重慶課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

TTT培訓(xùn)師進(jìn)階：課程設(shè)計(jì)開發(fā)五步精煉 成都：2026年06月24日

* 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師* 承擔(dān)部分培訓(xùn)任務(wù)的各部門經(jīng)理課程收益:作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，您既要具備培訓(xùn)技能，也要為企業(yè)進(jìn)行綜合診斷，為本公司設(shè)計(jì)更有針對性的課程。本課程將幫助參加者學(xué)會(huì)如何為公司設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，力求使內(nèi)部講師邁向更高層次，提升為一名資深的專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。我們將采用模擬工作站的教學(xué)方式，使參加者能夠在......

微課程設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)戰(zhàn) 武漢：2026年06月11日

1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、HR總監(jiān)等企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)人員。2. 需要運(yùn)用微課的其他崗位和部門人員。課程收益:?掌握微課程的時(shí)代背景、概念、本質(zhì)和特征。?認(rèn)識到微課對個(gè)人的幫助，愿意主動(dòng)制作和應(yīng)用微課。?掌握微課程規(guī)劃和設(shè)計(jì)方法，能獨(dú)立規(guī)劃和設(shè)計(jì)微課程。?掌握三類主要微課程制作工具和方法，能獨(dú)立制作微課程。?掌握四類主......

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)—尚峰老師 廣州：2026年06月04日

一、培訓(xùn)正在改變1、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變（1）培訓(xùn)需求個(gè)性化（2）培訓(xùn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化（3）培訓(xùn)結(jié)果績效化2、培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變（1）從培訓(xùn)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計(jì)者（2）從學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)向績效的改善者二、培訓(xùn)需求調(diào)研與分析1、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的客觀愿意（需求狀態(tài)缺口模型）（1）新員工入職（2）崗位能力要求（3）管理者培養(yǎng)晉升......

定位：基于培訓(xùn)需求的課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 廣州：2026年06月05日

內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)實(shí)施管理者、中高層管理者及人力資源部員工。課程大綱一、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)定位對課程開發(fā)的影響1、課程定位：布魯姆教育目標(biāo)分類定位法解析二、課程邏輯框架的設(shè)計(jì)與開發(fā)1、如何確定及描述課程目標(biāo)2、設(shè)計(jì)課程邏輯體系知識類、技能類、素質(zhì)類課程分類邏輯3、如何確定及描述課程階段目標(biāo)4、典型排序邏輯時(shí)間、空間、因果、主......

銷售進(jìn)階培訓(xùn)系列（AST）：一線銷售精英銷售技巧提升訓(xùn)練 上海：2026年05月08日

破冰活動(dòng) 創(chuàng)造輕松，融洽，易于學(xué)習(xí)的氛圍互動(dòng)活動(dòng)：集體按摩 （增加團(tuán)隊(duì)活力，增進(jìn)人際關(guān)系的趣味活動(dòng)） 互動(dòng)體驗(yàn)：你看到了什么（揭示快速學(xué)習(xí)的本質(zhì)以及快速學(xué)習(xí)方法）第一部分 一線銷售精英都是銷售心理學(xué)專家1.頂尖銷售高手擅長鉆研客戶心理做好銷售的第一步就是透徹了解客戶的心理 影響客戶購買的兩大力量 影響客戶購買的最大障礙......

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與服務(wù)營銷之道——知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)/園區(qū)考察研修班 上海：2026年06月05日

1.把握“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”特征和趨勢；2.掌握并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維突破瓶頸問題；3.掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”本質(zhì)特征和發(fā)展趨勢；4.“互聯(lián)網(wǎng)+”如何應(yīng)用于本行業(yè)/本企業(yè)；5.梳理重建和“互聯(lián)網(wǎng)+”相匹配的服務(wù)流程、客戶體驗(yàn)流程；6.樹立......