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新時(shí)代企業(yè)人才培訓(xùn)體系搭建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定 長(zhǎng)沙:2026年06月10日
第一講:有的放矢—新時(shí)代培訓(xùn)管理者的認(rèn)知定位1、培訓(xùn)部門(mén)在企業(yè)中的現(xiàn)實(shí)定位2、新時(shí)代培訓(xùn)管理者的五種角色3、培訓(xùn)解決的3W問(wèn)題4、培訓(xùn)的戰(zhàn)略作用5、如何提升培訓(xùn)的價(jià)值:6、企業(yè)培訓(xùn)的ADDIE流程第二講:運(yùn)籌帷幄—建立完善的培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)1、基于培訓(xùn)需求分析的項(xiàng)目設(shè)計(jì)2、培訓(xùn)需求分析模型3、培......
培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定 武漢:2026年06月29日
一、傳統(tǒng)視角下的培訓(xùn)需求分析誤區(qū)(一)麥基和泰勒的方法論(二)凱瑟琳的培訓(xùn)需求排序(三)斯蒂芬的績(jī)效差距(四)切斯特的尋找學(xué)習(xí)主體(五)Goldstein三維培訓(xùn)需求分析模型二、培訓(xùn)需求分析無(wú)法逾越的四大困境(一)無(wú)法閉環(huán):培訓(xùn)需求到培訓(xùn)效果評(píng)估(二)無(wú)法客觀:挖掘需求與真實(shí)有效(三)無(wú)法衡量:培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)效果的脫節(jié)......
量化管理:年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行 廣州:2026年06月24日
在企業(yè)內(nèi)部,受生產(chǎn)淡旺季及組織變化的影響,培訓(xùn)的落地執(zhí)行存在很大變數(shù)。一次成功的培訓(xùn)執(zhí)行取決于 培訓(xùn)計(jì)劃的成功,而培訓(xùn)計(jì)劃的成功則有賴于培訓(xùn)項(xiàng)目策劃和評(píng)估等多方面的綜合因素。然而,面對(duì)培訓(xùn)計(jì) 劃制定的問(wèn)題,許多培訓(xùn)管理者常感困惑一一如何通過(guò)需求的量化數(shù)據(jù)指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃的制定?如何確保培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施成功?如何科學(xué)地衡量培訓(xùn)的......
培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定 廣州:2026年06月25日
傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法已經(jīng)很難滿足當(dāng)下的培訓(xùn)實(shí)踐需要了。傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法從培訓(xùn)需求挖掘到培訓(xùn)效果評(píng)估無(wú)法閉環(huán)、培訓(xùn)需求的結(jié)果與真實(shí)有效難以做到真實(shí)客觀、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)效果的脫節(jié)而無(wú)法衡量、動(dòng)態(tài)需求與靜態(tài)計(jì)劃的分離而產(chǎn)生動(dòng)靜排斥的結(jié)果。建立基于職能型指數(shù)模型和業(yè)務(wù)型指數(shù)模型,基于互聯(lián)網(wǎng)思維的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型的培訓(xùn)需求方式......
基于經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略的人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)工作坊 上海:2026年05月28日
經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向:構(gòu)建經(jīng)營(yíng)視角的人力資本投資回報(bào)思維;閉環(huán)落地:破解關(guān)鍵人才盤(pán)點(diǎn)項(xiàng)目和人才梯隊(duì)落地難的實(shí)際問(wèn)題,形成閉環(huán)解決方案,解決落地問(wèn)題;深入應(yīng)用:通過(guò)四類關(guān)鍵崗位人才盤(pán)點(diǎn)的實(shí)操訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)員的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與盤(pán)點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)能力;呈現(xiàn)能力:通過(guò)人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)以及人才盤(pán)點(diǎn)報(bào)告的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)技巧,補(bǔ)強(qiáng)學(xué)員的利益關(guān)鍵人溝通能力;訓(xùn)戰(zhàn)一體:每......
股權(quán)頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——對(duì)內(nèi)融人、對(duì)外融資 上海:2026年06月04日
引言:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)時(shí)代與股權(quán)的意義1.從宏觀經(jīng)濟(jì)視角分析產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與賽道2.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略與企業(yè)股權(quán)的關(guān)系3.股權(quán)的意義:對(duì)外融資、對(duì)內(nèi)融人;對(duì)上整合、對(duì)下并購(gòu)第一部分:股權(quán)頂層設(shè)計(jì)與合伙激勵(lì)一、股權(quán)頂層設(shè)計(jì)的工具與方法1.企業(yè)股權(quán)頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)的原則與目標(biāo)2.控股公司的結(jié)構(gòu)搭建與案例解析3.持股平臺(tái)的設(shè)計(jì)與優(yōu)劣勢(shì)分析4.股東協(xié)......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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人力資源培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...
曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...
