蘭州執(zhí)行力培訓(xùn)公開課

部門經(jīng)理提升班精華版 成都：2026年04月10日

1.管理者目標(biāo)、計(jì)劃制定分解及跟蹤考評的方法；2.使各職能部門經(jīng)理清楚讓員工將心思放在工作上的具體做法；3.提升管理者解決問題和管理團(tuán)隊(duì)的能力和方法;4.提升部門管理者領(lǐng)導(dǎo)員工和激勵員工的能力培訓(xùn)對象：已經(jīng)擔(dān)任經(jīng)理或主管等管理職位超過2年的管理者；已經(jīng)擔(dān)任經(jīng)理或主管職位，雖然未滿2年，但是已經(jīng)接受過新經(jīng)理培訓(xùn)超過6個月......

軍令如山--高效貫徹執(zhí)行力 成都：2026年04月11日

一、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行效力二、學(xué)會應(yīng)對團(tuán)隊(duì)成員動力偏差，加強(qiáng)執(zhí)行力度三、如何讓員工從優(yōu)秀到卓越，提升忠誠度和敬業(yè)精神四、如何用高效執(zhí)行方法來鍛造向心力，用感恩的心做事五、如何領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行、教練，做全方位的成功領(lǐng)袖六、激勵團(tuán)隊(duì)士氣、激發(fā)工作熱情課程大綱：第一單元 執(zhí)行力的心態(tài)和信念一、問題的終結(jié)者二、承諾誓死完成：......

高效執(zhí)行的藝術(shù) 成都：2026年05月12日

沒有執(zhí)行就沒有結(jié)果，但目前無論是團(tuán)隊(duì)還是個體，都存在執(zhí)行不力的狀況，制定了很多目標(biāo)、計(jì)劃，卻沒有得到所期望的結(jié)果。為什么執(zhí)行這么難？本課程將從戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)兩個層面對執(zhí)行力進(jìn)行深入的剖析和探究，并提供相應(yīng)的工具和方法。參加對象* 職能部門總監(jiān)，經(jīng)理，主管* 業(yè)務(wù)領(lǐng)域或者區(qū)域負(fù)責(zé)人* 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者課程大綱1.執(zhí)行力的理念及......

提高組織效能——巔峰執(zhí)行力打造 成都：2026年05月14日

從個人到團(tuán)隊(duì)管理，再到跨部門協(xié)作的全面能力梳理使全團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識到執(zhí)行力對公司實(shí)現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)的重要性明確公司面臨的執(zhí)行力問題和挑戰(zhàn)，并達(dá)成共識對面臨著的主要問題和挑戰(zhàn)探討突破途徑和方法學(xué)習(xí)運(yùn)用執(zhí)行力測評體系評估自我差距樹立反思自我、提升自我、提升自我執(zhí)行力的態(tài)度【培訓(xùn)方式】互動講授、案例討論、影片教學(xué)、案例分析、情景互動【......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 成都：2026年05月15日

中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對于自己的能力要求。作為優(yōu)秀員工，原來主要關(guān)注的是技術(shù)、專業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會關(guān)注與所在部門對應(yīng)的專業(yè)性管理工作的開展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開始。“通用管理技能”是與所......

企業(yè)中層管理干部十項(xiàng)管理能力提升（MTP）訓(xùn)練營 成都：2026年05月27日

（1）六大思維系統(tǒng)、十大落地運(yùn)用工具成就思維、客戶思維、目標(biāo)第一思維、角色互換思維、期望管理思維、以人文本思維周報周計(jì)劃工具、質(zhì)詢會工具、改進(jìn)會工具、5WHY分析法、感情存款工具、企業(yè)之最工具、YCYA工具、SOP工具、時間管理工具、品牌積分工具（2）理論講授+系統(tǒng)模塊+互動體驗(yàn)+PK競爭+操作輔導(dǎo)多元素綜合運(yùn)用課程氛......

軍令如山-高效執(zhí)行力 成都：2026年06月05日

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行效力學(xué)會應(yīng)對團(tuán)隊(duì)成員動力偏差，加強(qiáng)執(zhí)行力度如何讓員工從優(yōu)秀到卓越，提升忠誠度和敬業(yè)精神如何用高效執(zhí)行方法來鍛造向心力，用感恩的心做事如何領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行、教練，做全方位的成功領(lǐng)袖激勵團(tuán)隊(duì)士氣、激發(fā)工作熱情自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃，提升職業(yè)化水平授課對象：企業(yè)全體人員課程大綱：第一單元 執(zhí)行力的心態(tài)和信念一......

結(jié)果導(dǎo)向與責(zé)任意識——提升行動力 成都：2026年06月24日

本課程通過互動式的教學(xué)，使參加者在實(shí)際演練中獲得如下收益：* 改變普通員工“任務(wù)即結(jié)果”的錯誤認(rèn)知，培養(yǎng)積極主動的心態(tài)* 增強(qiáng)員工責(zé)任意識，推動在組織中建立負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)文化* 掌握實(shí)踐結(jié)果導(dǎo)向的技能* 共享人人負(fù)責(zé)的協(xié)作引發(fā)的蝴蝶效應(yīng)培訓(xùn)受眾:* 希望培養(yǎng)員工積極心態(tài)和責(zé)任意識、并掌握自我完善的......

執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

贏在中層——中層經(jīng)理核心管理技能訓(xùn)練教程 主講：崔老師

為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜！許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺，沒有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考......

“3頭6必”中流砥柱——將才鍛造營 主講：賀老師

● 明確自身的工作角色，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化管理理論——認(rèn)知轉(zhuǎn)變● 掌握實(shí)用的管理技能，審視固有的管理方式——意識轉(zhuǎn)變● 應(yīng)用先進(jìn)的管理工具，測試自身的工作方法——行為改變● 培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，確保團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行有力——團(tuán)隊(duì)高效課程對象......

執(zhí)行不行、一切歸零 主講：李老師

課程大綱一、重新認(rèn)知執(zhí)行力案例集：“執(zhí)行不行、一切歸零”1、從百年管理史看后疫情時代的契約關(guān)系2、Z世代的個人與組織心理契約交易型關(guān)系型團(tuán)隊(duì)成員型3、影響執(zhí)行效果的因素文化氛圍影響知覺、歸因、情緒制度壓力、態(tài)度自我效能感（班杜拉）勝任力（麥克利蘭）總結(jié)：高效執(zhí)行的根基在于組織與個人心理契約的構(gòu)建......

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