熱門搜索關(guān)鍵字
北京失效模式培訓(xùn) 上海ISO培訓(xùn) 廣州質(zhì)量控制計劃培訓(xùn) 深圳MSA培訓(xùn) 蘇州ISO9000培訓(xùn) 重慶生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序培訓(xùn) 南寧TQM培訓(xùn) 昆明品管培訓(xùn) 成都品管實務(wù)培訓(xùn) 長沙統(tǒng)計過程控制培訓(xùn) ??跍y量系統(tǒng)分析培訓(xùn) 西安外審員培訓(xùn) 武漢質(zhì)量管控培訓(xùn) 南昌零缺陷管理培訓(xùn) 蘭州QCC培訓(xùn) 鄭州品管圈培訓(xùn) 廈門供應(yīng)商質(zhì)量管理培訓(xùn) 合肥生產(chǎn)質(zhì)量控制培訓(xùn) 銀川審核員培訓(xùn) 福州QC培訓(xùn)貴陽CIMS培訓(xùn)公開課
DOE實驗設(shè)計研修 重慶:2026年04月11日
一、實驗設(shè)計簡介* 實驗設(shè)計的定義* 實驗設(shè)計的歷史與發(fā)展* 實驗設(shè)計的用途* 實驗設(shè)計的成功運用案例二、實驗設(shè)計類型* 實驗設(shè)計的定義* 全因子實驗設(shè)計* 分部實驗設(shè)計* 篩選實驗設(shè)計* 中心復(fù)合實驗設(shè)計* 田口靜態(tài)實驗設(shè)計* 田口動態(tài)實驗設(shè)計三、設(shè)計一個DOE的步驟(案例模擬)* 定義問題,定義項目* 確定可能的因......
IATF16949(2016版)五大核心工具 重慶:2026年04月12日
本課程時長為5天。本課程的主要內(nèi)容基于汽車行業(yè)質(zhì)量管理體系中所應(yīng)用的五大核心工具的參考手冊,分別為產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃及控制計劃(APQP & CP)(第二版,2008年7月),生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序(PPAP)(第四版,2006年6月),失效模式及后果分析(FMEA)(第四版,2008年6月),統(tǒng)計過程控制(SPC)(第......
質(zhì)量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 重慶:2026年05月11日
第一天一、APQP概述和策劃和項目確定APQP概述;APQP的職責(zé)范圍;APQP的基本原則;APQP的五個過程。產(chǎn)品/過程標(biāo)桿數(shù)據(jù)產(chǎn)品可靠性研究初始材料清單初始過程流程圖初始特殊特性清單二、產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)DFMEA可制造性和裝配設(shè)計設(shè)計驗證計劃與報告(DVP&R)工程圖樣工程規(guī)范和材料規(guī)范產(chǎn)品和過程特殊特性研......
現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善(質(zhì)量問題分析與解決) 重慶:2026年05月14日
理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求打造現(xiàn)場質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型掌握現(xiàn)場品質(zhì)系統(tǒng)改善方法培訓(xùn)對象生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項目/質(zhì)量/工藝工程師等培訓(xùn)內(nèi)容一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.1制造現(xiàn)場典型問題案例分析1.1.1分析問題基本思路1.1.1.1抓住痛點1.1.1.2由表及里1.1.2解決問題四大步驟1.1.2.1達(dá)成共......
工作效益加速器-從時間管理到效益管理 上海:2026年05月29日
中基層管理者、高潛人員、項目經(jīng)理等各類辦公室人員、初進(jìn)職場的新進(jìn)員工課程大綱:第一單元:認(rèn)識一下效益一 能力測試:你需要效益管理么?二 效益管理的五大障礙三 效益管理的公式預(yù)期目標(biāo):讓學(xué)員認(rèn)清自己目前在效益管理能力上的現(xiàn)有水平與差距讓學(xué)員深刻感受到效益浪費的地方和障礙掌握效益管理的公式第二單元:效益管理—心......
如何做一名優(yōu)秀的跟單員 深圳:2026年06月04日
企業(yè)的生命是訂單,管理的靈魂是跟單。想學(xué)管理,首先應(yīng)從跟單員開始。對管理者而言,達(dá)成目標(biāo)才是硬道理。企業(yè)從接到訂單開始直至出貨,是一個龐大的系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)上,只要有一個環(huán)節(jié)出了問題,整個交貨期就要受到影響。而這個龐大的系統(tǒng)又是由不同的部門和各色各樣的人組成的,怎樣去管理和協(xié)調(diào)各個部門和不同的人,是跟單員的一大苦惱。課......
