(shí)際工作中，真正做到知行合一。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)總經(jīng)理，企業(yè)中高層及專......