西安組織溝通培訓(xùn)公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 西安：2026年05月15日

數(shù)字化時(shí)代，如何了解Z世代的職場嗨點(diǎn)和痛點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)參與感？數(shù)字化時(shí)代，如何調(diào)動Z世代團(tuán)隊(duì)員工工作動能，強(qiáng)化職場體驗(yàn)感？數(shù)字化時(shí)代，如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能，增強(qiáng)工作成就感？數(shù)字化時(shí)代，如何重新設(shè)計(jì)Z世代的培訓(xùn)和激勵，加強(qiáng)組織歸屬感？適應(yīng)對象：各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 銀川：2026年06月26日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)......

跨部門溝通與協(xié)作-張椿齡老師 重慶：2026年05月15日

1、案例豐富準(zhǔn)確：全球500強(qiáng)企業(yè)案例，國外一流商學(xué)院理論體系; 中國市場特點(diǎn)與管理本土化實(shí)踐2、工具簡明易用：工具實(shí)用，理念清晰，適用于實(shí)際的工作環(huán)境及變化的企業(yè)管理要求3、講師經(jīng)驗(yàn)豐富：從銷售代表到中國區(qū)總經(jīng)理，從管理5人團(tuán)隊(duì)到領(lǐng)導(dǎo)1萬人團(tuán)隊(duì)，多年經(jīng)驗(yàn)分享4、跨界共享互動：從快消品，消費(fèi)電子，到移動通訊/移動互聯(lián)網(wǎng)......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通 重慶：2026年05月29日

一、高績效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建之道1、“勇士漂”中的“關(guān)鍵人”2、“獅群”和“狼群”誰才是高效團(tuán)隊(duì)3、構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)的體系優(yōu)勢4、團(tuán)隊(duì)渴望的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么特點(diǎn)5、團(tuán)隊(duì)的“第五級領(lǐng)導(dǎo)者”6、建立團(tuán)隊(duì)&ldquo......

向華為學(xué)習(xí)：研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理 深圳：2026年07月01日

【第一天上午】一、前言1、講師介紹，課程啟動2、課程目的及收益介紹3、并行產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)游戲演練4、跨部門團(tuán)隊(duì)組建演練：學(xué)員分小組，組建MAT5、誤區(qū)分析：控制型的團(tuán)隊(duì)管理失敗二、什么是并行工程1、研發(fā)的成本課題討論2、研發(fā)的問題癥狀討論3、并行工程定義4、并行工程的運(yùn)作框架5、并行工程和串行工程的區(qū)別6、FORD的并行......

業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地 上海：2026年06月12日

培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展人員、HRBP等課程收益1套業(yè)務(wù)賦能型人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性邏輯和框架流程1套學(xué)會規(guī)劃人才加速發(fā)展的有效學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展方式1套能夠設(shè)計(jì)出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的項(xiàng)目效果評估和多維反饋方式1套業(yè)務(wù)需求結(jié)構(gòu)化訪談問卷設(shè)計(jì)3套實(shí)用工具（表單模板）課程特色1.全面系統(tǒng)：從思維理念到方法工具，從底層邏輯到頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)......