蘭州專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)公開(kāi)課

雙碳能力建設(shè)暨碳排放管理師專業(yè)技術(shù)人員 武漢：2026年04月15日

各級(jí)政府部門以及企事業(yè)單位；從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、節(jié)能及環(huán)境交易所相關(guān)領(lǐng)域人員和有志于從事碳排放管理的各類人員等。課程大綱：模塊一、“碳達(dá)峰”和“碳中和”的政策背景1.全球氣候變暖為“雙碳”政策出臺(tái)奠定基礎(chǔ)2.......

NLP專業(yè)技術(shù)發(fā)展 武漢：2026年05月28日

NLP全名是Neuro Linguistic Programming，中文譯為「神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W」。是由美國(guó)著名學(xué)者Richard Bandler(理查•班德勒)博士和John Grinder(約翰•格林德)教授于70年代創(chuàng)立的專門研究人類主觀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)問(wèn)，其精髓為“復(fù)制卓越” ......

EHS專業(yè)技術(shù)人員核心技能訓(xùn)練 北京：2026年04月15日

主題一：EHS管理基礎(chǔ)認(rèn)知a)EHS管理現(xiàn)狀b)EHS人的職業(yè)發(fā)展路徑與職業(yè)質(zhì)素、能力模型c)EHS管理人的五大工作錯(cuò)位與影響績(jī)效因素d)研討：EHS管理中的常見(jiàn)困惑e)EHS管理工作的發(fā)展趨勢(shì)主題二：EHS核心合規(guī)管理a)EHS工作管理邊界：管理邊界與責(zé)任邊界b)EHS管理結(jié)構(gòu)：環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康、安全生產(chǎn)、特種設(shè)備......

EHS專業(yè)技術(shù)人員綜合技能提升訓(xùn)練 濟(jì)南：2026年04月16日

專職安全管理人員、安全主管、安全工程師、安全經(jīng)理、安全總監(jiān)，以及擬從事安全管理崗位的人員安全管理人員經(jīng)常遇到下列問(wèn)題：安全法律法規(guī)有哪些主要要求？從哪里獲取？如何建立起系統(tǒng)的、有效的安全管理體系，盡可能的降低風(fēng)險(xiǎn)？如何與上下級(jí)、平級(jí)部門高效溝通？如何演講、培訓(xùn)，改變各級(jí)管理人員的舊理念，主動(dòng)做好安全管理？如何得到管理層......

領(lǐng)導(dǎo)基因--中高階管理者的七項(xiàng)修煉 深圳：2026年07月03日

為什么老板一心想變革想發(fā)展，多數(shù)干部卻原地守舊一動(dòng)不動(dòng)？為什么企業(yè)管理制度越來(lái)越多，員工越來(lái)越自私，越來(lái)越斤斤計(jì)較？為什么部門領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越多，薪酬越來(lái)越高，管理效率卻越來(lái)越差？為什么管理水平越差的干部，自我感覺(jué)卻還越好？為什么請(qǐng)高人培訓(xùn)洗腦也沒(méi)用？為什么企業(yè)重賞之下沒(méi)有勇夫？為什么團(tuán)隊(duì)整天在忙碌卻工作業(yè)績(jī)不明顯，工作沒(méi)有......

企業(yè)危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì)訓(xùn)練 上海：2026年05月30日

所有希望有效應(yīng)對(duì)危機(jī)的管理者。課程大綱1.認(rèn)識(shí)危機(jī)危機(jī)特點(diǎn)危機(jī)種類危機(jī)主體不同危機(jī)原因各異危機(jī)處置各異2.預(yù)防規(guī)避思想預(yù)防情感責(zé)任與決策制度的現(xiàn)實(shí)性規(guī)范操作報(bào)告制度檢查制度釜底抽薪式預(yù)防他山之石預(yù)防關(guān)鍵崗位預(yù)防建立預(yù)警系統(tǒng)科技預(yù)防3.積極處置即時(shí)啟動(dòng)預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)直面現(xiàn)場(chǎng)迅速匯總情況明確處置對(duì)策4.信息傳播日常維護(hù)媒體關(guān)系公......