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IE工業(yè)工程與效率提升 廣州：2026年04月10日
1.掌握通過(guò)IE工業(yè)工程的核心內(nèi)容2.掌握IE工業(yè)工程在工廠的生產(chǎn),物流,檢查等各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用3.掌握IE工業(yè)工程在企業(yè)中的推進(jìn)方法4.掌握將IE工業(yè)工程和智能制造相結(jié)合推進(jìn)效率改善的方法培訓(xùn)對(duì)象生產(chǎn)主管、IE部門、系統(tǒng)技術(shù)部、設(shè)備管理部、設(shè)備開發(fā)部、制造部、品質(zhì)技術(shù)部、生產(chǎn)管理部、工程管理、工廠長(zhǎng)及相關(guān)部門人員。課程......
現(xiàn)代工業(yè)工程IE最佳實(shí)踐 廣州：2026年04月17日
IE部門、系統(tǒng)技術(shù)部、設(shè)備管理部、設(shè)備開發(fā)部、制造部、品質(zhì)技術(shù)部、生產(chǎn)管理部、工程管理、工廠長(zhǎng)及相關(guān)部門人員。課程背景：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)條件不斷豐富，人們對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求越來(lái)越高，也越來(lái)越追求個(gè)性化，許多產(chǎn)品逐步從大規(guī)模單一品種生產(chǎn)轉(zhuǎn)為小批量多品種生產(chǎn),生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的效率提升和品質(zhì)控制變得越來(lái)越困難.另一方......
現(xiàn)代工業(yè)工程IE與效率改善 廣州：2026年04月17日
01 工業(yè)工程(IE)概述?工業(yè)工程（IE）的定義?工業(yè)工程的來(lái)歷?常用的IE方法：布局分析、程序分析、動(dòng)作分析、時(shí)間分析?IE的七大手法:流程法、人機(jī)法、動(dòng)改法、雙手法、防錯(cuò)法、抽查法、五五法?IE的靈魂：找更好的方法?IE的精神：尊重人、尊重物、尊重資源、尊重事實(shí)?IE的生命：持續(xù)改善02 動(dòng)作分析1.動(dòng)作經(jīng)濟(jì)四原......
現(xiàn)代工業(yè)工程IE理解與運(yùn)用 廣州：2026年04月17日
IE工程師，精益制造工程師，工藝工程師，生產(chǎn)主管，生產(chǎn)經(jīng)理，工程經(jīng)理等。課程收益：轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，學(xué)會(huì)如何消除浪費(fèi)，降低成本；學(xué)會(huì)IE改善手法的運(yùn)用，包括流程分析、動(dòng)作分析、時(shí)間研究、布局改善以及搬運(yùn)分析等；學(xué)會(huì)觀察制造現(xiàn)場(chǎng)、防錯(cuò)法的使用、生產(chǎn)線的平衡分析；普及學(xué)習(xí)和應(yīng)用IE手法，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量；課程大綱：第一部分：......
向華為學(xué)習(xí)：洞察人心的用戶需求挖掘與管理 北京：2026年05月29日
想要做出好的產(chǎn)品，就要想方設(shè)法得到產(chǎn)品真實(shí)的用戶需求，而需求不是想出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)挖掘采集并整理出來(lái)的。在很多產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)中，需求往往來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員的“想當(dāng)然”，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)用戶或者市場(chǎng)的調(diào)研，因此很容易開發(fā)出一堆用戶并不感興趣的功能，而這對(duì)產(chǎn)品的傷害是非常巨大的。因此，對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理來(lái)說(shuō)，做好需求挖......
精細(xì)生產(chǎn)與JIT生產(chǎn)方式 上海：2026年06月29日
本課程適用于制造型企業(yè)中與生產(chǎn)運(yùn)作相關(guān)的管理及技術(shù)人員，如：營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)工廠經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購(gòu)與物流經(jīng)理、成本控制經(jīng)理 項(xiàng)目經(jīng)理、IT經(jīng)理 工業(yè)工程師、物流工程師、精益工程師、IT系統(tǒng)分析師課程大綱：第一講 何謂精益生產(chǎn)管理1、手工、大批量、精益三種生產(chǎn)方式比較2、以顧客為中心的制造理念3、精益生產(chǎn)體系第二講 ......
