長(zhǎng)沙目標(biāo)管理與績(jī)效考核培訓(xùn)公開課

高效率目標(biāo)管理與計(jì)劃控制 長(zhǎng)沙：2026年04月18日

德魯克認(rèn)為：先有目標(biāo)才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”！目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務(wù).責(zé)任.實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡......

使命必達(dá)——工作目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行 武漢：2026年04月15日

第一講：有的放矢 --- 管理目標(biāo)確定1.目標(biāo)管理的歷史沿革1）德魯克《管理的實(shí)踐》首提2）現(xiàn)代管理對(duì)目標(biāo)管理的定義3）目標(biāo)來(lái)源的四個(gè)維度2.目標(biāo)管理的意義1）案例討論：哈佛大學(xué)的實(shí)驗(yàn)2）目標(biāo)管理的五大好處3.目標(biāo)管理的五大難點(diǎn)4.目標(biāo)制定的“smart”原則課堂模擬演練：真假目標(biāo)5.目標(biāo)制定的......

新經(jīng)理上崗的第一堂課 武漢：2026年06月26日

第一模塊：管理者的角色認(rèn)知案例分析：《亂了套的新經(jīng)理》為什么“認(rèn)知差距”才是管理者之間的核心差距？轉(zhuǎn)型管理者后最容易陷入的“認(rèn)知誤區(qū)”管理角色認(rèn)知和自我定位如何成為高效能管理者第二模塊：優(yōu)秀管理者和普通管理者的核心差別-角色認(rèn)知成為管理者的你，為什么容易焦慮？和以前有什么......

新經(jīng)理上崗的第一堂課 廣州：2026年04月10日

在員工從業(yè)務(wù)骨干向管理者崗位過(guò)渡及任職期間，將面臨角色轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，新任管理者要學(xué)會(huì)開始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)、自我角色轉(zhuǎn)換，解決業(yè)務(wù)問(wèn)題等多方面的職能變化。有哪些管理動(dòng)作效率最高？能否快速的解決最關(guān)鍵的問(wèn)題？有沒有一些方法是我操作后就能馬上產(chǎn)生效果的？《T型經(jīng)理人》區(qū)別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程以知識(shí)傳授為核心的模式，課程以管理者最核......

管理者成長(zhǎng)地圖：目標(biāo)與激勵(lì)管理 廣州：2026年04月16日

第一單元 公司的年度目標(biāo)的制定與分解本單元培訓(xùn)目的：掌握公司目標(biāo)制定的科學(xué)方法，掌握如何將公司目標(biāo)分解的五種思路，確保公司目標(biāo)能層層分解和傳遞下去，回到崗位就能運(yùn)用。1、公司的年度目標(biāo)提出與說(shuō)明2、公司的戰(zhàn)略地圖識(shí)別，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的步驟和要素3、公司戰(zhàn)略目標(biāo)制定的方法---【BSC平衡計(jì)分卡】4、案例：某公司的2023年戰(zhàn)......

引導(dǎo)促動(dòng)式目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施 廣州：2026年05月08日

中層企業(yè)管理者課程收益掌握基于引導(dǎo)技術(shù)的組織行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的價(jià)值與關(guān)鍵因素，明確管理者的角色定位與能力要求；掌握群策群力問(wèn)題解決的行動(dòng)學(xué)習(xí)研討流程與方法，有效地推動(dòng)組織問(wèn)題解決；掌握問(wèn)題解決與群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的支撐工具及應(yīng)用技巧，如團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)\世界咖啡\欣賞式探尋\ORID…… 并能夠運(yùn)用到......

目標(biāo)落地攻堅(jiān)——從經(jīng)驗(yàn)感覺到方法工具 廣州：2026年05月09日

董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高管、部門負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)管理者、項(xiàng)目管理者、從專業(yè)走向管理崗位的管理者等課程特色：1、理念科學(xué)課程理念正本清源，以世界管理大師彼得.圣吉的思想為框架，融合現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得.德魯克的管理經(jīng)典，確保學(xué)習(xí)的是科學(xué)正統(tǒng)的管理理念和思維。2、內(nèi)容系統(tǒng)課程以學(xué)習(xí)型組織中管理者的三項(xiàng)新任務(wù)“設(shè)計(jì)師、受托人......

敏銳洞察：?jiǎn)栴}分析與解決 廣州：2026年05月13日

企業(yè)全體員工課程目標(biāo)熟練掌握問(wèn)題分析與解決七步法，可以獨(dú)立思考分析問(wèn)題掌握分析問(wèn)題四大利器掌握三大問(wèn)題分類的方法以及配套的解決方案掌握利用情景分析制定腳本，選擇替代方案了解企業(yè)常見37個(gè)問(wèn)題解決方案課程內(nèi)容大綱第一講：認(rèn)識(shí)問(wèn)題一、問(wèn)題概述1. 什么是問(wèn)題？2. 如何界定問(wèn)題？3. 問(wèn)題的本質(zhì)就是“有了落差&......

目標(biāo)管理與績(jī)效考核培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理沙盤 主講：劉老師

使學(xué)員深刻體會(huì)到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力；使學(xué)員學(xué)會(huì)如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值；使學(xué)員意識(shí)到要經(jīng)常去推測(cè)“是可能的”，并明確“什么是可能”對(duì)計(jì)劃/行動(dòng)影響重要性；使學(xué)員了解工作不僅是出力，更重要的有步驟、有效率地工作；提升學(xué)員項(xiàng)......

目標(biāo)管理與行動(dòng)計(jì)劃制定 主講：史老師

管理人員課程大綱：1、系統(tǒng)思維做計(jì)劃做“跳出水缸的魚”目標(biāo)管理的三大思維誤區(qū)制定方案的關(guān)鍵三問(wèn)十六字真言“直升機(jī)思維”與“復(fù)眼思維”“置身事中”與“置身事外”打破“框架束縛”&......

從目標(biāo)到結(jié)果 主講：杜老師

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)變化加速，客戶需求碎片化，企業(yè)需快速響應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)壓力。這其中，團(tuán)隊(duì)的能力將決定企業(yè)的成敗，然而，在實(shí)際企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與管理中，經(jīng)常出現(xiàn)如下問(wèn)題：企業(yè)制定戰(zhàn)略后，基層員工對(duì)目標(biāo)理解模糊，要么不去做，要么做了低效，無(wú)法滿足業(yè)務(wù)需要；形式化執(zhí)行：以“完成流程”替代“達(dá)成結(jié)果&rd......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程