蘭州質(zhì)量管控培訓(xùn)公開課

現(xiàn)代質(zhì)量管控系統(tǒng)方法 成都：2026年06月04日

質(zhì)檢員、質(zhì)管員、質(zhì)量工程師、質(zhì)量經(jīng)理以及與質(zhì)量管理工作有關(guān)人士等。課程大綱：Unit0 項(xiàng)目啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，分組，選項(xiàng)目明確團(tuán)隊(duì)及個(gè)人目標(biāo)（結(jié)合應(yīng)用指南）課程破冰與思維拓展訓(xùn)練問題解決三在要素三類問題的解決之道快速突破性改善的綠色通道Unit1 探索問題時(shí)空規(guī)律導(dǎo)入案例—NTF方法講解—六步曲......

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管控與快速改善 成都：2026年06月04日

掌握現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量快速突破性改善的實(shí)用方法與工具。創(chuàng)建品質(zhì)穩(wěn)定的現(xiàn)場(chǎng)與快速突破性改善的團(tuán)隊(duì)和機(jī)制,大幅度降低運(yùn)營成本。建立現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題解決經(jīng)驗(yàn)庫，積累與固化成功的經(jīng)驗(yàn)。課程挑戰(zhàn)：任何用其他質(zhì)量工具難以快速、徹底解決的品質(zhì)問題均可以作為課堂模擬項(xiàng)目。課程大綱：Unit0 項(xiàng)目啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，分組，選項(xiàng)目明確團(tuán)隊(duì)及個(gè)人目標(biāo)（結(jié)......

“科學(xué)注塑成型技術(shù)”高級(jí)研修班 成都：2026年04月11日

注塑相關(guān)企業(yè)副總、廠長、注塑部經(jīng)理/主管、工程部經(jīng)理/主管、模具設(shè)計(jì)工程師、注塑生產(chǎn)工程師、試模工程師、跟模工程師、注塑品質(zhì)工程師、注塑品檢人員、注塑領(lǐng)班/組長/技術(shù)員等相關(guān)人員……課程大綱1、科學(xué)注塑的十大準(zhǔn)則2、注塑成型加工的流程；3、注塑成型的原理；4、注射成型工藝參數(shù)的五要素；5、模......

FMEA失效模式分析實(shí)戰(zhàn)【特價(jià)】 成都：2026年05月07日

第一單元：FMEA概論? 什么是FMEA? AIAG與VDA介紹? FMEA作用? FMEA發(fā)展史? 新舊FMEA區(qū)別點(diǎn)? DFMEA和PFMEA區(qū)別與關(guān)聯(lián)度? FMEA的關(guān)鍵術(shù)語? FMEA的啟動(dòng)時(shí)機(jī)? FMEA項(xiàng)目規(guī)劃：5T? FMEA實(shí)施七步驟第二單元：DFMEA實(shí)操講解與演練1 步驟一：規(guī)劃和準(zhǔn)備? 項(xiàng)目確定和......

TTT-內(nèi)訓(xùn)師蝶變訓(xùn)練營 深圳：2026年05月07日

（一）認(rèn)清內(nèi)訓(xùn)師角色掌握必備的四種技能（二）掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取的四種類型（三）掌握課程設(shè)計(jì)四步曲與敏捷課程開發(fā)（四）掌握人際互動(dòng)、內(nèi)容互動(dòng)、智慧互動(dòng)的四方法課程對(duì)象內(nèi)訓(xùn)師、知識(shí)管理者、部門長等課程內(nèi)容第一篇 培訓(xùn)從業(yè)者的角色認(rèn)知第一章 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)一、培訓(xùn)的前世今生（一）培訓(xùn)的發(fā)展：歷史長河看培訓(xùn)（二）培訓(xùn)的價(jià)值：隱性價(jià)值與......

SOP現(xiàn)場(chǎng)雙標(biāo)管理與生產(chǎn)線效率提升 廣州：2026年06月29日

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員與現(xiàn)場(chǎng)工程師承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問題。然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，對(duì)于車間人員要求越來越高。作為現(xiàn)場(chǎng)管理人員，您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額？操作錯(cuò)誤隨處可見，但問題何......