哈爾濱公文寫(xiě)作培訓(xùn)公開(kāi)課

“十五五背景下新質(zhì)行政力構(gòu)建、智能賦能增效與公文寫(xiě)作能力淬煉、綜合素養(yǎng)全面提升”高級(jí)培訓(xùn)班 大連：2026年06月24日

“十五五”規(guī)劃開(kāi)局之際，國(guó)家明確部署“加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”戰(zhàn)略。行政管理工作作為組織運(yùn)轉(zhuǎn)中樞、政策執(zhí)行關(guān)鍵，智能化轉(zhuǎn)型已成為提升治理效能的緊迫任務(wù)，直接關(guān)乎決策執(zhí)行效率與組織對(duì)外形象。公務(wù)文書(shū)處理是行政管理重要基......

公文寫(xiě)作高級(jí)研修班 天津：2026年06月29日

一、概述1．公文寫(xiě)作的概念與作用2．公文寫(xiě)作的種類和特點(diǎn)3．公文寫(xiě)作的基本原理4．行政公文與一般事務(wù)性公文的理解及誤區(qū)二、公文寫(xiě)作過(guò)程1．公文寫(xiě)作的一般步驟2．公文寫(xiě)作的主題與材料3．公文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言4．學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的意義與方法三、請(qǐng)示、報(bào)告以及批復(fù)1．什么情況下用請(qǐng)示？報(bào)告？批復(fù)？2．如何寫(xiě)請(qǐng)示、報(bào)告、批示3．請(qǐng)......

新時(shí)期企事業(yè)單位公文寫(xiě)作與處理暨辦公室行政人員綜合管理技能提升 青島：2026年06月26日

（一）公文寫(xiě)作政策理論水平與用語(yǔ)規(guī)律1.具備較高的思想政策水平，是寫(xiě)好公文的先決條件2.提高思想政策水平方法和途徑3.注重三字句、四字句、六字句甚至八字句的多用4.注重排比和比喻等修辭手法的多用5.注重規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)的使用6.注重使用簡(jiǎn)稱（縮略語(yǔ)）7.注重使用陳述性和敘述性語(yǔ)句，少用或者不用描寫(xiě)性和抒情性語(yǔ)句8.注重規(guī)范......

新時(shí)代公文寫(xiě)作與新《檔案法》解讀應(yīng)用暨辦公室綜合管理能力提升與創(chuàng)新培訓(xùn) 青島：2026年07月02日

一、公文寫(xiě)作的基本規(guī)律、技巧、規(guī)范和寫(xiě)作要領(lǐng)1、公文寫(xiě)作能力的提高與思想政策水平；2、如何改進(jìn)公文的文風(fēng)及主要策略；3、中國(guó)古代、現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典公文研讀與賞析4、常用公文文種意見(jiàn)、請(qǐng)示、通知、函等的寫(xiě)作規(guī)范與要領(lǐng)；5、怎樣正確領(lǐng)會(huì)并體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，公文寫(xiě)作的構(gòu)思以及撮要表達(dá)技巧；6、公文用語(yǔ)的基本規(guī)律特征及運(yùn)用要求，諸如......

研發(fā)績(jī)效管理——打造績(jī)效管理的“鐵三角” 北京：2026年05月15日

總經(jīng)理、主管研發(fā)副總、研發(fā)總經(jīng)理、人力資源管理人員、研發(fā)部門職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)部門主管、研發(fā)骨干、項(xiàng)目組核心成員針對(duì)中高層學(xué)員，側(cè)重績(jī)效理念、公司戰(zhàn)略和績(jī)效管理關(guān)系、組織績(jī)效體系構(gòu)建、KPI體系構(gòu)建、如何在績(jī)效管理循環(huán)中提高中基層管理者業(yè)績(jī)、如何對(duì)公司資深員工和老員工進(jìn)行績(jī)效管理等內(nèi)容；針對(duì)中基層學(xué)員，側(cè)重案例、......

精彩呈現(xiàn)——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)技巧 北京：2026年05月29日

事前準(zhǔn)備充分，為什么還是講課的時(shí)候緊張；培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，以講授式為主，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)員；內(nèi)訓(xùn)師在課程中，關(guān)注點(diǎn)放在哪里？?jī)?nèi)容、自己還是學(xué)員？感覺(jué)自己講得不錯(cuò)，卻不知道如何了解學(xué)員“學(xué)以致用”（2015年商業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率不足15%，如何提升學(xué)員從學(xué)習(xí)到有效應(yīng)用？）案例單調(diào)、故事太少，怎樣在講授學(xué)習(xí)點(diǎn)......