重慶人才發(fā)展培訓(xùn)公開課

人才發(fā)展班：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的人才培養(yǎng)項目設(shè)計 重慶：2026年06月04日

一、為什么大多數(shù)的培訓(xùn)沒效果？信息爆炸時代下，培訓(xùn)還有那么重要嗎？為什么大多數(shù)的培訓(xùn)沒效果？探尋培訓(xùn)需求的真實來源你的人才培養(yǎng)項目是真的項目嗎？案例：華為都有哪些人才培養(yǎng)項目，為什么是這些項目二、人才培養(yǎng)項目目標(biāo)應(yīng)該如何設(shè)定？如何識別企業(yè)中的關(guān)鍵群體？項目目標(biāo)應(yīng)該如何設(shè)定業(yè)界典型的項目設(shè)計方法分析案例：華為的項目設(shè)計方......

基于6D的培訓(xùn)項目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級研討班 重慶：2026年06月24日

針對問題體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊斷層問題，因未能實施全流程操作，導(dǎo)致的計劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題；技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實施、效果評估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；設(shè)計特色系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開......

基于6D的培訓(xùn)項目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級研討班 成都：2026年05月13日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程內(nèi)容第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與......

人才管理全景圖：人才戰(zhàn)略、敏捷建模、人才盤點、人才發(fā)展 成都：2026年06月04日

第一模塊 BANI時代下的人才管理趨勢與挑戰(zhàn)ü 熱身討論ü 我們的時代: BANIü BANI時代的人才管理變化與挑戰(zhàn)ü 組織內(nèi)部人才管理者的變與不變ü 專業(yè)能力自測方式：小組討論，自我測評產(chǎn)出：明確BANI時代特征與挑戰(zhàn)探討內(nèi)部人才管理者的核心能力通過自測探索自己的優(yōu)......

6Sigma準(zhǔn)綠帶：六西格瑪基本方法及工具應(yīng)用 廣州：2026年06月06日

顯著改善質(zhì)量水平，降低質(zhì)量成本減少過程變異，對過程進(jìn)行有效控制取得顯著的財務(wù)改善結(jié)果建立關(guān)注客戶、有數(shù)據(jù)說話、持續(xù)改善的文化構(gòu)建企業(yè)戰(zhàn)略與執(zhí)行的橋梁課程對象企業(yè)管理和技術(shù)人員、負(fù)責(zé)企業(yè)西格瑪黑帶項目實施的人員、品質(zhì)總監(jiān)/經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、研發(fā)工程師、工藝工程師、參與產(chǎn)品實現(xiàn)/流程改善的人員。課程大綱一、六西格瑪......

一線主管實戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練 上海：2026年05月28日

第一章 角色定位一、一線主管的角色認(rèn)知1、一線主管釋義及其特點2、角色及角色定位---兵頭將尾3、班組長是現(xiàn)場管理者---督導(dǎo)功能二、一線主管的職責(zé)與權(quán)限1、生產(chǎn)與精益生產(chǎn)2、一線主管的產(chǎn)品是什么？3、一線主管的職責(zé)4、一線主管重要使命QCDSMPF三、一線主管的權(quán)力1、一線主管如何樹立威信2、如何成為一名優(yōu)秀的一線主......